nEUroBlend European competence based blended

nEUroBlend
Een voorbeeld van moderne
mogelijkheden om je vak bij te houden.
Winny Depaepe
CNS Neuro HHRM
Voorzitter Belgische vereniging voor
neuroverpleegkundigen
Klein onderzoekje
• Wie is er van mening dat een pas
afgestudeerde verpleegkundige nog
bijkomende opleiding nodig heeft om
goed op een gespecialiseerde afdeling te
werken?
• Wie is er van mening dat
verpleegkundigen tijdens hun loopbaan
zich verder moeten kunnen bekwamen in
hun specialiteit?
nEUroBlend
Even nadenken…
• Competentiegericht onderwijs
• Vereniging:
– Opleiding door deelname aan congressen
– Tijdschrift
– Eventueel een specialisatiecursus
•
•
•
•
Bijscholingen in ziekenhuis
Opleidingsstrategie?????
E-learning?????
Life-long learning?????
Klein onderzoekje in
BVNV
• Wie is van mening dat het verplegen van
patiënten met een neurologische of
neurochirurgische aandoening extra
deskundigheid vraagt van de
verpleegkundige?
• Wie krijgt er voldoende extra scholing
om als neuroverpleegkundige te
werken?
• Wie is van mening dat
neuroverpleegkunde een specialiteit is?
nEUroBlend
neuroverpleegkunde
• Even verder kijken
…..
– Afdeling
– patiënten
nEUroBlend
Wat is zo bijzonder aan
neuro patienten?
Het gaat vaak om chronische aandoeningen
Patienten hebben hulp nodig bij ADL, mobiliteit, slikken etc.
Het gaat om patienten die ernstig beperkt en invalide worden
nEUroBlend
Wat is zo bijzonder aan
neuro patienten?
Patiënten met een neurologische of neurochirurgische
aandoening kunnen vitale functiesstoornissen hebben
en hebben vaak een mix van sensomotorische,
cognitieve en psycho-emotionele stoornissen.
Dit maakt dat neuroverpleegkundigen competent
moeten zijn in een wijde schakering van hulpverlening,
van levensbedreigende situaties, via begeleiding bij
herstel tot zorg in chronische en langdurige situaties.
nEUroBlend
Drie specifieke domeinen
voor de
neuroverpleegkundige
• Acute neurozorg
A
R
• Neurorevalidatie
P
• Neuropalliatieve en
lange termijn zorg
nEUroBlend
European Function
Profile
of a neuroscience nurse
Oktober 2005
www.eann.net
nEUroBlend
nEUroBlend
nEUroBlend
Community Vocational Training Action
Programme, Second phase: 2000-2006
nEUroBlend
European competence based blended learning
framework for life-long vocational training of
neuroscience nurses.
• Europees curriculum  competentie gericht leren
• Goed gevuld e-learning inhoud en contactonderwijs  Blended
Learning
• Life long learning
• Leren op de werkplek
nEUroBlend
Levels
A competence describes behaviour needed to be
successful in a professional context.
Criteria, Reflection
nEUroBlend
Competentie gericht leren
1.
