Verslag vergadering maandag 14 december 2009 in de bibliotheek

Project gezondheidsbevorderend werken met
psychiatrische patiënten
Verslag vergadering maandag 14 december 2009 in de
bibliotheek
1. Taken vergadering



Voorzitter: Tim Breye
Verslaggever:Julie Bevernage
Projectbegeleider:Ann Adams
2. Aanwezigen, afwezigen, verontschuldigd

Aanwezig:
Liesbeth Claerhout, Annelies Coertjens, Stefanie Bouckaert, Elise Bossuyt, Nina Papijn, Julie
Bevernage, Karan Athwal, Steffi Boey, Valérie Bruyneel, Hanne Allemeersch, Julie
Vannieuwenhuyze, Isabel Bommerez en Céline Allaert

Afwezig: /

Verontschuldigd: tijdelijk wegens individueel gesprek: Annelies, Elke, Elise
3. Agendapunten van deze vergadering

Evaluatie van het vorig verslag

Opzoeken en snel doornemen vd gevonden informatie (45min)

Pauze +- 10 min

Bespreking informatie

Evaluatie van het bezoek in het PAAZ van Tim A, Tim B en Elke

Bespreking van de film: A Beautiful Mind

Evaluatie van de voorzitter en de verslaggever

Pauze +- 10 min

Variapunten uit de groep: Heenreis naar de voorstelling in Kortrijk
Mindmaps
Oefening rond meningen uiten

