Leerlijn technisch lezen JDW

Leesfase 3
Doel: gesproken taal schrijven (woorden maken),
ontdekking van de relatie tussen klank en letter
Alfabetisch
principe
-isoleren van
klanken
-auditieve
synthese op
klankniveau
(mkm)
Tussendoelen:
taalbewustzijn
klank-letterprincipe
LOVS Screening
beginnende geletterdheid
Leesfase 4 niveau A
Doel: geschreven taal gebruiken (zelf woorden
maken en lezen); ontdekking van de vaste
relatie tussen klank en gesproken woord en
letter en gesproken woord
Tussendoelen:
Functioneel schrijven en lezen
Technisch lezen en schrijven, basisniveau A
klank-letterprincipe
LOVS Screening
beginnende geletterdheid
M2
januari
oktober
LOVS taal voor kleuters
Dyslexiescreening OB
voorjaar
april
E2
Mei / juni
Herhaling
dyslexiescreening bij
uitvallers
Klank letterprincipe
Taalbewustzijn (klankbewustzijn)
Taalbewustzijn (klankbewustzijn)
- weten dat gesproken woorden
kunnen worden vastgelegd op
papier en met audiovisuele
middelen.
- woorden in zinnen onderscheiden
- toepassen van eindrijm en beginrijm (betekenisvol)
- onderscheiden tussen de vorm en
de betekenis van woorden
- fonemen als de kleinste klankeenheden in
woorden onderscheiden (p-e-n)
- woorden in klankgroepen verdelen,
zoals kin-der-wa-gen.
Klank letterprincipe
- weten dat geschreven woorden
kunnen worden uitgesproken.
- woorden als globale eenheden
lezen en schrijven (eigen naam,
dingen, logo’s en merknamen)
- 6 letters herkennen en benoemen
- ontdekken dat woorden zijn
opgebouwd uit klanken.
Leerlijn technisch lezen JDW
- weten dat tekenen en tekens
produceren biedt de mogelijkheid tot
communicatie.
- kunnen reageren op en spelen met
bepaalde klankpatronen in woorden:
Eerst door eindrijm, daarna
beginrijm.
-weten dat woorden zijn opgebouwd uit klanken en
dat letters met die klanken corresponderen.
-klinker in een woord isoleren
-auditieve analyse op klankniveau (mkmm / mmkm)
-auditieve synthese op klankniveau (mkmm /
mmkm)
-15 letters kunnen herkennen & benoemen
-Door de foneem-grafeemkoppeling nieuwe
woorden lezen en schrijven