nEUroBlend
Leren is gericht op het aktief construeren van kennis in een
betekenisvolle en relevante omgeving
2. Een competentie is gelinkt aan betekenisvolle taak-specifeke
leeromgevingen
3. Ontwikkeling van competenties vereist het gebruik van kennis,
vaardigheden en attitudes op een geintegreerde wijze in een
authentieke leeromgeveing (e.g. patient video cases, virtual company)
4. Geintegreerd leren is gericht op coherentie in plaats van losse feiten
5. Actieve reflectie
6. Waar mogelijk samenwerken zoals op de werkvloer
7. Flexibele leerroutes, afgestemd op behoeftes en elders verkregen
competenties van individuele studenten
8. Competenties kunnen niet geleerd worden in een moment, het zijn
groeiprocessen
9. Individuele studenten zijn verantwoordelijk voor het eigen leerproces
10. De docent faciliteert het leerproces en is coach
Competence based learning
Competence development requires the use of knowledge, skills an attitudes in
an integrated way within an authentic learning environment
Different every time 
 standards & routines
Anticipate
roles
situation
Plan care or
treatment
Knowledge
Meta-action
Skills
Attitudes
action
Criteria for action
Reflection
Justify actions
Explain why
Result/product
Product criteria
nEUroBlend
Context van het project:
–
Europese Unie:
•
•
•
•
–
meer dan 13.500.000 patiënten
Enorme vergrijzing
125.000-1.500.000 verpleegkundigen (# opleidingen)
Zeer groot opleidingsvraagstuk en –behoefte
Specialisatie en opleiding neuroverpleegkundigen
• Noord en West Europa: leiders
• Zuid en centraal Europa: volgers
• nieuwe EU lidstaten: situatie onbekend
–
–
–
–
Grote verschillen in wet- & regelgeving
Verscheidenheid in onderwijssystemen
Uiteenlopende cultuur
Europese Identiteit: neuroverpleegkunde is specialiteit
 acute neuro care
 neuro rehabilitation
 neuro palliative/longterm care
nEUroBlend
Het project: Partners
Landspitali
University Hospital
Reykjavik
Örebro Universität,
Jonkoping
University
University medical
center St Radboud,
Nijmegen
Lund University
Hospital
Oulu Polytechnic,
Oulu
Univerity Hospital,
Helsinki
Mikkelli
University
Radcliffe infermary,
Oxford
Silent Partners
Heilig Hart
Ziekenhuis,
Roeselare-Menen
(European Associations)
EANN
EFN (nurses EU)
FINE (nurse educators)
St. Luke’s hospital,
Malta
(National Associations)
BE: BVNV/ABIN
DK: DANN
UK: BANN
FI: FANN
SE: SANN
NL: NVNV
IS: IANN
IT: ANIN
SW: SGNP
The project: context
• Competence based training is een
rising star,
maar nog nergens echt
geimplementeerd
• Kost veel tijd en geld om goed
onderwijsmateriaal te maken
• Schaarse expertise
• We moeten wel samenwerken: EU &
tijd/geld problemen
• Halen en brengen principe
• Creative commons licentie
– Delen van herbruikbare leerobjecten (via
repository)
nEUroBlend
doelstelling van het project
• Een competentiegericht Europees curriculum
• Een digitale virtuele leeromgeving en repository
• Lessen en modules (geen opleidingen!)
• Op 11 gebieden
• Blauwdrukken voor het maken van lessen/modules
• Een projectplan voor train de trainers
nEUroBlend
Hoe ziet het nEUroBlend project er uit?
Project Board
Full Partners
Work package 1:
Curriculum Development
Project Advisory Group
Silent Partners
Project Management
Work package 2:
Conferences &
Publications
Work package 3:
Evaluation, Surveys, and
Monitoring of Effects
Work package 4:
Educational Design and
Development
Follow up projects:
•Train the trainer
•Quality assurance, accreditation and certification
•Adding more training materials
Work package 5:
ICT Support and
Production
European function profile
Taakgericht, geeft praktische tips
European competence profile
Competentie georiënteerd, informatie over de rollen,
context, out-comes & product en hun criteria, reflectie
European Learning Plan
Informatie over de filosofie van leren en les geven
Module Descriptions
Inhoudelijke gebieden in relatie tot de competenties
Flexible Learning Paths
Alternatieven voor individuen om competenties op een
bepaald niveau te halen
Blended Learning Plan
Alternatieven voor het gebruik van verschillende
leermodi
Educational Organisation
Alternatieven voor instellingen of scholen om het ECP in
te implementeren in lessen en leren
Plan for Professionalising
Teachers
Train de trainer plan
Implementation plan
Strategie, ‘do’s and don’ts’ voor verschillende context
Virtual Patient Cases
De mogelijkheid om competenties te ontwikkelen met
echte patiënten in Real life situaties, authentieke
leeromgeving
Virtual Ward Cases
Om competenties te ontwikkelen in coaching,
mentoring, managing op de afdeling en visie op de
verdere ontwikkeling van het beroep
e-Tools overzicht
1. Learning Objects/
Digital Repository
2. Virtual Learning
Environment
3. Virtual Patient Case/
Virtual Ward Case
4. Community of
Practice for teachers
Repository for reusable
learning objects
• Rating
mogelijk
Repository of Reusable
Learning
Objects
• Opslaan, zoeken,
• Informed Consent
ophalen
• Metadata beschrijving
• Multimedia
• Creative Commons
• Peer reviewed
Virtual Learning Environment
nEUroBlend
VLO en Virtuele Patiënten Casuïstiek voor
competentie gericht Blended Learning
nEUroBlend
•
Virtuele Leer Omgeving:
tijd en plaats onafhankelijk leren, actuele
materialen uit de repository, mix van E learning en
contactonderwijs
•
Virtuele Patiënten Casuïstiek:
authentieke leermaterialen, verschillende niveaus,
systematisch opgezet voor verpleegkundigen
•
Virtuele Ziekenhuis Simulator:
e-coach, echte situaties en interventies, oefenen
zonder risico, werken in groepen en
multidisciplinaire samenwerking is mogelijk.
