nvo examen - Universiteit Leiden

NVO-EXAMEN 2016-2017
(Voor Pre-masterstudenten en andere ‘zij-instromers’ in de Master Education and
Child Studies)
Waarom een NVO-examen?
Na het behalen van hun Masterdiploma gaan veel pedagogen aan de slag als
hulpverlener. De overheid stelt hoge eisen aan de deskundigheid en professionaliteit
van deze beroepsgroep en bewaakt de kwaliteit van de beroepsuitoefening. Dit
gebeurt onder andere door te registreren wie voldoet aan de kwaliteitseisen.
Voor pedagogen zijn de registraties van de beroepsvereniging van pedagogen en
onderwijskundigen (NVO) van belang, waaronder die als Basis-Orthopedagoog.
Uitvoerige informatie hierover wordt gegeven op www.nvo.nl > NVO-registraties. Bij
het aanvragen van deze registratie speelt het Instituut Pedagogische
Wetenschappen in Leiden een rol.
Om bij de NVO opgenomen te kunnen worden in het register als NVO BasisOrthopedagoog dient de vooropleiding namelijk te voldoen aan een aantal eisen.
Aan een deel van de vereiste kennis en vaardigheden wordt voldaan door het
behalen van het Pre-masterprogramma en de specialisaties Orthopedagogiek,
Leerproblemen, Kinderen met Leer en Gedragsproblemen in het onderwijs óf
Forensische Gezinspedagogiek van de Masteropleiding Education and Child Studies.
De overige kennis en vaardigheden moeten zij die in aanmerking willen komen voor
de registratie als NVO Basis-Orthopedagoog zichzelf eigen maken.
Het Instituut Pedagogische Wetenschappen in Leiden biedt een speciaal ‘NVO
examen’ aan, waarin getoetst wordt of u over de voor de NVO- registratie benodigde
kennis en vaardigheden beschikt die u in aanvulling op het Pre-masterprogramma
en de Masteropleiding nodig hebt.
Wanneer u slaagt voor dit speciale NVO examen ontvangt u een Verklaring
Vooropleidingsvakken, die uitsluitend in combinatie met het Masterdiploma
Education and Child Studies (specialisaties Orthopedagogiek, Leerproblemen,
Kinderen met Leer en Gedragsproblemen in het onderwijs óf Forensische
Gezinspedagogiek) recht geeft op registratie als NVO Basis-Orthopedagoog.
Voor wie is het NVO-examen bedoeld?
Uitsluitend voor hen die:
 als ‘zij-instromer’ de Master Education and Child Studies (specialisaties
Orthopedagogiek, Leerproblemen, Kinderen met Leer en Gedragsproblemen
in het onderwijs óf Forensische Gezinspedagogiek) volgen
 èn in aanmerking willen komen voor registratie als NVO BasisOrthopedagoog.
‘Zij-instromers’ zijn personen die op basis van een ander Bachelor-diploma dan het
Bachelor-diploma Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit Leiden tot de
Master worden toegelaten. Het gaat om personen met een HBO-bachelordiploma of
een WO-bachelordiploma van een andere opleiding.
Wat houdt het examen in?
Het examen omvat deeltoetsen over vier kennisdomeinen. Elk van de vier
deeltoetsen bestaat uit een combinatie van open èn multiple choice vragen.
De vier kennisdomeinen zijn:
1) Algemene psychologie en normale ontwikkeling (voor alle Pre-masterstudenten)
a) Basiskennis van psychologie in het algemeen.
b) Chronologische beschrijving van de cognitieve en sociaal-emotionele
ontwikkeling van het kind.
2) Theoretische orthopedagogiek en basiskennis van de pedagogiek (voor alle Premasterstudenten)
a) Theoretische orthopedagogiek: Het kunnen onderscheiden van
wetenschap en pseudowetenschap aangaande controversiële bestaande
theorieën, technieken, diagnoses, en behandelingen.
b) Basiskennis en begrip van de pedagogische wetenschap in het algemeen:
de voornaamste concepten in de differentiaties Onderwijsstudies,
Gezinspedagogiek, Leerproblemen en Orthopedagogiek; het kunnen
toepassen van deze kennis in realistische contexten.
3) Functiebeperkingen (alleen voor studenten die de (Pre-)Master
Orthopedagogiek, Leerproblemen of Kinderen met Leer- en Gedragsproblemen in
het Onderwijs volgen)
Kennis van en inzicht in de aard, oorzaak van ernstige
ontwikkelingsstoornissen; de betekenis van functiebeperkingen voor
betrokkenen, ouders en maatschappij; de orthopedagogische zorg voor
mensen met een ernstige ontwikkelingsproblematiek.
4) Neuropsychologie (voor alle Pre-masterstudenten)
Kennis van en inzicht in de neurobiologische achtergronden van opvoeding
en ontwikkeling, zowel van de normale als de pathologische ontwikkeling.
Het daardoor beter kunnen beoordelen wat de mogelijkheden en
beperkingen zijn bij het aandragen van oplossingen door de pedagoog.
Om de Verklaring Vooropleidingvakken te behalen moeten alle deeltoetsen met een
voldoende afgesloten worden (en het Pre-masterprogramma + Masterexamen
behaald zijn). Het compenseren van een onvoldoende deeltoets met een voldoende
deeltoets is niet mogelijk. Wel kunt u de toetsen verspreid over verschillende
examengelegenheden afleggen. U hoeft dus niet alle deeltoetsen in één keer te
halen (zoals bij het toelatingsexamen voor het Pre-masterprogramma).
