muzikale sterren

Opleiding Leraar
Lager Onderwijs
Hogeschool-Universiteit Brussel
Campus Nieuwland
Lesvoorbereiding
muzische
vorming:
muziek
Naam
Annemie
student
Wastiau
Naam
Mevr. Lina
menter
Meerts
Klas
3Balo
School
Gemeentelijke
Infofiche
Onderwerp
Muzische vorming: muziek, expressie en improvisatie.
Thema: licht en donker
Lesdata
Vrijdag 7 november: lied: ‘Schaduwlied’
Vrijdag 14 november: ‘muzikale sterren”
Beginsituatie
basis. Lot
Onderwijsniveau
De kinderen hebben al geëxperimenteerd met instrumentjes. Ze hebben al een liedje geleerd
rond het thema herfst en er een dansje bij bedacht. Ook hebben ze al gedichten
voorgedragen en er gebaren bij bedacht..
Ervaringsniveau
Sommige kinderen gaan thuis spontaan muziek beginnen maken door verschillende
materialen te gebruiken (zoals bijvoorbeeld een pan, een lepel,...), of door op de tafel te
kloppen, te roepen, te stappen door het huis, te fluiten als een vogel,…kinderen zijn vaak
onbewust bezig met muziek.
Ook gaan kinderen meezingen met liedjes die ze horen op de radio, op tv,…Ze vinden het
leuk om er naar te luisteren.
Bronnen
Leerplan OVSG
Lessen Dirk Bogaert
Lied: ‘Schaduwlied’
100 nieuwe muziekspelen (Ger Storms)
Eigen inbreng: concept ‘vallende sterren’
Didactisch materiaal
Les 1: lied ‘Schaduwlied’
 Cd – speler
 Prenten vanuit het lied
 (voldoende ruimte)
Les 2: muzikale sterren
 Muzikale sterren (papieren sterren met een muzikale opdracht op de achterzijde)
 Zwart doek
 Stoel
 Tafel
 Verschillende instrumenten
 Cd met rustige muziek + cd - speler
Leerplandoelen
Leerplan OVSG
ET 2.1 muziek beluisteren en ervaren, muzikale impressies opdoen uit de geluidsomgeving
met aandacht voor enkele kenmerken van de muziek:
- klankeigenschap;
- ritme
ET *6.3 genieten van het muzisch handelen waardoor hun expressiemogelijkheden
verruimen.
ET *6.4 vertrouwen op hun eigen expressiemogelijkheden en durven hun creatieve uitingen
tonen.
ET *6.5 respect betonen voor uitingen van leeftijdgenoten, behorend tot eigen en andere
culturen.
Einddoelen lessenreeks
Les 1:
Kinderen kunnen het refrein van het lied meezingen kijkend op stemgebruik, toonhoogte en
het gebruik van prenten en gebaren tijdens het lied.
Les 2:
Kinderen kunnen op hun fantasie en zelfstandigheid beroep doen. Zelf iets bedenken bij een
muzikale opdracht dat lijdt tot een muzikaal resultaat.
Kinderen kunnen via het expressiespel leren vertrouwen op hun eigen creativiteit en
ontdekken dat het samenwerken in een groep meer mogelijkheden biedt dan het alleen
uitwerken van een opdracht.
Zingeving
Iedereen is muzikaal !
In elk individu sluimert een zekere vorm van muzikaliteit.
Aan ons om deze sluimerende eigenschappen alle kansen te bieden om zich te ontwikkelen.
Kinderen willen vaak, door middel van klank en beweging, vorm geven aan gedachten,
indrukken, gevoelens en ervaringen uit hun eigen leef- en belevingswereld. Deze muzikale
eigenschappen liggen verspreid over de menselijke eigenschappen, nl. het verstand, het
gevoel en de lichamelijkheid. Ze liggen verweven in de totale persoonlijkheid. Zoals elk
individu anders is, zo zal ook zijn muzikale beleving anders zijn.
Lesfiche
Vak: muzische vorming: muziek, expressie en improvisatie
Datum: vrijdag 14 november
Onderwerp: ‘Muzikale sterren’
Lesuur: 10.25 – 11.15
Beginsituatie
Onderwijsniveau
Kinderen hebben al heel wat ervaring rond muziek. Zo hebben ze in de kleuterklas al met verschillende materialen geëxperimenteerd.
In deze klas hebben de kinderen al geëxperimenteerd met instrumentjes. Ze hebben al een liedje geleerd in het thema herfst en ze hebben er
een dansje bij bedacht. Ook hebben ze al gedichten voorgedragen en er gebaren bij bedacht.
Vorige les hebben de kinderen gebaren, bewegingen,… bedacht bij het ‘schaduwlied’ en verschillende prenten gebruikt. Ook konden de
meeste het lied al meezingen.
Ervaringsniveau
Sommige kinderen gaan thuis spontaan muziek beginnen maken door verschillende materialen te gebruiken (zoals bijvoorbeeld een pan, een
lepel,...), of door op de tafel te kloppen, te roepen, te stappen door het huis, te fluiten als een vogel,…kinderen zijn vaak onbewust bezig met
muziek.
De meeste kinderen weten wat vallende sterren zijn. Sommige van hen zullen er misschien wel al eentje hebben gezien...Er wordt gezegd dat
je een wens mag doen wanneer je een vallende ster ziet. In deze les zouden de sterren ook heel graag terug in de hemel willen zijn.
Lesdoel + attitudes
Kinderen kunnen op hun fantasie en zelfstandigheid beroep doen. Zelf iets bedenken bij een muzikale opdracht dat lijdt tot een muzikaal
resultaat.
Kinderen kunnen via het expressiespel leren vertrouwen op hun eigen creativiteit en ontdekken dat het samenwerken in een groep meer
mogelijkheden biedt dan het alleen uitwerken van een opdracht.
Procesevaluatie
Lesverloop
Tijd
Activiteit
Waar zijn we mee bezig? Inhoud en
commentaar
VOORAF:



5 min.
Een 10 – tal Sterren uitknippen + plastificeren en op de achterzijde een muzikale
opdracht schrijven
De klas verduisteren
Een zwarte doek om de sterren weer te laten schitteren
1. Instap
Klassikaal instap:
Voor we in de klas gaan, vertelt de lkr. waar de lln. zich bevinden. We liggen op het gras, het
is al donker aan het worden…Samen kijken we naar de prachtige sterrenhemel. De sterren
schitteren…het zijn speciale sterren…maar…sommige sterren vallen wel eens naar
beneden...vallende sterren...wat mogen we doen van de vallende sterren? Inderdaad, een
wens doen, wel lief hé van die sterren dat wij zo een wens mogen doen? Wel…die vallende
sterren zouden dolgraag terug bij hun andere sterren willen zijn…wij kunnen de sterren
helpen…elke ster heeft een opdracht, als we die goed uitvoeren, mag de ster terug naar de
hemel bij de andere sterren. Gaan we de sterren helpen?
30 min.
Ik plastificeer de sterren zodat ik ze nog eens kan
gebruiken maar dan met andere opdrachten op
de achterzijde.
Deze instap past bij het thema licht en donker. De
kinderen weten dan al wat sterren zijn. De
kinderen bevinden zich in een fantasiegebeuren.
Op deze manier zullen de kinderen zich meer
inleven in het spel waardoor de betrokkenheid en
het welbevinden verhoogt.
2. Instructie
Klassikaal instructie
De vallende sterren liggen verspreidt op de grond. Lkr. vertelt: elke ster heeft een nummer.
Nummer 1 staat voor een gemakkelijke opdracht, nummer 2 voor een ietsje moeilijkere
opdracht en de nummers 3 staan voor moeilijke opdrachten. Je mag zelf kiezen welk nummer
je neemt. Wees gerust, als het te moeilijk is, helpt de rest van de klas je wel.
Elk om beurt neemt een lln. een ster met een opdracht. En voert die al dan niet individueel uit.
Wanneer de opdracht goed is uitgevoerd mag hij/zij de ster weer aan de sterrenhemel
plaatsen. De ster zal weer schitteren in de nacht…
De opdrachten:
Nummers 1:
Dit is een soort van differentiatie. Op deze manier
kan elk kind bepalen welk niveau hij/zij uitvoert.
Er is natuurlijk nog altijd hulp van de andere
kinderen van de klas.
Verschillende muzikale aspecten zoals ritme,
expressie, improvisatie, klank, beweging,...komen
aan bod. Er wordt verder gegaan op het
ontwikkelen van zowel sociale, creatieve als






Doe een uil na
Klak 3 x met je tong
Dans 1 x om een stoel
Welk geluid maakt een vis?
Fluit als een kanarie
Zing een toon van hoog naar laag
Nummers 2:
 Klap ‘kortjakje’ in je handen
 Zing je allerhoogste toon
 Zing je allerlaagste toon
 Doe een vogel na op een instrument
 Teken een muziekinstrument
 Marcheer als een soldaat de klas op en neer
muzikale vaardigheden.
Door dit spel speelt het niet echt een rol of
kinderen meer of minder muzikaal zijn, of ze een
instrument bespelen of niet. Terwijl er
spelenderwijs wel degelijk tal van muzikale
vaardigheden ontwikkeld worden zoals het zingen
van liedjes, bespelen van instrumenten, het
bedenken, spelen en herkennen van allerlei
ritmes, het structureren van geluiden,…
 Ritme: is een opeenvolging van geluid en
rust volgens een al dan niet op voorhand
vastgesteld schema.
 Hoge toon en lage toon.
 …
Nummers 3:
5 min.
 Knip een ritme op je vingers
 Zing een liedje naar eigen keuze
 Speel een mars op een trommel
 Dans op één been rond een tafel
 Zoek het geluid
3. Afsluiting
Alle sterren schitteren weer aan de hemel. Lln. kijken naar de sterrenhemel en Lkr. leest een
gedicht voor:
Sterren
heel ver in de verte
staan de sterren
niet te tellen
meer
veel meer
dan ik mij kan voorstellen
heel ver in de verte
zo ver als ik kan zien
zie ik sterren
en ze zien mij ook misschien
Uit de vorige lessen heb ik gemerkt dat de
kinderen het leuk vinden om naar gedichten te
luisteren. Deze vind ik wel een mooie en is ook
leuk om de les te beëindigen.
Samen genieten we van de sterren die terug aan
de hemel schitteren...