Verslag facultaire bundeling November 2009
advertisement
Verslag facultaire bundeling November 2009 Keuze onderwijs Groningen: Tijdens het Curriculum G2010 is er een aantal mogelijkheden om een keuzeproject of -stage te doen. Tijdens de Bacheloropleiding zijn er de keuzeprojecten. Je kan in jaar 2 en jaar 3 een keuzeproject van elk 3 EC's volgen, ook is het bij uitzondering mogelijk een individueel project van 6 EC's te volgen. Er zijn verschillende mogelijkheden: er worden projecten aangeboden, je kan zelf iets regelen of je kan een AV (algemeen vormend)-vak volgen. Natuurlijk is het ook mogelijk een stage of project buiten het curriculum te volgen. Dit kan bijvoorbeeld een IFMSA-stage zijn. Projecten die worden aangeboden Vier keer per jaar komt er een gids Keuzeprojecten Persoonlijke Profilering uit, hierin staan de projecten die in het betreffende blok worden aangeboden door het UMCG. Tevens worden in de syllabus buitenperiodeprojecten aangeboden die in overleg met de projectbegeleiders gedaan kunnen worden. Een aparte categorie vormen de projecten die worden aangeboden door IFMSA en de Summer Schools. AVV als keuzeproject Het is mogelijk een Algemeen Vormend Vak (AVV) te volgen als een keuzeproject Persoonlijke Profilering. Er gelden hierbij wel een aantal regels: Voor een AVV dat op de lijst met goedgekeurde AV-vakken staat, hoeft vooraf geen goedkeuring worden gevraagd om deze op te voeren als een Keuzeproject. Je mag maar 1 AVV volgen als keuzeproject; Een AVV dat niet op de lijst staat, kan wel, maar moet als individueel keuzeproject. De lijst met vakken heb ik in de bijlage. Per jaar zijn er 30 tot 40 studenten die een AVV aan een andere faculteit volgen. Overigens zal dit binnenkort veranderen. Het plan is om de AVV eruit te halen en minoren voor in de plaats te laten komen. Hoe dit precies gaat is nog niet duidelijk. Ook is er een aantal docenten die streven naar een curriculum met 25% keuzeonderwijs. Voordat dat zover is zijn we wel een eind verder. - - Maastricht: Welke keuze vakken zijn te volgen vanuit de opleiding? Tijdens jaar 4 het je je keuzeco.Voor coschappen: vanuit faculteit een grote verscheidenheid aan specialisaties. Zowel in ontwikkelingslanden als westerse wereld. je mag een tienweeks coschap geheel naar eigen invulling doen. Er zijn een aantal vaste programma’s, maar je mag het ook helemaal zelf regelen. Voor veel studenten is dit het moment om naar het buitenland te gaan. Dit keuzeco wordt als zeer positief ervaren. In jaar 2 is het laatse 6-weekse blok een keuzeblok. Hier worden een tiental programma’s aangeboden. In feite kun je het hele jaar 6 oo als een keuze-onderwijs zien. Je mag namelijk helemaal zelf weten bij welk vakgebied je dit jaar gaat doen. In welke jaren is het mogelijk een keuzevak te volgen? Jaar 2 en jaar 4 Is het volgen van een keuzevak verplicht? (Zoja, onder welke lijn valt dit, en voor hoeveel ECT's staat het?). ja, jaar 2, jaar 4 (12 ect) Waar moet een vak aan voldoen om geaccepteerd te worden? Protocol moet goedgekeurd worden, verschild per specialisatie Hoe lang moet het keuzevak minimaal duren - hoe lang maximaal? precies 10 weken (coschappen) Is het volgen van een keuzevak in het buitenland mogelijk? ja Is het volgen van een keuzevak aan een andere faculteit mogelijk? ja Hoeveel mensen kiezen voor het volgen van een vak aan de eigen faculteit - hoeveel voor andere faculteit? (misschien zijn hier lijsten van) heb ik geen getallen van. Maar naar schatting doen ongeveer 50% van de mensen dit coschap in het buitenland. - Moet het keuzevak uit een vooropgestelde lijst worden gekozen of zijn de studenten vrij in hun keuze? Beiden, er is een ruime keuze. Men wordt vrijgelaten daarin Kunnen er meerdere keuzenvakken gevolgd worden? Nee. Leiden: 1. Welke keuze vakken zijn te volgen vanuit de opleiding? (komt nog, mw Luttels) 2. In welke jaren is het mogelijk een keuzevak te volgen? Jaar 2 en jaar 3. 3. Is het volgen van een keuzevak verplicht? (Zoja, onder welke lijn valt dit, en voor hoeveel ECT's staat het?). Ja, het is verplicht. Er moeten 4 vakken avan minimaal 4 ects worden gevolgd. Hiervan moeten minimaal twee reguliere keuzevakken worden gevolgd. Hiernaast mag gekozen worden voor twee externe ofwel alternatieve keuzevakken. Denk hierbij aan een klinische stage in het buitenland of bijvoorbeeld een vak aan een andere faculteit. 4. Waar moet een vak aan voldoen om geaccepteerd te worden? Zie onderstaande tekst 5. Hoe lang moet het keuzevak minimaal duren - hoe lang maximaal? Een keuzevak moet minimaal de periode van 4 ects voldoen, waarmee drie weken fulltime worden gevuld. 6. Is het volgen van een keuzevak in het buitenland mogelijk? Keuzevakken jaar 2 en 3 GNK Het is mogelijk om de helft van de keuzevakken (8 ects) in het buitenland te doen. Je kunt dit eventueel verspreiden over jaar 2 en jaar 3. Je kunt er ook voor kiezen om 8 ects in het zelfde jaar in het buitenland te doen. Zie voor de exacte regels: keuzevakken Let op: met uitzondering van een paar Scandinavische en Nederlandse universiteiten wordt er bijna zelden blokonderwijs gegeven. Andere universiteiten gebruiken over het algemeen parallelonderwijs. Dit betekent dat je gedurende een paar maanden, meerdere vakken tegelijkertijd volgt. Een vak duurt daarom veel langer dan een vak bij het LUMC. Het is daarom bijzonder moeilijk om een vak te vinden in het buitenland dat precies wordt gegeven in de periode dat je hier tijd voor heeft. Veel studenten doen daarom tijdens de vrije ruimte in de keuzevakken een meeloop of een onderzoekstage. De IFMSA organiseert stages naar het buitenland die je kunt laten meetellen voor de keuzevakken in jaar twee en drie. Maar je kunt natuurlijk ook iets zelf regelen. Voorbeelden van invulling van de keuzevakken zijn (zie blackboard -> international exchange voor studentenverslagen): Traditional Chinese Medicine, Zhejiang College of Traditional Chinese Medicine, China Gezondheisproblemen in Nepal, Nepal Medical College Teaching Hospital, Nepal Public Health stage, Mangochi District Hospital, Malawi Multicolor