Groepsinfo - Paschalisschool

PASCHALISSCHOOl
GROEPSINFORMATIE GROEP 3
Beste ouder(s), verzorger(s),
Via dit schrijven willen we u graag enige informatie geven over de gang van zaken in groep 3.
Een dag in groep 3
Iedere ochtend en na de lunch als de kinderen binnen komen, gaan ze lezen. Dit kan zijn met
het veilig en vlot boekje en daarna met een eigen gekozen leesboekje.
We bespreken de dag met behulp van ‘dagritme kaartjes’. Op maandag hebben we een
weekendgesprek. Iedere ochtend staat er verder lezen/taal, rekenen en schrijven op het
programma. Na het buiten spelen mogen de kinderen het meegebrachte eten en drinken
opmaken.Tijdens dit moment wordt er voorgelezen door de juf of door kinderen.
Na de lunch staan meestal de creatieve vakken( handenarbeid, tekenen en muziek),
Vreedzame School op het rooster.
SCHOOLVAKKEN
Taal en lezen
Deze twee vakken worden in groep 3 niet gescheiden. Wij gebruiken de methode 'Veilig leren
lezen'. De kinderen leren in het begin om de twee of drie dagen een nieuw woord. Vanuit die
woorden leren ze de losse letters. Wij gebruiken hiervoor o.a. lees- en werkboekjes. De
werkboekjes krijgen de kinderen mee naar huis als ze af zijn. Natuurlijk proberen we zo goed
mogelijk aan te sluiten bij het niveau van de kinderen. Kinderen die al kunnen lezen, krijgen
extra werk. Dit noemen we de ‘zon’ aanpak. Daarnaast is er de ‘raket’ aanpak, deze kinderen
werken boven het gemiddelde, maar kunnen nog niet lezen. De ‘maan’ aanpak zijn de kinderen
die de aangeboden woorden en letters leren. De ‘ster’ kinderen hebben verlengde instructie
nodig op de aangeboden leerstof.
Wanneer uw kind zover is dat hij/zij zelfstandig kleine woorden kan lezen, is het heel belangrijk
dat u dit lezen stimuleert. Samen oefenen is leuk en leerzaam!
In de bieb zijn makkelijke leesboekjes te leen. Dit zijn de zogenaamde AA-boekjes. Voor
sommige kinderen is het nodig om thuis extra te oefenen met lezen. Ze krijgen bij elke kern een
leespakketje mee om thuis de woorden te oefenen. Een uitleg zit hierbij.
De kinderen werken ook met het programma van veilig leren lezen op de computer.
In de loop van het jaar starten we met tutorlezen. Een aantal kinderen wordt tijdens enkele
leeskwartiertjes gekoppeld aan een leerling van groep 8 waarin zij op hun eigen niveau gaan
lezen. Hierbij vragen we kinderen van groep 8 als begeleiders, tutors.
Woordenschat
Kinderen leren woordbetekenissen voor een groot deel doordat ze de woorden horen en zelf
gaan gebruiken. Hierbij is de rol van de volwassenen om hen heen heel belangrijk.
Wat kunt u doen?
 benoem veel woorden
 lees veel voor
 bekijk platenboeken
1





leg veel woorden uit
laat kinderen veel lezen
zing liedjes
kijk informatieve kinderprogramma’s zoals jeugdjournaal en klokhuis
speel informatieve spelletjes op de computer of tablet
Hoe kunt u dat doen?
 Vraag wat een woord betekent. (En vraag niet: “Ken je dit woord?” Een kind zal dan al
snel ja zeggen..)
 Vraag je kind of hij dit woord al eens eerder heeft gehoord.
 Kom nog eens op een woord terug als u het weer ergens tegenkomt.
 Help je kind de verbanden te leggen. ‘Dit is net als toen..’ Weet je nog dat we in een
boekje lazen over.., hier zie je een …’
Het kennen van veel woorden is essentieel voor de verdere schoolontwikkeling van een kind.
Door het kennen van veel woorden, profiteert het kind optimaal bij de andere vakken.
Woordenschat is de basis!
Belangrijk om te weten:
 Nieuwe woorden moeten 7 keer, in verschillende vormen, aangeboden worden voordat
ze beklijven.
 Woorden worden onthouden in groepjes, gebruik daarom een ‘context’ (verhaaltje) met
daarin voor het kind bekende woorden, zodat hij ze bij dat groepje op kan slaan.
 Het ontwikkelen van woordenschat werkt als een vicieuze cirkel. Hoe meer woorden
kinderen kennen, hoe meer en hoe makkelijker zij nieuwe woorden bijleren.