Bij het bekend maken van de uitslag krijgt u per deeltoets bericht of u deze
voldoende dan wel onvoldoende hebt gemaakt. Inzage in en bespreking van het
examen is niet mogelijk.
Wanneer vindt het examen plaats?
Twee keer per jaar bestaat de gelegenheid deel te nemen aan het NVO-examen. Het
NVO-examen zal in 2015-2016 worden gehouden op:


28 november 2016 van 9.30 tot 14.45 uur (Universitair Sportcentrum).
20 april 2017 van 9.30 tot 14.45 uur (Universitair Sportcentrum).
Het tijdschema voor de examendag ziet er als volgt uit:
Deeltoets 1:
Algemene psychologie en normale
ontwikkeling
Deeltoets 2:
Theoretische orthopedagogiek
en basiskennis van de pedagogiek
Deeltoets 3:
Functiebeperkingen (= 6476NVOFT –
Functiebeperkingen)
Deeltoets 4:
Neuropsychologie
9.30 – 10.30 uur
10.45 – 11.45 uur
12.30 – 13.30 uur
13.45 – 14.45 uur
Hoe meld ik mij aan?
U moet zich voor het examen aanmelden via uSis:
6476NVOAT - Algemene psychologie & normale ontwikkeling
6476NVOTT - Theoretische orthopedagogiek & basiskennis pedagogiek
6476NVOFT - Functiebeperkingen
6476NVONT - Neuropsychologie
Lukt inschrijven via uSis niet dan kunt u zich per mail wenden tot de Instituutsdienst
Pedagogische Wetenschappen: [email protected]
Hoe bereid ik mij voor op het examen?
De voorbereiding valt uiteen in een algemeen en een individueel deel.
Algemeen
Iedereen die aan het examen deelneemt dient per kennisdomein/deeltoets
onderstaande literatuur goed te bestuderen. Over deze artikelen/hoofdstukken
zullen tijdens het examen relatief gedetailleerde en moeilijke vragen gesteld worden.
U mag de bestudeerde stof niet meenemen naar het examen.
Domein 1: Algemene psychologie en normale ontwikkeling
Sroufe, L.A. (2005). Attachment and development: A prospective, longitudinal study
from birth to adulthood. Attachment & Human Development, 7, 349-376.
Domein 2: Theoretische orthopedagogiek en basiskennis van de pedagogiek
Hoofdstuk 3 uit: Ruijssenaars, A.J.J.M., Van den Bergh, P.M., Van Drenth, J.M.L.
(2012). Orthopedagogiek. Ontwikkelingen, theorieën en modellen.
Antwerpen/Apeldoorn: Garant.
Domein 3: Functiebeperkingen (alleen voor studenten die de (Pre-)Master
Orthopedagogiek, Leerproblemen of Kinderen met Leer- en Gedragsproblemen in
het Onderwijs volgen)
Buntinx, W.H.E. and R.L. Schalock (2010). Models of Disability, Quality of Life, and
Individualized Supports: Implications for Professional Practice in Intellectual
Disability. Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities,
Volume 7, Number 4, pp 283–294.
Domein 4: Neuropsychologie
Parsons, C.E.,Young, K.S., Murray, L., Stein, A. & Kringelbach, M.L. (2010).The
functional neuroanatomy of the evolving parent–infant relationship. Progress in
Neurobiology, 91, 220–241.
Individueel
Hieronder vindt u een lijst met boeken. Deze bevatten de stof die getoetst zal gaan
worden.
Het heeft geen zin om onvoorbereid aan een deeltoets deel te nemen. Wij
verzoeken u met klem dit niet te doen.
Te toetsen stof. Tussen haakjes staat het domein waarbij het boek voornamelijk
hoort. (NB Deze lijst wordt ieder jaar geactualiseerd)
Bernstein, D.A., Penner L.A., Clarke-Stewart A. en Roy E. (laatste druk). Psychology.
Boston: Houghton Mifflin. (domein 1a)
Lightfoot, C., Cole, M., & Cole, S. (2013). The development of children. 7th edition.
Worth Publishers (domein 1b)
Witteman, C., Van der Heijden, P., & Claes, L. (2014). Psychodiagnostiek: het
onderzoeksproces in de praktijk. Utrecht: De Tijdstroom. (domein 2a)
Byrnes, J. P. (2008). Cognitive Development and Learning in Instructional Contexts.
Third Edition. Boston, USA: Pearson Education. (domein 2b)
Blakemore, S.-J., & Frith U. (2006). The Learning Brain. Lessons for education. Oxford,
UK: Blackwell. (domein 2b, leerproblemen)
Batshaw, M.L., Roizen, N.J., Lotrecchiano, G.R. (2013). Children with Disabilities.
Baltimore: Paul Brookes Publications. (domein 3)
Sapolsky, Robert M. (nieuwste druk). Why zebras don’t get ulcers. An updated guide
to stress, stress-related diseases, and coping. New York: Freeman. (domein 4)
Ward, Jamie. (2012). The student’s guide to social neuroscience. New York:
Psychology Press. (domein 4)