flowcytometrie, Universidad de Salamanca, Spanje Evaluating the antimicrobial actions of essential oils, University of Minho, Portugal Goedkeuring: Mw. T. Luttels is coördinator van het keuzeonderwijs. Zij beoordeelt of je(buitenland-) plannen voldoen aan de regels van het keuzeonderwijs. Voordat je je plannen definitief maakt moet je eerst toestemming hebben van haar. Zij is te bereiken via [email protected]. Algemene richtlijnen voor het volgen van keuzevakken/blokken in het buitenland op een rijtje gezet: In 99% van de gevallen is het niet mogelijk om voor een enkel blok naar het buitenland te gaan, omdat de meeste landen geen blokonderwijs kennen. Een vak wordt over enkele maanden uitgesmeerd (parallel onderwijs) De universiteit waar je naar toe wilt voor blokken moet een contract hebben met DOO-Internationalisering. Wanneer er geen overeenkomst bestaat met de universiteit van je keuze, kan door DOO-Internationalisering altijd geprobeerd worden een overeenkomst te sluiten. Houd daarom rekening met extra voorbereidingstijd. Het systeem van ECTS (European Credits Transfer System) studiepunten dat sinds het collegejaar 2002-2003 in Leiden wordt gebruikt, bestaat in Europees verband. Dat houdt in dat de studiepunten die je in een ander land van de Europese Unie gehaald heeft, dezelfde waarde hebben als in Nederland en dus zonder omrekening mee kunnen tellen voor de doctoraalfase van je studie. Je moet de taal van het gastland spreken. Blokken worden in de taal van het land gedoceerd. Om de taal te leren worden gesubsidieerde taalcursussen georganiseerd door het talencentrum. Huisvesting wordt vaak, maar niet altijd, via het International Office van de ontvangende universiteit geregeld. Houd rekening met hogere huur dan hier in Nederland. Er moet rekening gehouden worden met het missen van het lijnonderwijs. Hierover kunnen afspraken worden gemaakt met de verschillende lijncoördinatoren.(zie let op!) Begin op tijd met het regelen van blokken in het buitenland, het liefst een jaar van te voren. LET OP! Houdt rekening met de onderdelen van het lijnonderwijs : Je kunt voor de keuzevakken niet naar het buitenland gaan als je lijnonderwijsverplichtingen hebt. Zorg er daarom voor dat je voor het lijnonderwijs van jaar 3 voor de zogenaamde eerste shift ingeschreven bent. 7. Is het volgen van een keuzevak aan een andere faculteit mogelijk? Ja 8. Hoeveel mensen kiezen voor het volgen van een vak aan de eigen faculteit - hoeveel voor andere faculteit? (misschien zijn hier lijsten van) Uitzoeken bij Mw Luttels 9. Moet het keuzevak uit een vooropgestelde lijst worden gekozen of zijn de studenten vrij in hun keuze? Er is een vooropgestelde lijst, maar zoals eerder gezegd is er dus de mogelijkheid om een keuzevak aan een andere faculteit te volgen of in het buitenland te doen. Daarnaast kun je bijvoorbeeld ook de ruimte van 2 keuzevakken opvullen met een orienterende wetenschapsstage in het buitenland van 6 weken. 10. Kunnen er meerdere keuzenvakken gevolgd worden? Ja , vier keuzevakken. - - - Nijmegen: Welke keuze vakken zijn te volgen vanuit de opleiding? 3 blokken (van 4 weken) in het derde jaar waarvan 1 verplicht op eigen faculteit moet. De andere keuze vakken mogen ergens anders met goedkeuring van de examencommissie, het moet wel gerelateerd zijn aan de geneeskundestudie. Daarnaast zijn er in het nieuwe curriculum 3 keuze coschappen (in het oude 2). (totale duur 3 maanden) In welke jaren is het mogelijk een keuzevak te volgen? 3 en 6 Is het volgen van een keuzevak verplicht? (Zoja, onder welke lijn valt dit, en voor hoeveel ECT's staat het?). Ja, in de bachelor is het 16.5 ECTS en in master dus 3 keuze coschappen Waar moet een vak aan voldoen om geaccepteerd te worden? Het moet onder andere bij de studie passen en er moeten studiepunten aan toegekend worden. Het moet tevens post-propedeutisch zijn Hoe lang moet het keuzevak minimaal duren - hoe lang maximaal? Hangt af van studielast Is het volgen van een keuzevak in het buitenland mogelijk? - - - - - - Ja, mits je er studiepunten voor krijgt. Is het volgen van een keuzevak aan een andere faculteit mogelijk? Ja zie eerder Hoeveel mensen kiezen voor het volgen van een vak aan de eigen faculteit - hoeveel voor andere faculteit? (misschien zijn hier lijsten van) Verplicht om een deel aan eigen faculteit te doen. Er is niet bekend hoeveel mensen er naar een andere faculteit gaan. Het overgrote deel blijft op de eigen faculteit Moet het keuzevak uit een vooropgestelde lijst worden gekozen of zijn de studenten vrij in hun keuze? Als je het niet elders doet kan er uit een lijst gekozen worden, het gaat hier echter om voorkeur, de indeling wordt door de faculteit gemaakt. Kunnen er meerdere keuzenvakken gevolgd worden? Moet zelfs Utrecht: Welke keuze vakken zijn te volgen vanuit de opleiding? http://www.umcutrecht.nl/subsite/Geneeskunde-CRU-2006/Jaar-2/ In welke jaren is het mogelijk een keuzevak te volgen? Jaar 2: 2 keer 5 weken In het 4e en 5e studiejaar van het Geneeskunde curriculum is een periode van 4 resp. 6 weken ingeroosterd voor keuzeonderwijs. De student kan er voor kiezen deze perioden volgens het rooster in te vullen met een keuzestage. Maar wanneer het rooster kan worden aangepast, kan hij/zij deze ook samenvoegen tot een aaneengesloten stage van 10 weken of de stageperioden van 6 en 4 weken geheel in jaar 4 of in jaar 5 invullen. Het keuzeonderwijs in jaar 4 en 5 staat los van het keuzeonderwijs in jaar 6. Wel kan in jaar 6 voortgeborduurd worden op het keuzeonderwijs in jaar 4 en/of 5. Is het volgen van een keuzevak verplicht? (Zoja, onder welke lijn valt dit, en voor hoeveel ECT's staat het?). Ja, zie bovenstaand. Aantal ECTS weet ik niet. Waar moet een vak aan voldoen om geaccepteerd te worden? Voor jaar 2: http://www.umcutrecht.nl/subsite/Geneeskunde-CRU-2006/Jaar-2/ Voor jaar 4/5: http://www.umcutrecht.nl/subsite/Geneeskunde-CRU99/Jaar_4/Richtlijnen_criteria_keuzeonderwijs.htm - Hoe lang moet het keuzevak minimaal duren - hoe lang maximaal? Zie bovenstaande website - Is het volgen van een keuzevak in het buitenland mogelijk? Ja. - Is het volgen van een keuzevak aan een andere faculteit mogelijk? - Hoeveel mensen kiezen voor het volgen van een vak aan de eigen faculteit - hoeveel voor andere faculteit? (misschien zijn hier lijsten van) We vermoeden dat er meer gekozen wordt uit het aanbod van de eigen faculteit omdat het veel moeite kost om een vak aan een andere faculteit te volgen. - Moet het keuzevak uit een vooropgestelde lijst worden gekozen of zijn de studenten vrij in hun keuze? Zie bovenstaande website. - Kunnen er meerdere keuzenvakken gevolgd worden? Ja. - - VU: Welke keuze vakken zijn te volgen vanuit de opleiding? 