 Dagelijks 10 min per dag thuis lezen, betekent per jaar 622.000 woorden lezen,
waardoor je steeds meer gaat begrijpen.
Schrijven
Onze methode heet 'Zwart op wit’ Deze methode heeft 4 schrijfboeken. We beginnen met
de cijfers. Daarna komen de letters aan bod en vervolgens schrijven de kinderen ook
woorden en zinnen. Alle kinderen schrijven met een potlood en alleen kinderen die vanuit
de ergotherapie een ander advies hebben gekregen schrijven met ander materiaal, bijv. een
stabilo. Er wordt in de klas een duidelijk verschil gemaakt tussen leesletters (blokletters) en
schrijfletters (volgens het lopend schrift). In het begin is dit even ingewikkeld, maar het grote
voordeel is dat de kinderen niet meer halverwege het schooljaar over hoeven te schakelen van
blokschrift naar lopend schrift (dus aan elkaar schrijven). Als uw kind thuis wil schrijven
adviseren wij u om de letters te gebruiken zoals deze op school worden aangeboden. Uw kind
krijgt tzt een blad mee met de schrijfletters. Let op een goede pengreep en zithouding, ook
thuis!
Rekenen
In groep 3 wordt gewerkt met een nieuwe rekenmethode: “Wereld in getallen” (4e versie). Elke
rekenles beginnen de kinderen met 10 minuten automatiseren. De kinderen leren daarbij + en
– sommen tot 10 te automatiseren .
Daarna volgt de instructie voor de hele groep. Voor de rekenaars die veel instructie nodig
hebben is er nog een verlengde instructie. De opdrachten zijn verdeeld in drie niveaus. Een
gedeelte van de opgaven wordt gemaakt in de weektaak. Een dag in de week is er geen
instructie, maar is er tijd om sommen af te maken of nog wat extra uit te leggen voor kinderen
2
die dat nodig hebben. Elk kind werkt 15 min. per week aan opdrachten op de computer. Na 5-6
weken wordt er een toets gemaakt, die bestaat uit drie delen: een minimum-toets, een
basistoets en een projecttoets. Deze laatste toets bevat opgaven over meten, tijd en geld,
grafieken e.d.
Voor de leerlingen die zeer weinig instructie nodig hebben en de groepsdoelen al behaald
hebben, worden andere doelen bepaald. Voor hen is een ander programma en tevens is er extra
instructie voor hen buiten de groep. De leerlingen van de groepen 4 t/m 8 die hiervoor in
aanmerking komen volgen het programma “kien’. Voor de jongere leerlingen worden er nog
leerlijnen en materialen gezocht.
Begrijpend luisteren groep 1 t/m 4
Elke les is opgebouwd vanuit één van de strategieën (vragen stellen, visualiseren, afleidingen
maken, samenvatten, ophelderen van onduidelijkheden en voorkennis ophalen).
De strategie wordt uitgelegd en vervolgens toegepast in verschillende soorten verhalen. Door
verschillende soorten vragen (voor/ tijdens en na het lezen van het verhaal) te stellen, worden
de kinderen aan het denken gezet. De verhalen die we gebruiken sluiten aan bij de
belevingswereld van de kinderen. Dit kunnen verhalende en informatieve prentenboeken zijn.
Het doel is de betrokkenheid en het plezier in lezen te verhogen.
Vreedzame School
Wij, als Paschalisschool, streven er naar om een school te zijn waarin iedereen
zich betrokken en verantwoordelijk voelt. Waarin iedereen op een prettige
manier met elkaar omgaat en conflicten goed worden opgelost. En waarvan we
het allemaal leuk vinden om iedere dag weer naar school te gaan. D.m.v.
speelse activiteiten en gevarieerde opdrachten gaan de kinderen daar samen
mee aan de slag. Wij gebruiken de methode ‘de Vreedzame school’ als basis
voor de ontwikkeling van de sociale vaardigheden voor groep 1 t/m 8. Op onze
website www.paschalisschool.nl vindt u meer informatie over ‘de Vreedzame
school’. Daar wordt uitgelegd welke woorden en werkwijze wij de kinderen leren voor
bijvoorbeeld het oplossen van conflicten, het samenwerken etc. Ook de buitenschoolse en
tussenschoolse opvang werken op deze manier. In de school hangen de “kapstok” regels vanuit
‘de Vreedzame school’ waar de kinderen, leerkrachten en ouders samen zorg voor dragen.
Om te zorgen dat in en rondom de school alles goed verloopt, staan hieronder onze
kapstokregels van “De Vreedzame School” op de Suikerberg:
 Wij zorgen er voor dat onze school er netjes en verzorgd uitziet.
