Leergang CMSII

Leergang CMS
Exclusief voor VGN leden
Van Weert + Partners
Najaar 2005
©Van Weert + Partners, 2005
Inhoud
•
•
•
•
•
Waarom een interne CMS?
Waarom een ‘open’ leergang CMS?
Potentiële deelnemers
Beoogde resultaten
De leergang
©Van Weert + Partners, 2005
Waarom een interne CMS?
Maatwerk, borging, leren door doen,
CM denken en handelen, voortrekker,
vaandeldrager
©Van Weert + Partners, 2005
Waarom een interne CMS? (1)
• CM is maatwerk, dient aan te sluiten bij de eigen
organisatie, eigen medewerkers zijn hier beter toe
in staat
• De implementatie is een kwestie van een lange
adem, de organisatie dient CM te gaan denken,
handelen en ademen
• CM dient consequent op de agenda te staan en
men dient toe te zien op de uniforme toepassing
van de taal
©Van Weert + Partners, 2005
Waarom een interne CMS? (2)
• CM is doen, oefenen en learning-on-the-job. Na
de ‘technische’ implementatie begint het pas.
• De aanwezigheid van een CMS faciliteert,
stimuleert en ondersteunt het oefenen en leren.
• Het succes van CM valt of staat met de continue
beschikbaarheid van een vangnet, het in de directe
nabijheid aanwezig zijn van een coach/ vraagbaak.
©Van Weert + Partners, 2005
Waarom een interne CMS? (3)
Het echte werk begint pas na de implementatie, het gevaar is groot dat CM dan weer
‘wegzakt’. De CMS
houdt de organisatie scherp en alert.
vervult een grote rol bij het ‘onderhouden’ van
het systeem: opfristrainingen, introductiecursussen, up-to-date houden profielen
is vaandeldrager, missionaris van CM
draagt zijn kennis en vaardigheden over
©Van Weert + Partners, 2005
Waarom een ‘open’ leergang?
Ervaringen met CMS, vraag van de
branche, experimenteel,
instellingsoverstijgend, uitwisseling
©Van Weert + Partners, 2005
Waarom een ‘open’ leergang
CMS?(1)
• Ervaring met CMS: prettige en erg
succesvol
• Vraag / behoefte uit de markt, van de klant
• Prettige werkwijze. Meer gelijkwaardig,
meer samenwerken en samen zoeken naar
(maatwerk)oplossingen
• Creëren &faciliteren van kennisuitwisseling
©Van Weert + Partners, 2005
Waarom een ‘open’ leergang
CMS?(2)
Missie / visie Van Weert + Partners
• samen vorm en inhoud geven aan nieuwe en
experimentele activiteiten en werkwijzen
• meer dan ‘gewone’ training
• uitwisseling van ervaringen, samen leren en
implementeren
©Van Weert + Partners, 2005
Potentiële deelnemers
Betrokkenheid bij CM, essentiële
competenties,
©Van Weert + Partners, 2005
Betrokkenheid bij CM
• Organisaties die (voornemens zijn) CM (te)
implementeren
• Projectleiders/managers/medewerkers
• Functionarissen die (mede) zijn voor de
implementatie
• P&O adviseurs
• Staffunctionarissen gericht op innovatie en
ontwikkeling
©Van Weert + Partners, 2005
Essentiële competenties CMS
• Leervermogen (vlot opnemen en toepassen
nieuwe kennis en vaardigheden)
• Didactische en coachende vaardigheden
• Organisatiesensitiviteit (o.a. rolbewustzijn,
omgaan met weerstanden)
• Plannen en organiseren
• Prestatiemotivatie (o.a. drive,enthousiasme)
©Van Weert + Partners, 2005
Beoogde resultaten
CMS, Toolkit CM©, uitwisseling,
delen van kennis, platforum
©Van Weert + Partners, 2005
De CMS
• Projectleider, adviseur, trainer, coach en
expert, vraagbaak, vaandeldrager die
(beter) in staat is om
om te gaan met weerstand, draagvlak te
creëren
feedback te geven, te spiegelen, te coachen
op te treden als co-trainer
op te treden als co-assessor /beoordelaar
©Van Weert + Partners, 2005
Toolkit
©
CM
• Handboek: één taal/ comp. woordenboek
• Handboek voorbeeldvragen (comp. gericht
interviewen)
• Handboek ontwikkelen van competenties
• Handleiding en format POP’s
• Quick-scan voor het vaststellen van
competentieprofielen en basiscompetenties
©Van Weert + Partners, 2005
Toolkit
©
CM
• Per deelnemer /organisatie 1 toolkit (papier)
• Indien gewenst CD
• Voorjaar 2006 ook online,
introductiekorting
©Van Weert + Partners, 2005
Netwerk/platforum
• De deelnemers kunnen tijdens en na afloop
ervaringen uitwisselen, elkaar ondersteunen
en feedback geven op hun rol / bijdrage aan
evt. implementatie
• Gebruik maken van elkaars expertise
• Indien gewenst met ondersteuning van Van
Weert + Partners
©Van Weert + Partners, 2005
De leergang
Programma, werkwijze, waar en
wanneer
©Van Weert + Partners, 2005
Programma
• 1e blok (2 dagen)
 theoretische uitgangspunten
 leren spreken van één taal
 competentieprofielen en basiscompetenties
 beoordelen van competenties (KNOW)
• 2e blok (2 dagen)
 competentiegericht interviewen (STAR)
 rollen van de CMS
 de implementatie
• Impulsdagdeel
©Van Weert + Partners, 2005
Werkwijze
•
•
•
•
•
•
•
Kleine groepen (maximaal 12)
2 trainers, veel persoonlijke aandacht
Train-de-trainer
Mix tussen theorie en doen
Veel oefenen, zelf doen, feedback
Rode draad is fictieve business case
Veel uitwisseling van praktijkervaringen
©Van Weert + Partners, 2005
Voor- en najaar 2006
• Incompany
• ‘Open’ leergang
• Locatie: afhankelijk van deelnemers
©Van Weert + Partners, 2005
Vragen en informatie
•
•
•
•
•
Van Weert + Partners
Postbus 127, 4100 AC Culemborg
Jouko van Aggelen, managing consultant
[email protected]
0345 510515
©Van Weert + Partners, 2005