10 weken in de Master. Dit is wat vroeger het keuze-coschap was. Echter, als het blok voor de klinische fase valt, dan moeten er wel vakken gevolgd worden die iets met geneeskunde te maken hebben (bijvoorbeeld anatomie). Het is ook mogelijk de 10 weken te gebruiken om je wetenschappelijke stage te verlengen. In welke jaren is het mogelijk een keuzevak te volgen? In de Master (10 weken in totaal, hoeft niet aaneengesloten). Is het volgen van een keuzevak verplicht? (Zoja, onder welke lijn valt dit, en voor hoeveel ECT's staat het?). ja Waar moet een vak aan voldoen om geaccepteerd te worden? Moet met geneeskunde te maken hebben (als het in de preklinische fase gedaan wordt, anders is het een keuze-coschap). Hoe lang moet het keuzevak minimaal duren - hoe lang maximaal? 10 weken. Het is wel mogelijk om op verschillende plekken te zitten. Dus bijvoorbeeld 3 weken anatomie en dan een paar weken bij iets anders. Is het volgen van een keuzevak in het buitenland mogelijk? ja Is het volgen van een keuzevak aan een andere faculteit mogelijk? ja Hoeveel mensen kiezen voor het volgen van een vak aan de eigen faculteit - hoeveel voor andere faculteit? (misschien zijn hier lijsten van) Moet het keuzevak uit een vooropgestelde lijst worden gekozen of zijn de studenten vrij in hun keuze? Er is een vooropgestelde lijst, maar Kunnen er meerdere keuzenvakken gevolgd worden? ja UVA: Er zijn veel faculteiten waar je keuze onderwijs kan volgen. Het gaat in totaal om 20 ECT’s, waarvan er 10 medisch inhoudelijk moeten zijn(onderzoek of onderwijs binnen de faculteit) en 10 verbredend mogen zijn en je dus aan andere faculteiten zou kunnen doen. Het aanbod binnen de faculteit in nog wat mager, maar hier wordt hard aan gewerkt. Het in inprincipe een kwestie van je inschrijven, maar omdat er dus nog niet zoveel aanbod is zitten vakken snel vol. Er is denk ik wel een lijst te krijgen met keuze vakken die te volgen zijn. Als je commissie deze wil hebben hoor ik het wel! Rotterdam: o o - Welke keuze vakken zijn te volgen vanuit de opleiding? Aantal Geneeskundeminors onbekend, maar voldoende aanbod In welke jaren is het mogelijk een keuzevak te volgen? 2,3 en 6. Is het volgen van een keuzevak verplicht? (Zoja, onder welke lijn valt dit, en voor hoeveel ECT's staat het?). o Verplicht, je krijgt er ECTS voor. Het is mogelijk dit in het buitenland te volgen. In het kader van algemene ontwikkeling (minor geschiedenis als geneeskundestudent), medisch verdiepend (keuze onderwijs 2e jaar) - Waar moet een vak aan voldoen om geaccepteerd te worden? o Minimaal x aantal uren zelfstudie, contacturen, 2/3 toetsingsmomenten (tentamen, artikel, mondeling). - Hoe lang moet het keuzevak minimaal duren - hoe lang maximaal? o Dit is verschillend jaar. In het tweede jaar 4 weken, in het derde jaar 10 weken en in het zesde jaar 3 of 4 weken (keuze coschap). - Is het volgen van een keuzevak in het buitenland mogelijk? o Ja - Is het volgen van een keuzevak aan een andere faculteit mogelijk? o Ja - Hoeveel mensen kiezen voor het volgen van een vak aan de eigen faculteit - hoeveel voor andere faculteit? (misschien zijn hier lijsten van) o Oude curriculum: bijna iedereen omdat het vrij lastig is om een vak te volgen op een andere universiteit. Verder verwacht men dat bij de minor toch veel geneeskundestudenten op de eigen faculteit blijven. - Moet het keuzevak uit een vooropgestelde lijst worden gekozen of zijn de studenten vrij in hun keuze? o Vrij - Kunnen er meerdere keuzenvakken gevolgd worden? o In het 2e, 3e en 6e jaar volg je dus meerdere keuzevakken in totaal. Bijv. derdejaars keuzeonderwijs heb je bijv. 4 weken – doe je er 2 van 2 weken. Maar dit komt zelden voor. Seksuele intimidatie Groningen: Er was afgelopen 5 november nog een symposium over dit onderwerp in het UMCG: Seks in de witte jas; grensoverschrijdend gedrag op de werkvloer’. - - - - Maastricht: Heeft de faculteit een studie-adviseur / vertrouwenspersoon die bevoegd en bekwaam is aangaande seksuele intimidatie? Was bij niemand bekend, ik ga dit nog eens navragen aan iemand van het onderwijsinstituut. Is er een duidelijke en bekende meldingsprocedure voor seksuele intimidatie, waaraan in het curriculum expliciet aandacht wordt besteed? Niet bekend. Worden geneeskundestudenten al in de preklinische fase getraind in assertiviteit en feedback geven aan opleiders, gerelateerd aan dit thema? Nee, niet bewust. Is het onderwerp seksuele intimidatie opgenomen in de gedragscode van ziekenhuizen, met als doel het transparanter maken van werk- en opleidingscultuur waarin personen op hun gedrag kunnen worden aangesproken? niet expliciet bekend Wat gebeurt er op faculteiten als er een klacht wordt ingediend van seksuele intimidatie? geen idee Komt seksuele intimidatie nog veel voor dat je weet ? Ken je voorbeelden ? Hoe zijn die aangepakt/opgelost ? Ik zou het niet weten, er komen binnenkort resultaten van een enquete gehouden onder Maastrichtse coschappers. Is er expliciet de laatste jaren iets veranderd op het gebied van seksuele initmidatie ? Oftewel, is er iets gedaan met het artikel van de KNMG paar jaar geleden ? niet dat ik weet. Leiden: 1. Heeft de faculteit een studie-adviseur / vertrouwenspersoon die bevoegd en bekwaam is aangaande seksuele intimidatie? Ja, dit is de gewone studeiadviseur Dhr. Traudes. Die ook hiervoor aanspreekbaar is. 2. Is er een duidelijke en bekende meldingsprocedure voor seksuele intimidatie, waaraan in het curriculum expliciet aandacht wordt besteed? Geen van de aanwezigen is bekend met activiteiten in het curriculum waarin aandacht wordt besteed aan seksuele intimidatie. Er staat alleen op Blackboard na veel gezoek: Ombudsfunctionaris of vertrouwenspersoon:In gevallen van intimidatie, ongewenste intimiteiten, of ongelijke behandeling kun je ook direct contact opnemen met een vertrouwenspersoon van de Universiteit Leiden. Voor andere zwaarwegende klachten kan ook de ombudsfunctionaris worden ingeschakeld. 