Specifieke pedagogisch

Leerplandoelstellingen optica
Eindterm
Leerplandoelstellingen
Leerinhouden
De leerlingen kunnen:
ET19
34 enkele energievormen herkennen en met
voorbeelden uit hun omgeving illustreren.
Energievormen
ET19
35 energieomzettingen in praktische
voorbeelden beschrijven.
37 het onderscheid tussen lichtbronnen en
donkere lichamen beschrijven met een
voorbeeld.
Energieomzettingen
ET13
41 de bouw van de plant in relatie brengen
met de fotosynthese
Plantendelen nodig bij fotosynthese
ET19, (B) 4
44 zonne-energie verbinden met
verschillende energiebronnen.
De zon als energiebron voor voedsel,
steenkool, olie, gas, hout, windenergie …
ET15
Lichtbronnen en donkere lichamen
Specifieke pedagogisch-didactische wenken
-
-
Eerste aanzet tot ontwikkeling van een modelvoorstelling van licht, waarbij het licht wordt
voorgesteld door lichtstralen die zich rechtlijnig voort planten. Steunend op deze voorstelling van
licht het kunnen zien van een lichtbron en een donker lichaam verduidelijken. (37)
Leerlingen gebruiken de verschijnselen terugkaatsing en absorptie om de kleur van een voorwerp of
van een groen blad te begrijpen. (37-38)
Eindtermen optica
13 uit waarnemingen afleiden dat in planten stoffen gevormd worden onder invloed van licht en
met stoffen uit de bodem en de lucht;
15 zichtbare en onzichtbare straling in verband brengen met verschijnselen en toepassingen uit
het dagelijks leven;
19 in concrete voorbeelden uit het dagelijks leven aantonen dat energie in verschillende vormen
kan voorkomen en kan omgezet worden in een andere energievorm;