Agendapunten volgende vergadering

Einde vergadering om 17.30u
1
a. Evaluatie vorig verslag
 Pluspunten:
- Tim B: Duidelijk verslag, duidelijke titel
- Ann A: Goed verslag
 Minpunten:
- Isabel: Weer ‘algemene dingen’
- Julie v: Goed verwoord
- Ann A: Enkele DT fouten (pg 3)
Soms is het inhoudelijk niet volledig (bv; ‘Men gaat op bezoek naar Oostende’, zou ‘Men
gaat naar het PAAZ in Oostende op bezoek’).
Kleine getallen moeten voluit worden geschreven.
Enkele schrijffouten/typfouten.
- Hanne: Er worden niet overal leestekens gebruikt.
 Algemene feedback:
- Ann A: Vaak gebruik van dubbelde punten (‘:’)
Enkele schrijffouten (spontaniteit)
Proficiat aan Julie v en isabel voor hun verhaal, voor het nemen van initiatief en zich
kwetsbaar op te stellen.
- EPSI: eenheid voor psychiatrische spoedinterventies.
- Tim: Verandert zijn onderwerp van voeding naar stress (opzoeken info)
b. Opzoeken en snel doornemen vd informatie
- Wijziging in de groepjes: Tim B en Valérie gaan naar het thema Stress
- Gedurende 45 minuten
- Annelies: Opzoeken met welke bedoeling?
- Céline: Elk informatie opzoeken en overlopen om inzicht te verschaffen rond de personen die in het
PAAZ verblijven in Oostende. Om ons aan te zetten om meer informatie erover op te zoeken buiten
de vergaderingen.
- Steffie: Inhoudstafel bekijken, zo snel te weten komen wat er in het boek staat. Het is niet de
bedoeling dat we al die boeken lezen.
- Isabel: Bedoeling dat je achtergrond weet, hoe je ermee moet omgaan, over wat het gaat.
c. Pauze
- Gedurende 10 minuten
d. Bespreking van gevonden informatie
 Groepje Celine, Elke, Karan en Isabel: Verslavingen
- Verslaafden: Over wat een verslaving juist inhoud.
- Alcohol, illegale drugs en gokken: Er staan veel statistieken in, om te zien in welke mate het
voorkomt.
- Goed gezin: Boek voor kinderen wiens ouders verslaafd zijn.
2
- Alcoholverslaving: Boek over de therapie die toegepast wordt bij een verslaving.
- De moed om te veranderen: Boek met interviews van (ex-)verslaafden.
- Leven met een verslaafde: Boek over hoe wij moeten omgaan met hen.
 Groepje Liesbeth en Julie V: Angst
- Over fobie en angst: Over hoe je ermee om moet gaan, wat het is.
- Faalangst de baas: Over hoe je ermee moet omgaan, met verhalen van ervaringsdeskundigen.
- Faalangst en ouders: Over ouders die kinderen hebben met een faalangst, handleiding voor ouders.
- De man die bang was voor visjes: Boek over dwangstoornissen.
 Groepje Tim A: Voeding
- Towards a psychology of food choice: Culturele verschillen tussen voeding, welke inpakt voeding
heeft op je systeem.
 Groepje Tim B en Valérie: Stress
- De lessen van burn-out: Persoonlijk verhaal over burn-out.
- Het anti-stress boek: Boek over hoe je omgaat met stress, wat het is.
- Het verschijnsel stress: Hoe je het voorkomt, wat het is.
 Groepje Stefanie, Julie B en Annelies: Depressie
- Depressie, je kunt er iets aan doen: Kenmerken ervan, hoe je ermee omgaat, hoe anderen moeten
omgaan met jou.
- Manisch depressief: Boek met veel statistieken van depressie, hoe vaak het voorkomt.
- Depressief, behandeling om levensfase terug te brengen: Wat het is, hoe ga je ermee om,
behandelingen.
 Groepje Steffie, Elise, Nina en Hanne: Gezondheid
- Voorkomen van psychische stoornissen, over de psyche, en psychische problematiek, geschiedenis
van de psychiatrie en verslavingszorg, over preventie.
- Geestelijke gezondheid en preventie, bouwsteen en beleid: Over gezondheid in het algemeen, over
psychische stoornissen.
- Gezondheidskunde, omgaan met gezondheid: Over algemene gezondheid, bepalen van gezondheid,
over geestelijke gezondheidszorg, ambulante zorg en intra ambulante zorg voor gezondheid.
- Doen en blijven doen: Over alles in gezondheid (depressie, angst), hoe je ermee omgaat, hoe je het
moet bestrijden, hoe ertegen ingaan, hoe kan je terugvallen tegengaan.
e. Evaluatie van het bezoek in het PAAZ van Tim A, Tim B en Elke
 Tim A
- Toen hij aankwam, werd hij meteen aangesproken door iemand. Dit maakte het gemakkelijker, hij
wist niet hoe hij anders het ijs had moeten breken.
- Iemand van op de afdeling vertelde zijn hele verhaal (hoe hij daar terecht was gekomen, wat hij
juist had van stoornis). Die persoon zei vaak “Ge ga mij zot verklaren”, omdat hij een boek wilde
schrijven, te voet gaan naar Santiago de Compostella. Deze dingen zou hij nooit realiseren, dit
besefte die persoon zelf ook.
3
 Elke
- Alles verliep vlot, de mensen zijn niet zo ingesloten zoals anderen zeggen. Er waren niet veel
personen mee op de wandeling, het schijnt dat het de eerde keer was dat er niet veel personen
meegingen.
- Sluit zich aan bij het verhaal van Tim A.
 Tim B
- Een van de patiënten was heel schuchter. Hij zwaaide enkel toen ze terug naar huis vertrokken.
- Sluit zich aan bij het verhaal van Tim A en Elke.
Hanne: Vraagt hoeveel personen er mee waren op de wandeling.
Tim B: Met 5, wat redelijk weinig bleek te zijn, maar alles viel goed mee volgens hem.
f. Bespreking van de film: A Beautiful Mind
 Steffie
- Was er niet voor de film. Dit omdat ze vorig jaar een vriend verloor. Ze had met haar vrienden van
vorig jaar afgesproken op die vrijdagmiddag zijn graf te gaan bezoeken.
- (Heeft de film al eens gezien) Vindt het fascinerend hoe het hoofdpersonage sprak tegen zijn
waanbeelden. Ze vraagt zich af in hoe verre dit echt zo is.
- Vond de therapie niet realistisch en heel erg om te zien.