3. Worden geneeskundestudenten al in de preklinische fase getraind in assertiviteit en feedback geven aan opleiders, gerelateerd aan dit thema? Nee 4. Is het onderwerp seksuele intimidatie opgenomen in de gedragscode van ziekenhuizen, met als doel het transparanter maken van werk- en opleidingscultuur waarin personen op hun gedrag kunnen worden aangesproken? Niet bekend 5. Wat gebeurt er op faculteiten als er een klacht wordt ingediend van seksuele intimidatie? Kan worden gemeld bij de studieadviseur, deze gaat hier dan mee aan de slag. 6. Komt seksuele intimidatie nog veel voor dat je weet ? Ken je voorbeelden ? Hoe zijn die aangepakt/opgelost ? De Co-raad heeft dit probleem niet opgemerkt. (verder kan er natuurlijk wel bij de studieadviseur melding zijn gemaakt.) 7. - - - - - - Is er expliciet de laatste jaren iets veranderd op het gebied van seksuele initmidatie ? Oftewel, is er iets gedaan met het artikel van de KNMG paar jaar geleden ? Aan de hand van het artikel is er een stroomschema uitgewerkt wat te doen bij seksuele intimidatie. Hieruit is voortgevloeid dat de studieadviseur dhr Traudes de contactpersoon is om seksuele intimidatie bij te melden. Aan de studenten wordt echter niets verteld. Nijmegen: Heeft de faculteit een studie-adviseur / vertrouwenspersoon die bevoegd en bekwaam is aangaande seksuele intimidatie? Er is een vertrouwenspersoon Is er een duidelijke en bekende meldingsprocedure voor seksuele intimidatie, waaraan in het curriculum expliciet aandacht wordt besteed? Ja, toegankelijk via www.umcn.nl/student dan onderwijsinformatie en subkopje regelingen. Dit staat vermeld in het boekje van de Ko-raad dat elke student krijgt bij het starten van de co-schappen. Worden geneeskundestudenten al in de preklinische fase getraind in assertiviteit en feedback geven aan opleiders, gerelateerd aan dit thema? In het eerste onderwijsblok van de coschappen (dus voor aanvang daadwerkelijke coschappen) is een training waarbij een acteur situaties naspeelt waaronder seksuele intimidatie, kwade patient etc. De student leert dan hoe hierop te reageren. Tijdens de coschappen wordt deze werkgroep in eenzelfde opzet herhaald. Is het onderwerp seksuele intimidatie opgenomen in de gedragscode van ziekenhuizen, met als doel het transparanter maken van werk- en opleidingscultuur waarin personen op hun gedrag kunnen worden aangesproken? Dit zou in het boekje met gedragscode voor coschappen staan. Wat gebeurt er op faculteiten als er een klacht wordt ingediend van seksuele intimidatie? Zie regeling website Komt seksuele intimidatie nog veel voor dat je weet ? Ken je voorbeelden ? Hoe zijn die aangepakt/opgelost ? Het komt nog steeds voor, maar wordt nog steeds weinig door co-assistenten aangekaart. Is er expliciet de laatste jaren iets veranderd op het gebied van seksuele initmidatie ? Oftewel, is er iets gedaan met het artikel van de KNMG paar jaar geleden ? De werkgroepen voor en tijdens de coschappen zijn ingevoerd na invoering BaMa, hierin wordt verwezen naar het studentenplatform artikel. Meldingsprocedure is bovendien naar aanleiding van het artikel aangescherpt en breder bekend gemaakt. Utrecht: Wordt nog uitgezocht..... - - VU: Reactie van Thijs Wingelaar (JVT) Over het punt wat betreft het melden van seksuele intimidatie. In de bachelorfase is er inderdaad weinig duidelijkheid over bij wie je dit zou kunnen melden. In de masterfase wordt er vanuit de (perifere) ziekenhuizen wel aandacht besteed en vaak verwezen naar een vertrouwenspersoon of coach. Deze informatie wordt aan de start van de master gegeven. Wat mij betreft onvoldoende, maar het is een start. Heeft de faculteit een studie-adviseur / vertrouwenspersoon die bevoegd en bekwaam is aangaande seksuele intimidatie? 1 v/d studieadviseurs is bevoegd vertrouwenspersoon. Is er een duidelijke en bekende meldingsprocedure voor seksuele intimidatie, waaraan in het curriculum expliciet aandacht wordt besteed? Nee Worden geneeskundestudenten al in de preklinische fase getraind in assertiviteit en feedback geven aan opleiders, gerelateerd aan dit thema? Nee. Een enkele persoon misschien tijdens een communicatiepracticum, ter voorbereiding op de zorgstage (na het eerste jaar). Is het onderwerp seksuele intimidatie opgenomen in de gedragscode van ziekenhuizen, met als doel het transparanter maken van werk- en opleidingscultuur waarin personen op hun gedrag kunnen worden aangesproken? ja Wat gebeurt er op faculteiten als er een klacht wordt ingediend van seksuele intimidatie? ??? Komt seksuele intimidatie nog veel voor dat je weet ? Ken je voorbeelden ? Hoe zijn die aangepakt/opgelost ? Tijdens reflectiebijeenkomsten in de master (co-schappen) is hier ruimte voor. Tijdens het gesprek vliegen wel wat voorbeelden over tafel. Voorbeeld: De seksueel getinte grapjes van de opleider die net niet heftig genoeg zijn om er iets van te zeggen Is er expliciet de laatste jaren iets veranderd op het gebied van seksuele initmidatie ? Oftewel, is er iets gedaan met het artikel van de KNMG paar jaar geleden ? ? UVA: Bij navraag onder co-assistenten bleek dat er geen vertrouwenspersoon is. Men verbaasde zich er over dat het nog steeds zo veel voorkomt. Er momenteel nog zeer weinig aandacht voor. Onze artikelen hadden de meesten wel gelezen, maar er wordt dus weinig mee gedaan. De studentvertegenwoordigers vonden het een goed plan om tijdens terugkomdagen voor co’s hier meer aandacht aan te besteden en zouden hier werk van gaan maken. Rotterdam: - Heeft de faculteit een studie-adviseur / vertrouwenspersoon die bevoegd en bekwaam is aangaande seksuele