Dr. Frances Rauscher en Dr. Gordon Shaw

1
Amerikaanse onderzoeken (2012)
1.1 Concordia universiteit
Onderzoekers van de Concordia universiteit te Montreal, hebben hersencans uitgevoerd bij 36
muzikanten. De helft van de groep was begonnen met muzieklessen voor 7-jarige leeftijd. De andere
helft was pas met muziek begonnen op latere leeftijd.
Bij de eerste groep bevond zich een grotere hoeveelheid aan witte stof in de corpus callosum. Dit
zorgde ervoor dat deze groep opdrachten waarbij motoriek een belangrijke rol speelt, sneller onder
de knie hadden dan de tweede groep.
Wanneer je aan muzieklessen begint voor 7-jarige leeftijd, creëer je op latere leeftijd, betere
verbindingen in de hersengebieden die invloed hebben op de motoriek. Hoe jonger iemand aan
muziek begint, hoe sterker die verbindingen op latere leeftijd.
Muzikale training heeft dus invloed op de hersenontwikkeling. Uit dit onderzoek blijkt dat er een
kritische periode is op jonge leeftijd voor die grote invloed.
Uit dit onderzoek bleek ook, zoals eerder vermeld, dat bij het bespelen van een muziekinstrument, je
input krijgt op motorisch, visueel en auditief gebied. Wanneer hierop geoefend wordt voor een
leeftijd van 7 jaar, ontstaat er een versterking van de verbindingen tussen motorische en zintuiglijke
gebieden in de hersenen.
Als conclusie gaf het hoofd van dit onderzoek, Virginia Penhune, ook nog aan dat dit niet wilt zeggen
dat muzikanten die voor hun 7 jaar beginnen met muzieklessen daarom ook beter muzikanten zijn.
Ze wil heel duidelijk vermelden dat haar onderzoek voornamelijk technisch gericht was. Een goede
muzikant betekent meer dan enkel technisch goed je instrument kunnen bespelen. Er komen nog
andere aspecten aan te pas zoals communicatie, enthousiasme, stijl,… Deze zijn niet gemeten tijdens
dit onderzoek.
1.2
Dr. Frances Rauscher en Dr. Gordon Shaw
Dr. Frances Rauscher (psycholoog aan de universiteit van Winconsin) en Dr. Gordon Shaw (fysicus
aan de universiteit van Californië) hadden ook nog enkele bevindingen omtrent muziek en de invloed
op kinderen:

Kinderen die muziek bespelen hebben een beter wiskundig en natuurkundig inzicht.
Muziek beoefenen zorgt ervoor dat zowel het abstractievermogen als het analytisch
denken beter wordt. Dit komt omdat musiceren een positieve en stimulerende werking
heeft op de neuronale verbindingen. De neuronen worden geactiveerd en sterven
daarom minder af. Daarnaast komen er betere verbindingen tot stand. Deze
verbindingen bepalen uiteindelijk de intelligentie.

Deze ervaringen en conclusies zouden moeten worden opgenomen in de leerplannen.
Muziek bespelen zou al vanop zeer jonge leeftijd moeten worden aangeleerd. Op lange
termijn kan dit zorgen dat de academische resultaten positief worden beïnvloed.
1.3 Nashville universiteit
Onderzoekers van de universiteit te Nashville hebben verschillende experimenten en onderzoeken
uitgevoerd bij zowel personen die muziek spelen als bij personen die geen muzikale achtergrond
hebben. Er werden heel wat verschillen opgemerkt tussen beide groepen:






Mensen die een instrument bespelen, gebruiken hun hersenen efficiënter;
Muzikanten denken creatiever;
De groep die muziek speelt, hebben gemiddeld een hoger IQ;
Muzikanten zijn vindingrijker;
Mensen die muziek spelen, verwerken informatie op een kwalitatief betere manier;
Grotere activiteit in beide hersenhelften bij de muzikanten.
Deze positieve effecten van muziek, is volgens de onderzoekers te danken aan het bespelen van
instrument. De muzikanten trainen daarbij verschillende gebieden van de hersenen. Ze moeten vaak
twee verschillende melodieën bespelen met twee handen. Ondertussen moeten ze de
muzieksymbolen aflezen, wat vooral gebeurt in de linkerhersenhelft. Daarnaast geven muzikanten
nog hun eigen interpratie aan de muziek. Dit gebeurt dan weer in de rechterhersenhelft. Dit
efficiënte denkproces heeft invloed op de intellectuele prestaties, zegt hoofdonderzoeker Bradley
Folley.