- Vraagt zich af of ze zou kunnen leven met een man die dingen ziet die zij niet ziet.
 Hanne
- Zag de film voor de tweede keer en lette hierdoor nog meer op de details. Je ziet meer dingen, wat
het nog specialer maakt.
- Slechte, harde stoelen om op te zitten tijdens de film.
 Annelies
- Vond de film in het begin saai. Pas toen hij concreter werd, was de film wel heel mooi.
- Vond dat de film een mooi einde had.
 Stefanie
- Kwam pas later, was hierdoor niet mee in het verhaal.
- Toen de het verhaal begreep, vond ze het wel een heel mooie film.
 Julie V
- Zag de film voor de tweede keer. De eerste keer toen ze de film zag, begreep ze er niet veel van in
het begin.
- Door hem al te hebben gezien, let je op veel meer. Bv; Het kleine meisje (waanbeeld) loop door het
gras waar al duiven zitten. Deze duiven vliegen niet weg, ze reageren niet, wat ze anders wel zouden
moeten doen.
- Vraagt zich af in hoe verre het zo is dat je die mensen naast je ziet lopen, terwijl ze niet echt zijn.
Zelfs al heb je ze onder controle, zou dit dan echt wel zo zijn?
4
- Legt de therapie uit (schoktherapie met insuline): Stuiptrekkingen kunnen je uit je fantasie trekken,
je terug bij bewustzijn brengen. Bij mensen met epilepsie, het schijnt dat zij ook meteen terug bij
bewustzijn komen als ze een stuiptrekking krijgen.
 Celine
- Zag de film voor de derde keer en vond het een mooie film.
- Heeft door de film een goed beeld gekregen van wat schizofrenie is.
- Vraagt zich af of dit echt wel een realistisch verhaal is, of dit zo is in het echte leven.
 Liesbeth
- Zag de film voor de tweede keer, en keek er hierdoor op een andere manier naar.
- Vond het leuk om rekening te kunnen houden met de personen die verzonnen zijn. Zag zo meer
details.
- Begrijpt wel niet zo goed hoe de film ons kan helpen rond ons project.
 Tim A
- Vond het een goede, educatieve film.
- Het zitten was niet erg comfortabel.
- vond het jammer dat het geluid van de film niet luider kon.
 Valérie
- Vond dit een mooie film.
- Heeft een goed beeld van hoe een persoon met schizofrenie handelt.
 Karan
- Goede film
- Vindt het vreemd dat mensen zo kunnen geloven dat alles echt is, terwijl het allemaal verzonnen
personen en situaties zijn.
 Tim B
- Zag de film voor de tweede keer.
- Vond het een mooie film, maar soms veel te langdradig.
 Julie B
- Vond het een mooi verhaal, goede film
- Vraagt zich af of dit wel klopt, of het wel zo is zoals het werd voorgesteld. Je kan wel informatie
verschaffen van personen met schizofrenie over hoe hun wereld is, maar is dit dan wel echt zo. Je
hebt er geen bewijzen van.
- Heeft nu een goed beeld van de ziekte, maar vraagt zich af of dit beeld wel juist is.
 Nina
- Zag de film voor de eerste keer volledig. Had al eens in het midden van de film beginnen kijken,
maar begreep toen het volledige verhaal niet.
- Vond het een goede film.
- Was goed voor een beeld te vormen van schizofrenie.
5
 Isabel
- Heeft de film al vaak gezien. Hierdoor was het soms saai, omdat ze al wist wat er zou volgen, wat er
zou gebeuren.
- Heeft door de film wel een goed beeld van schizofrenie.
 Elke
- Wist in het begin niet juist over wat het ging. Was het nu psychische stoornissen of iets anders?
- Denkt dat het raar moet zijn voor personen met die ziekte.
- Heeft een goed beeld van hoe het in elkaar zit.
- Vond de therapie iets te extreem en grof om te zien.
g. Evaluatie van de voorzitter en de verslaggever
 Voorzitter Tim B
- Steffie: Deed het goed, ten opzichte van hoe hij anders in de klas is (schuchter).
Moest misschien wat meer om stilte vragen, het was soms wat chaotisch.
Was goed voorbereid, heeft goede timing.
- Isabel en Nina: Zijn het eens met Steffie, dat hij anders niet veel zegt, nu wel.
- Hanne: Deed op het op een goede humoristische manier, vond het een leuke vergadering.
- Celine: Goede interactie met de groep, kon goed inspelen op de groep.
- Julie V: Er was soms veel wanorde.
- Valérie: Alles kwam aanbod wat er moest aanbod komen.
- Julie B: Sprak niet over aan- en afwezigen. Dit werd snel overlopen tussen de verslaggever en
voorzitter, niet openlijk in de groep. Vond het soms beetje wanordelijk.
Verslaggever:
- Karan: Was goed.
- Tim B: Was goed, kon bijblijven wegens de warboel op sommige momenten.
- Isabel: Vroeg goed om te herhalen als je niet meer mee was, vooral bij het overlopen van de
gevonden boeken.
h. Pauze +- 10 min
i. Variapunten uit de groep
 Heenreis naar de voorstelling in Kortrijk
Iedereen wordt verdeeld over de 6 auto’s zodat niemand met de bus en te voet moet gaan naar
Kortrijk (Irish Pub en voorstelling).
- Julie: Valérie, celine, liesbeth
- Stefanie: Annelies, julie v
- Isabel: Tim a
- Elise: Steffie
- Elke: karan, tim b
- Nina (alleen)
(hanne gaat niet mee)
6
 Mindmaps met Steffie
- Steffie: Ann A. vroeg naar haar studiemethode. -> vroeger samenvattingen, nu mindmaps. Het is
heel handig, je steekt er iets van op tijdens het maken ervan. Er kruipt wel veel tijd in.
- Liesbeth: Uit de mindmaps zelf haal je niet zoveel, je kan er niet echt details in steken. Wel goed om
te herhalen nadat je de cursus goed hebt geleerd.
- Isabel: Leest slides en zet titels in mindmap. Lees alles goed, gebuikt mindmaps om alles vanbuiten
te kunnen zeggen.

Oefening rond meningen uiten
4. Agendapunten volgende vergadering




Voorzitter: Karan
Verslaggever: Annelies
Oostende volgende keer (1 feb 2010): Steffie, Isabel en Hanne
Bespreking vorig verslag
7