intimidatie? o Ja – op terugkomdagen. Sessie over seksuele intimidatie en los daarvan wordt het ook gezegd. - Is er een duidelijke en bekende meldingsprocedure voor seksuele intimidatie, waaraan in het curriculum expliciet aandacht wordt besteed? o Ja, wordt verteld tijdens terugkomdagen. - Worden geneeskundestudenten al in de preklinische fase getraind in assertiviteit en feedback geven aan opleiders, gerelateerd aan dit thema? o Nee, dit wordt niet besproken tijdens Communicatie en Attitude lessen. - - - Is het onderwerp seksuele intimidatie opgenomen in de gedragscode van ziekenhuizen, met als doel het transparanter maken van werk- en opleidingscultuur waarin personen op hun gedrag kunnen worden aangesproken? o Ja Wat gebeurt er op faculteiten als er een klacht wordt ingediend van seksuele intimidatie? o Onbekend (‘netjes en binnen gesloten deuren afronden’) Komt seksuele intimidatie nog veel voor dat je weet ? Ken je voorbeelden ? Hoe zijn die aangepakt/opgelost ? o Komt voor, maar echte meldingen zijn bij ons onbekend. Is er expliciet de laatste jaren iets veranderd op het gebied van seksuele initmidatie ? Oftewel, is er iets gedaan met het artikel van de KNMG paar jaar geleden ? o Ja, werd besproken tijdens terugkomdagen met naam van het artikel erbij. Wetenschapsstage Groningen: De wetenschappelijke stage wordt in het 3e jaar van de master gedaan. In bepaalde gevallen is het mogelijk in het 1e jaar van de master de wetenschappelijke stage te volgen. Er moet dan wel aan de eisen tot toelating van de masteropleiding zijn voldaan, wat neerkomt op het in het bezit zijn van de propedeuse en een voldoende voor de blokken 2.4 en 3.1. De volledige lijst met eisen heb ik in de bijlage. De stage duurt 20 weken. Minimaal 4 weken vantevoren moet een aanvraag ingeleverd worden. De stage kan ook in het buitenland gedaan worden, de aanvraag hiervan gaat op dezelfde wijze als van een binnenlandse stage. Het tentamen Stage wetenschap bestaat uit de volgende onderdelen: stagebeoordeling en wetenschappelijk verslag en is goed voor 27 EC’s. Voorbereiding is er nauwelijks. In twee blokken wordt een onderdeel “leeronderzoek” gedaan, waarin in groepsverband een protocol moet worden gemaakt. Maar goede uitleg over de nodige statistiek en het schrijven van een artikel is er niet. - - - Maastricht: Wanneer in de studie kan een wetenschappelijke stage gedaan worden? De wetenschappelijke stage zit in jaar 6. Deze wordt WESP genoemd. Bij uitzonderingsgevallen of het volgen van het OTG (onderzoekstraject geneeskunde, een honoursprogram) is er een combinatie van 4e jaars keuze onderwijs icm met wesp mogelijk, waardoor je je wetenschapsstage dus voor je coschappen doet. Hoe lang duurt deze stage? 18 weken Kan deze stage in het buitenland gedaan worden? ja, maar zeer beperkte keuze. Wat zijn de eisen om een wetenschappelijke stage te mogen lopen? Je moet jaar 5 hebben afgesloten. Je mag nog maximaal 1 coschap open hebben staan. Voor deze stages bestaan voorgeschreven programma’s die op Blackboard komen te staan. Er zijn precies genoeg stages om alle studenten te plaatsen. Op deze stages moet je dan solliciteren. De meeste stages die worden aangeboden zijn in Limburg en Brabant, het is eigenlijk niet de bedoeling dat je zelf je stage ergens anders regelt. Dit wordt alleen bij hoge uitzondering goed gekeurd. Hoe worden de studenten voorbereid op een wetenschappelijke stage? Is er bijvoorbeeld een voorbereidend blok? Geen voorbereiding. Dit is momenteel een aandachtspunt in het curriculum. Er is een tekort aan onderwijs met betrekking tot statistiek en wetenschappelijk schrijven. Hier zijn al veranderingen in aangebracht en de huidige eerste en tweede jaars krijgen dit onderwerp wel aangeboden. Ouderjaars studenten krijgen aangeboden om nu nog hun onderwijs mee te volgen als soort van inhaalactie. Leiden: 1. Wanneer in de studie kan een wetenschappelijke stage gedaan worden? Vanaf het curriculum 2006 is het verplicht de wetenschapsstage na de coschappen te volgen. Voor dit curriculum werd aan de student de keuze gelaten of de wetenschapsstage voor of na de coschappen uitgevoerd werd. 2. Hoe lang duurt deze stage? 14, 19 of 24 weken. 3. Kan deze stage in het buitenland gedaan worden? Ja,je kunt je wetenschapstage in het buitenland doen. Je kunt dit in jaar 4 of in jaar 6 doen. Als je de buitenlandse wetenschapstage in jaar 4 doet, let dan goed op de meest actuele informatie over de instroom in de coschappen. De regels en procedures over de wetenschapstage vind je op de blackboardmodule wetenschapstage. Al deze genoemde regels en procedures gelden ook als je de stage in het buitenland gaat doen. Net als bij Nederlandse stages ben je verantwoordelijk voor het vinden van je eigen stageplek. Je kunt gebruik maken van de partners van het LUMC en de Universiteit Leiden. Behalve de partner universiteiten zijn er meer mogelijkheden. Goedkeuring: Voordat je je plannen definitief maakt moet je eerst de toestemming hebben van de commissie wetenschapstage. Zij zijn te bereiken via:[email protected] je na de wetenschapstage direct begint met de coschappen, denk er dan aan dat je minimaal 4 weken voor aanvang van de coschappen terug bent. Dit omdat de VGM verklaring minimaal 2 weken voor aanvang ingeleverd moet worden. 