 Wij zorgen er voor dat het in en om onze school veilig is voor iedereen.
 Wij gaan zorgvuldig om met elkaars spullen en de spullen van school.
 Wees beleefd tegen iedereen en luister naar elkaar.
 Geef iedereen de mogelijkheid om te leren.
 Conflicten, we lossen ze op.
Handvaardigheid en tekenen
Gedurende het jaar tekenen en knutselen we rondom verschillende thema’s en feesten. Daarbij
komen verschillende technieken aan bod.
Kunst en cultuur
Onze school is, evenals de andere basisscholen van Kans en Kleur, aangesloten bij het
Cultuurknooppunt Wijchen. Hierdoor kunnen onze kinderen elk jaar van een mooi
cultuureducatie-aanbod gebruik maken. We zorgen ervoor dat ze tijdens de basisschooltijd met
3
alle disciplines in aanraking komen: muziek, dans, drama, literair, audiovisueel en nieuwe
media. Ook bekijken zij enkele voorstellingen. Daarnaast is er voor elke jaargroep keuze uit een
cultureel erfgoedaanbod. Wij vinden het belangrijk dat de kinderen hun eigen leefomgeving
goed leren kennen en waarderen.
Twee keer per jaar verzorgen alle groepen een podiumoptreden. Hierbij treden 3 groepen van
verschillende leeftijden voor elkaar op. De kinderen genieten hier enorm van. Natuurlijk staan
de creatieve vakken ook op het lesrooster. Zo vaak mogelijk komen vakken als muziek,
tekenen, handvaardigheid en drama aan bod. Wij vinden het belangrijk dat kinderen leren zich
creatief te uiten; dit heeft een positief effect op hun ontwikkeling. Het allerbelangrijkste is
echter dat de kinderen plezier beleven aan cultuureducatie.
Bewegingsonderwijs
Wij hebben in groep 3 twee keer in de week gymles:
3a: maandag van 13.00- 13.45 en donderdag 9.15-10,00
3b: woensdag 13.00-13.45 -en donderdag van 10.00-10.45
Het zou fijn zijn als u op deze dagen rekening houdt met de kleding keuze ,dus het liefst
makkelijke schoenen met ritsen of klittenband en geen maillots. De gymkleding (gympakje of
korte broek, shirtje en gymschoenen, liefst met klittenband) wordt in de kleedruimte aan- en
uitgetrokken.
De kinderen nemen de gymkleren na iedere gymles mee naar huis.
ICT op de Paschalisschool.
Stap ’s morgens een willekeurige groep van de Paschalisschool binnen en het eerste wat
op moet vallen is het grote witte bord voor in het lokaal, waarop vaak met gekleurde
sierletters “Welkom in de groep” staat geschreven. Dit smartbord is het computer
scherm van de leerkracht; een belangrijk hulpmiddel om een uitleg bij een bepaald vak
visueel te ondersteunen. Onze huidige methodes beschikken naast de moderne boeken
ook over software voor het smartbord; alle lessen die horen bij lezen, rekenen, spelling
of de wereld oriëntatievakken zijn op het smartbord tevoorschijn te halen. De leerkracht
kan daarbij korte notities en tekeningen maken of een filmpje over een bepaald
onderwerp laten zien.
Naast de smartbord software beschikken de methodes ook over educatieve oefensoftware voor
de leerlingen. In elke groep staan 4 computers en op de gangen zijn de nodige computer
eilanden gerealiseerd. ICT biedt mogelijkheden om lesstof op meerdere manieren aan te
bieden, wat aantrekkelijker onderwijs oplevert. In de educatieve software wordt de oefenstof
visueel, auditief en interactief nogmaals ter sprake gebracht; dit heeft een stimulerende
werking op de leerlingen en zij leren met plezier, zij oefenen meer en de werkwijze is efficiënter.
De leerlingen kunnen geheel zelfstandig en vaak op eigen niveau oefenen met de leerstof. Het
kan ook zijn dat een bepaalde opdracht juist aanleiding geeft voor een vorm van samenwerking.
Enkele voorbeelden hoe wij de ICT inzetten bij leerlingen in een groep: groep 1-2 leert bepaalde
begrippen onderscheiden bij een vertelplaat, groep 3 oefent het verklanken van letters of
eenvoudige woordjes, groep 4 gaat met het automatiseren van tafel van 4 aan de slag, groep 5
kan een bepaald spellingsprobleem nog eens extra doornemen en de bovenbouw kan de
computer gebruiken om werkstukken over een zelf gekozen onderwerp te maken.
