Pijlers van HVO - Centrum Humanistische Vorming

Pijlers van HVO
Drie streefdoelen voor de HVO-les
Humanistisch vormingsonderwijs draagt al ruim vijfenveertig jaar bij aan de vorming van
leerlingen. Iedere HVO-vakdocent geeft daar op haar of zijn eigen wijze vorm aan,
geïnspireerd door leerlingen, collega’s en de actualiteit. Op de achtergrond spelen drie
streefdoelen van humanistisch vormingsonderwijs een grote rol: sociale levenskunst, sociaal
en ecologisch wereldburgerschap en humanistische uitgangspunten.
Wat wordt bedoeld met deze streefdoelen en wat kunnen ze betekenen voor mijn HVO-les?
Tijdens deze tweedaagse training Pijlers van HVO komen sociale levenskunst en sociaal
ecologisch burgerschap het meest nadrukkelijk naar voren, humanistische uitgangspunten
lopen er als een rode draad doorheen. Humanistische uitgangspunten worden in een andere
nascholing (Opfrisser Humanisme) in de spotlights geplaatst.
Resultaat voor u
Tijdens de twee nascholingsdagen Pijlers van HVO nemen we drie streefdoelen, sociale
levenskunst, sociaal en ecologisch burgerschap en humanistische uitgangspunten, onder de
loep. Deze streefdoelen worden theoretisch uitgediept en met behulp van verschillende
interactieve werkvormen ervaren, zodat ze als onderlegger van je HVO-lessen kunnen werken
en je de leerlingen maar ook ouders, leerkrachten en directies weet te inspireren vanuit dit
overkoepelende perspectief.
Opbouw
Tijdens de eerste dag starten we met een opfrisser op het gebied van humanistische
uitgangspunten. Deze uitgangspunten zullen ook steeds weer terugkeren bij de andere twee
streefdoelen.
Het streefdoel sociale levenskunst verdiepen we met behulp van de filosofie van de
levenskunst. Waar gaat deze filosofie over en wat betekent sociale levenskunst voor de
onderwijspraktijk? Op welke manier kun je met de leerlingen binnen de HVO-les aan brede
vorming (bildung) werken?
Tijdens de tweede dag staat het streefdoel van sociaal en ecologisch wereldburgerschap
centraal, het vormen van een persoonlijke levens- en wereldbeschouwing, waarmee leerlingen
als betrokken wereldburgers een bewuste bijdrage kunnen leveren aan het duurzaam
(samen)leven op aarde. We onderzoeken wat er zoal in onderwijsland te vinden is op dit
gebied. Ook staan we stil bij de vraag welke insteek passend is voor HVO. Eén van de
inspiratiebronnen hierbij is het project Rotterdam Vakmanstad en de Ecosofie van Henk
Oosterling.
Doelgroep
Vakdocenten HVO.