4. Wat zijn de eisen om een wetenschappelijke stage te mogen lopen? De Wetenschapsstage kan door de student op verschillende plaatsen gevolgd worden: in het LUMC, in een ander medisch academisch centrum in binnen- en buitenland, in een geaffilieerd ziekenhuis, of in een andere erkende medische of medisch-biologische onderzoeksinstelling. De stage zal aan de volgende criteria moeten voldoen: bij elke stage komen alle fasen van onderzoek: onderbouwing, uitvoering, analyse en interpretatie aan bod; bij elke stage wordt van te voren aangegeven op welk onderdeel het accent voor de concrete activiteiten van de student komt te liggen; elke student heeft tijdens zijn/haar stage een stagebegeleider; voor stages buiten het LUMC heeft de student daarnaast een LUMC supervisor, die verantwoordelijk is voor de beoordeling van de stage; de stagebegeleider is verantwoordelijk voor de begeleiding van de student; zowel stagebegeleider als supervisor dienen een (bij voorkeur gepromoveerde) docent te zijn aan een academische instelling; de dagelijkse leiding van het onderzoek kan worden gedelegeerd aan b.v. een post-doc, aio of agnio; de LUMC supervisor dient docent te zijn aan het LUMC; er zijn drie mogelijkheden om een stage te vinden, nl. 1. middels een stageklapper in de map Projecten op Blackboard Wetenschapsstage, die de studenten in staat moet stellen gemakkelijk contacten te leggen met afdelingen; 2. op de jaarlijks te houden stagemarkt 3. door zelf afdelingen te benaderen en samen met een stagebegeleider een stagevoorstel te doen; 4. door een project te kiezen aangeboden door projectleiders in de rubriekProjecten op Blackboard Wetenschapsstage. de stage wordt schriftelijk bij de DOO aangemeld middels een stageaanvraagformulier te vinden in de rubriek Formulieren op Blackboard Wetenschapsstage; dit dient te gebeuren voordat met de stage begonnen wordt; er zijn stages van 14, 19, 24 weken en 10 weken (Tweede stage); de inhoud en haalbaarheid van voorgestelde stages dient te worden goedgekeurd door het UO-Wetenschapsstage (de Stagecommissie); stagebegeleider en student hebben ten minste wekelijks een voortgangsbespreking; bij problemen van enigerlei aard dienen stagebegeleider en/of student direct contact op te nemen met een lid van de Stagecommissie om te voorkomen dat een stage mislukt en overgedaan moet worden; er vindt ten minste twee maal een evaluatie van de stage plaats: na vier weken en bij afsluiting; de stageperiode kan eventueel tijdens de stage worden verlengd middels een aanvraag per e-mail bij de stagecoördinator; verlenging kan alleen op grond van een wetenschappelijkinhoudelijke verzwaring van het onderzoek en dient schriftelijk gemotiveerd te worden; de stagebegeleider dient met een eventuele verlenging akkoord te zijn (zie verder bij Procedure hieronder); de student schrijft een verslag in de vorm van een wetenschappelijke publicatie; dit dient de volgende elementen te bevatten: 1. titelpagina met titel, auteur, afdeling/instituut waar het onderzoek is uitgevoerd en naam (namen) van de begeleider(s), 2. abstract van niet meer dan ca. 250 woorden (in 11 punts proportionele letter en 1½ regelafstand is dit ongeveer een half A4), 3. inleiding (niet meer dan 4 A4), 4. materialen en methoden, 5. resultaten, 6. discussie en conclusies (niet meer dan 4 A4), 7. literatuurreferenties en 8. (eventueel) een dankwoord (acknowledgement); van het verslag (goedgekeurd door de stagebegeleider) dienen twee kopieën ingeleverd te worden bij DOO, tezamen met een door de stagebegeleider ingevuld en ondertekend stagebeoordelingsformulier (te vinden in de rubriekFormulieren op Blackboard Wetenschapsstage; van de stage vindt een eindbeoordeling plaats middels het stagebeoordelingsformulier; de Stagecommissie stelt de eindbeoordeling vast; hierbij betrekt de commissie het oordeel van de lokale begeleider, het verslag, en (bij stages buiten het LUMC) het oordeel van de LUMC supervisor; de eindbeoordeling moet voldoende zijn (dan wel er is een vrijstelling verleend) en het blok Praktische Onderzoeksvaardigheden moet gevolgd zijn (dan wel er is een vrijstelling verleend), alvorens de student kan afstuderen; de faciliteiten, het verloop en de begeleiding van de stage worden achteraf door de Stagecommissie geëvalueerd. 5. Hoe worden de studenten voorbereid op een wetenschappelijke stage? Is er bijvoorbeeld een voorbereidend blok? Het blok Practische Onderzoeksvaardigheden (waarin statistiek behandeld wordt) moet officieel voor de wetenschapsstage worden gevolgd,eventuele uitzonderingen kunnen gemaakt worden indien het studieschema van de student in het gedrang komt. - - - Nijmegen: Wanneer in de studie kan een wetenschappelijke stage gedaan worden? De wetenschappelijke stage moet in de master. Je moet de laatste punten van je bachelor binnen hebben voor afronding van de stage. In principe doe je de stage in jaar 6, maar kan ook voor de coschappen, dan moet wel aan een aantal eisen voldaan worden. Hoe lang duurt deze stage? 14 weken (12 weken stage, 2 weken voorbereiding), uitbreiding mogelijk tot ½ jaar. Kan deze stage in het buitenland gedaan worden? Ja, wel weer aan regels verbonden Wat zijn de eisen om een wetenschappelijke stage te mogen lopen? Staat in de studiegids (te vinden via www.umcn.nl) Hoe worden de studenten voorbereid op een wetenschappelijke stage? Is er bijvoorbeeld een voorbereidend blok? In het nieuwe curriculum is een voorbereidend blok van twee weken voor aanvang van de wetenschappelijke stage. In jaar 3 is het blokoverstijgend onderwijs gericht op wetenschappelijk onderzoek, de keuzevakken in dat jaar zijn ook EBM-minded. Utrecht: Wanneer in de studie kan een wetenschappelijke stage gedaan worden? In jaar 4/5 is er in totaal 10 weken vrije keuzeruimte. Deze tijd kan de student vrijwillig invullen met onderzoek. Verder is er een verplichte wetenschappelijke stage in jaar 6. Deze duurt tenminste 12 weken en ten hoogste 24 weken en is gericht op actieve deelname aan wetenschappelijk onderzoek. De stage kan gekoppeld worden aan het oudste co-schap, ofwel de Algemene Semi-Arts Stage (ASAS). De stage mag in het buitenland gedaan worden - Wat zijn de eisen om een wetenschappelijke stage te mogen lopen? De Wetenschappelijke stage kan in beginsel vanuit elk Nederlands of buitenlands medisch onderzoeksinstituut of ziekenhuis worden aangeboden, onder voorwaarde dat er erkende expertise op het terrein van het betreffende onderzoek aanwezig is en dat er een lid van het wetenschappelijk personeel in het UMC Utrecht als formeel begeleider optreedt. Ook een literatuurstage van 12 weken, gericht op het schrijven van een literatuurreview, is mogelijk. De student maakt in overleg met de afdeling een onderzoeksplan. Dit plan moet zijn goedgekeurd door de coördinator van de Wetenschappelijke stages vóór de definitieve inschrijving plaatsvindt. - Hoe worden de studenten voorbereid op een wetenschappelijke stage? Is er bijvoorbeeld een voorbereidend blok? In jaar zes vinden een aantal terugkomdagen plaats, waar onder andere aandacht wordt besteed aan Evidence Based Medicine, en het schrijven van Evidence Based Case Reports. Verder vindt er geen specifieke voorbereiding plaats. VU: Wanneer in de studie kan een wetenschappelijke stage gedaan worden? In de Master. Aan het begin of aan het eind. Hoe lang duurt deze stage?