De Paschalisschool vindt het belangrijk dat de leerlingen op ICT gebied met plezier kunnen
werken aan hun eigen ontwikkeling. Plezier en ontwikkeling, twee pijlers van de school, willen
we dus ook op ICT gebied tot uiting laten komen.
Brede School
De Brede School De Suikerberg is een samenwerkingsverband tussen onderwijs, kinderopvang
en vrije tijd in de breedste zin van het woord. In de Woezik bestaat er een nauwe samenwerking
tussen Samenwerkingsstichting Kans en Kleur en opvangorganisatie De Eerste Stap. Daarnaast
4
liggen er goede contacten met de verschillende partners en bondgenoten uit de wijk:
voetbalvereniging SC Woezik, turnvereniging de Leleaart, tafeltennisvereniging ONI,
tennisvereniging Haanenbergh, schietvereniging Strijdlust, Leefbaarheidsgroep de Woezik en de
Paschalisvereniging.
De Brede school maakt zich sterk voor de volgende zaken:
 Een samenhangende doorgaande pedagogische lijn in het aanbod van de verschillende
partners.
 Het welzijn van het kind staat centraal bij het bepalen van het beleid en het maken van
keuzes.
 De leeromgeving van de kinderen verrijken zodat de sociale, lichamelijke en geestelijke
ontwikkeling optimaal gestimuleerd worden.
 Bij het opzetten van activiteiten zijn de wensen van de kinderen een basis van waaruit
het aanbod wordt ontwikkeld.
 Het bevorderen van gemeenschapszin in De Woezik.
Binnen de Brede School is de activiteitengroep zeer actief. Deze activiteitengroep bestaat uit
twee leerkrachten van de Paschalisschool, één pedagogisch medewerker van De Eerste Stap en
vier ouders. De activiteitenwerkgroep ontwikkelt een uitdagend en stimulerend naschools
activiteitenaanbod dat toegankelijk is voor alle kinderen uit de wijk. De activiteiten variëren van
dansexpressie voor kleuters tot fotografie voor de bovenbouw en van yoga en capoeira tot
tassen maken en een cursus visagie voor meiden. Naast activiteiten gericht op de leeftijdsgroep
4 – 12 jaar worden er ook activiteiten ontwikkeld die zich op een grotere doelgroep richten en
waarbij ook heel duidelijk de buurt wordt betrokken. Een voorbeeld hiervan is de organisatie van
een kerstmarkt waarbij alle inwoners van de Woezik welkom waren. Ouders die mee willen
denken over een leuk activiteitenaanbod of die zelf een leuke cursus kunnen geven, zijn altijd
van harte welkom binnen de activiteitengroep.
Naast de activiteitengroep is er ook een regiegroep binnen de Brede School actief. In deze
regiegroep hebben de directeur van de Paschalisschool, de wijkmanager van De Eerste Stap en
de coördinator van de Brede School zitting. De regiegroep zorgt er voor dat er ook op
beleidsniveau samenwerking wordt gezocht tussen de verschillende deelnemende partners.
Verjaardag
De verjaardagen van de kinderen worden in groep 3 zonder ouders rondom het speelkwartier
gevierd. Vindt u het leuk als er toch foto’s van de verjaardag in de groep worden gemaakt dan
kunt u gerust uw camera aan de leerkracht geven. Hij/ zij maakt dan enkele foto’s. Er mag
natuurlijk ook getrakteerd worden.
Ziekmelden
Als uw kind ziek is, kunt u dat telefonisch tussen 8.00 uur en 8.20 uur doorgeven via 0243661209.
Maandagkrant en website
Via de maandagkrant houden we u op de hoogte over de ontwikkelingen en activiteiten van de
school. Op de schoolwebsite www.paschalisschool.nl kunt u alle schoolinformatie terugvinden
en u aanmelden voor de digitale maandagkrant. Op de website staat bijvoorbeeld het
vakantierooster, de schoolgids, de jaarkalender en nog veel meer. Er is op de website in het
keuzemenu ook een onderdeel “groepen” waaronder u specifieke informatie van iedere groep
kunt vinden. Tevens kunt u foto’s die bij verschillende gelegenheden worden gemaakt op de
website bekijken. Hiervoor heeft u een wachtwoord nodig. Dit wachtwoord staat in het
informatieboekje dat u krijgt uitgereikt voor aanvang van het nieuwe schooljaar of wanneer uw
kind op school komt.
5
Heeft u nog vragen of opmerkingen, kom dan gerust even bij ons langs!
Met vriendelijke groeten,
De leerkrachten van groep 3
6