•
MIX !
F2F en e-learning, werken in groepen, thuis,op het
werk of in de klas, video’s, boeken, protocollen,
andere bronnen
Community of Practice / website
Community of practice for teachers and
educators: a virtual workspace
www.neuroblend.eu
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Nieuws
Documenten
Kennis basis
samenwerking
Discussie
Focus Groepen
Design &
ontwikkeling
Surveys
Subprojecten
kalender
…
Open source!
Website
open
31 oktober
2006
nEUroBlend
Community of Practice voor docenten: een
virtuele werkruimte
nEUroBlend
nEUroBlend
belangrijke beperkingen van
het project
• Tijdsduur ‘maar’ 2 jaren
• Alles minimaal in de Engelse taal,
andere talen kan ook maar veel zal nog vertaald
moeten worden
• Niet alle ziektebeelden
• Beperkt aantal materialen, wel sjablonen voor
maken van nieuw materiaal
• Niet alles kan in volle omvang tegelijkertijd
gebeuren, vervolgprojecten zijn nodig
nEUroBlend
Enkele voorbeelden
• Verschillende mogelijkheden om
patiëntencasussen te maken:
– Observatie patiënt op verschillende tijdstippen
– Bevindingen noteren
– Testen uitvoeren
– Vragen stellen aan peers, coach of andere
– Care plan opmaken, verpleegkundige
interventies bepalen
– Systematische aanpak van problemen
nEUroBlend
Virtuele Patienten Casuistiek
nEUroBlend
Virtual Patient Case
Info &
learning resources
PDP  portfolio
learning outcomes
•videocase,
•digital patiënt record,
•guidelines,
•handbooks,
•opinion of collegues
•or other disciplines
•websites
Case intro
Patient & care problem
Assignment
Products, learning outcomes
Competences
Processing
Learning outcomes, criteria
Work out the case
Feedback
Products  portfolio
Reflection
Learning outcomes,
products, performance
Digital Portfolio
Teacher, coach, peer
Store products, reflection, and assessment,
Learning outcomes, adapt PDP
Diagnosis, Care plan, etc
Assessment
product, coach, peers,
test, portfolio,products
Virtual ward case
•Opzetten van mentor en coaching systeem
•Introductie van nieuwe methoden van verpleegkundige
interventies bij revalidatie op de afdeling
•Starten met evidence based practice
•Maken van een training plan voor de afdeling
•Budget cut, reorganisatie: veranderd management
•Ontwikkeling van een beleid voor de 3 volgende jaren
•Management: planning
•Introductie van de multidisciplinaire approach
nEUroBlend
Contact
nEUroBlend
drs. Nicolai van der Woert
[email protected]
drs. Paul van Keeken
[email protected]
Winny Depaepe
[email protected]
Tel. 051 233925
www.neuroblend.eu
nEUroBlend