\ 14 weken (eventueel te verlengen met 10 weken) Kan deze stage in het buitenland gedaan worden? ja Wat zijn de eisen om een wetenschappelijke stage te mogen lopen? Bachelor Hoe worden de studenten voorbereid op een wetenschappelijke stage? Is er bijvoorbeeld een voorbereidend blok? Ja. In het 1e en 2e jaar is er het vak ‘Leeronderzoek’ (2 weken) waarin de studenten statistiek leren en toepassen op kleine onderzoekjes op verschillende afdelingen. Aan het eind van het 3e jaar (vlak voor de Master dus) is er 6 weken Wetenschappelijk Focus Onderwijs (WFO) waarin de studenten klaargestoomd worden voor het uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek (mn de statistiek en mogelijke analyses). - UVA: Opzet: studenten kunnen in principe zelf kiezen wanneer ze deze willen doen. Wel is het zo dat er in jaar vier 16 weken in het rooster vrij zijn gepland om je wetenschappelijke stage te kunnen doen. Het is prima mogelijk je stage in het buitenland te doen, echter moet je dit dan wel zelf regelen. Duur: 16 weken Wat betreft de voorbereiding is er een voorlichting van drie kwartier. Daarnaast is er aan de UvA veel aandacht voor onderzoeksmethoden in de vorm van lijnonderwijs. Dit is niet specifiek voor de wetenschappelijke stage, maar geeft je wel meer inzicht in wat onderzoek is. Rotterdam: o o o o Wanneer in de studie kan een wetenschappelijke stage gedaan worden? 4e of 6e jaaar Hoe lang duurt deze stage? Minimaal 20 weken (bij interesse langer) Kan deze stage in het buitenland gedaan worden? Ja, Stichting STOLA Wat zijn de eisen om een wetenschappelijke stage te mogen lopen? ECTS uit de eerste drie jaren gehaald hebben – minstens 1 tentamen van het vierde jaar en de jaartoets gehaald hebben (jaartoets in februari) - Hoe worden de studenten voorbereid op een wetenschappelijke stage? Is er bijvoorbeeld een voorbereidend blok? o Statistiek blok in het vierde jaar, wetenschappelijk onderwijs in de vorm van Journal Clubs, keuze-onderwijs in 2e en 3e jaar. Dit is ook mogelijk in het buitenland, maar dan moet je ook een verslag e.d. schrijven. In het 3e jaar is het vrijblijvender. Algemene voorbereiding, niet specifiek op het onderzoek zelf gericht. o Gestimuleerd wordt om onderzoek te doen naast je studie. Specialisaties Groningen: Alleen de studieadviseur kan hier advies over geven, er is niet zoiets als een carriere coach. Toch is de studieadviseur hier niet echt voor bedoeld, en zijn advies blijkt ook niet veel verder te helpen. In Groningen is er het Junior Scientific Masterclass programma, voor wie het interessant/leuk vindt om onderzoek te doen naast de studie. Hiermee kan je je al meer richting de specialisatie werken die jij interessant vindt. Voor de studenten die daaraan deelnemen is er de mogelijkheid tot het behalen van een “Honours graad”. Verdere stimulans om uit te blinken is er niet en de vraag is of dat nodig is. Vanuit de MFV wordt wel veel aandacht gevraagd voor het doen van commissiewerk. Cursussen in bijvoorbeeld solliciteren zijn er wel, maar worden alleen door de MFV georganiseerd. - - - Maastricht: Is er een soort carriere-coach die je helpt met hoe je een specialisatieplek moet bereiken ? Mogelijk de portfolio mentor in jaar 5 die je carrieplanning met je bespreekt. Ook werd er door de universiteit laatst een cursus van de KNMG aangeboden over hoe je specialisatie te kiezen. Hier kon een beperkt aantal studenten gratis aan deelnemen. Naar mijn mening zou hier best wat meer aandacht voor mogen zijn. Wordt het voldoende gestimuleerd om uit te blinken tijdens je studie, zodat je later opvalt als kandidaat voor een specialisatieplek ? Ik ben van mening als je dit zelf wilt, je dit kan doen. Je kunt altijd wel een onderzoekje meedoen bij een bepaalde vakgroep van voorkeur. Dit moet je wel helemaal zelf regelen. Daarnaast zijn er de Honoursprograms. Een heeft betrekking op international / global health en de ander op wetenschappelijk onderzoek. Er is het Mustangh project die zich bezighouden met een ziekenhuis in Ghana. En er is nog het MMSRC, een wetenschappelijk congres. In al deze commissies en organisaties kun je bestuurs- en commissie ervaring op doen. Ook kun je actief worden bij de studievereniging. Deze is echter niet populair en kan met moeite een bestuur voor worden gevonden ieder jaar. Zijn er mogelijkheden tot het doen van cursussen in solliciteren, is er een uitgebreid netwerk van contactpersonen beschikbaar? Via het KNMG zijn er cursusssen in Maastricht, hiervoor moet je wel een flink bedrag betalen. Binnenkort wordt er door MSV Pulse en BKV een sollicitatietraining georganiseerd. Leiden: 1. Is er een soort carriere-coach die je helpt met hoe je een specialisatieplek moet bereiken ? Nee, er is wel eens per jaar een medische carrieredag en natuurlijk vanuit het KNMG de carrierebeurs. Verder is het ook nog het symposium van het KNMG Studentenplatform, het district i.s.m. de MFLS: Van basisarts tot aios. 2. Wordt het voldoende gestimuleerd om uit te blinken tijdens je studie, zodat je later opvalt als kandidaat voor een specialisatieplek ? Ja, er zijn meerdere projecten om uit te blinken. Honoursclasses, waaraan gedacht moet worden aan een gouden randje of het excellente studentenproject. 3. Zijn er mogelijkheden tot het doen van cursussen in solliciteren, is er een uitgebreid netwerk van contactpersonen beschikbaar? Nee. De enige cursus die aangeboden is de training solliciteren vanuit de KNMG. Nijmegen: - - - Is er een soort carriere-coach die je helpt met hoe je een specialisatieplek moet bereiken ? Nee, gaat vooral op eigen initiatief Wordt het voldoende gestimuleerd om uit te blinken tijdens je studie, zodat je later opvalt als kandidaat voor een specialisatieplek ? Ze zijn met een excellenten-programma bezig, dit is echter alleen toegankelijk voor het neusje van de zalm (studenten die hoge cijfers behalen), voorbeelden Honours academy en summerschools (bijv interne geneeskunde, anatomie). Op de faculteit is kritiek op het feit dat je alleen in deze programma’s kan komen door hoge cijfers te behalen en niet door bijvoorbeeld nevenactiviteiten. Zijn er mogelijkheden tot het doen van cursussen in solliciteren, is er een uitgebreid netwerk van contactpersonen beschikbaar? Cursussen solliciteren mn door VVAA, KNMG en BKV georganiseerd. MFVN organiseert de biomedische carrieredag. Ko-raad heeft afgelopen jaar speeddaten met specialisten georganiseerd (ongeveer 90 specialisten deden mee). Daarnaast is er een beknopte keuzegids op de faculteit te krijgen. Utrecht: Is er een soort carriere-coach die je helpt met hoe je een specialisatieplek moet bereiken ? Ja, er is een persoon binenn de faculteit aangesteld om over dit soort zaken te praten, dhr. Cees Appelman. In de praktijk wordt er nog weinig gebruik van gemaakt omdat veel studenten niet op de hoogte zijn van zijn bestaan. - Wordt het voldoende gestimuleerd om uit te blinken tijdens je studie, zodat je later opvalt als kandidaat voor een specialisatieplek ? Er zijn binnen de faculteit Honours Programmes in de bachelorfase en de masterfase waar je aan deel kunt nemen. Je moet hiervoor solliciteren. Het honoursprogramma is een extracurriculair programma in het 2e en 3e jaar van de bacheloropleiding van in totaal 30 studiepunten (ECTS). Het programma is gericht op verdieping én verbreding van kennis en vaardigheden t.o.v. het reguliere onderwijsprogramma. Het programma bestaat uit een aantal verplichte groepsbijeenkomsten (5 studiepunten) en een individueel traject (25 studiepunten). Het individuele traject betreft een onderzoekstraject. - Zijn er mogelijkheden tot het doen van cursussen in solliciteren, is er een uitgebreid netwerk van contactpersonen beschikbaar? Dit soort workshops worden alleen facultatief aangeboden door de studievereniging en niet vanuit de faculteit zelf. - - - VU: Is er een soort carriere-coach die je helpt met hoe je een specialisatieplek moet bereiken ? Nee. Wel heeft iedere student een mentor (meestal is dit een arts) die de gehele eerste 3 jaren van de studie de voortgang in de gaten houdt en waar om het half jaar een gesprek mee is (verplicht). In dit gesprek is het mogelijk (staat ook in de nodige opdrachten) om de voorkeuren voor specialisaties ed te bespreken. Dit moet verwerkt worden in het Portfolio. Wordt het voldoende gestimuleerd om uit te blinken tijdens je studie, zodat je later opvalt als kandidaat voor een specialisatieplek ? Er is enkel en alleen het Honours Programme waaraan maar enkele excellente studenten mee mogen doen. Voor de rest in er in het onderwijs weinig of geen stimulatie. Er zijn wel veel mogelijkheden bij de verschillende studentenorganisaties (en die laten ook wel van zich horen) om commissie of bestuurswerk te doen. Maar dat is niet vanuit het onderwijs. Zijn er mogelijkheden tot het doen van cursussen in solliciteren, is er een uitgebreid netwerk van contactpersonen beschikbaar? Dit wordt soms aangeboden door de studentenorganisaties. Er is 1 keer per jaar een carriere-avond. En meestal ook 1 keer per jaar een workshop solliciteren. De studieadviseurs zijn wel zeer goed bereikbaar en bereid om te helpen bij alle vragen! UVA: Aan de UvA bestaat er niet zo iets als een carriere coach, maar wel helpen de studie-adviseurs bij dit soort zaken. Uitblinken wordt gestimuleerd in de vorm van honoursonderwijs. Wel kan je vanaf jaar 2 af en toe een dag mee lopen met een specialisme, zodat je kan zien wat een bepaald specialisme inhoud. Dit staat momenteel nog in de kinderschoenen, maar de reacties zijn zeer positief tot nu toe. Rotterdam: - Is er een soort carriere-coach die je helpt met hoe je een specialisatieplek moet bereiken? o Studie-adviseur (tijdens je coschappen), decaan (vòòr je coschappen) o Kennismaking met de Beroepspraktijk, carrièredag - Wordt het voldoende gestimuleerd om uit te blinken tijdens je studie, zodat je later opvalt als kandidaat voor een specialisatieplek ? o Ja volop mogelijkheden voor onderzoek zoals Honours Class, Research Masters, maar ook bestuur. Er wordt echter niet gestimuleerd hoge cijfers te halen. - Zijn er mogelijkheden tot het doen van cursussen in solliciteren, is er een uitgebreid netwerk van contactpersonen beschikbaar? o De mogelijkheden zijn er wel, maar op Woudestein (kosten, niet gericht op Geneeskunde) of via sponsors van de medische faculteitsvereniging (gratis). Nadrukken in de opleiding Groningen: De onderwijsorganen hebben niet het gevoel dat er onderwerpen zijn die teveel behandeld worden. Tekort ook niet zozeer, met uitzondering van de management van zorg waar op dit moment helemaal geen aandacht aan wordt besteed en anatomie. Anatomie is wel ernstig tekort aan, slechts een paar snijzaal practica in het eerste jaar zijn de enige momenten waarop dit behandeld wordt. Wel is het zo dat met statistiek en farmacologie de tijd niet nuttig wordt gebruikt. De tijd die eraan besteed wordt lijkt goed, maar niet effectief. De MFV organiseert een workshop fytotherapie, EHBO cursus en een cursus solliciteren. Er wordt in dit curriculum geen managementvak gegeven - Maastricht: Zijn er onderwerpen waar teveel aandacht aan wordt besteed in het huidig onderwijs? We worden af en toe een beetje doodgegooid met communicatieve vaardigheden en professioneel gedrag. Zijn er onderwerpen die tekort gedaan worden in het huidig onderwijs? Farmacologie, statistiek, radiologie, radiotherapie Welke onderwerpen hebben binnen de studie geneeskunde sinds invoering van de BaMa-structuur meer nadruk gekregen. Curriculum is voor wat betreft coschappen hetzelfde gebleven Welke extra keuzevakken worden op dit moment aangeboden door de faculteit, de co-raden en de MFV's? (zoals capita selecta) Tropenblok Wat wordt er in het huidige curriculum aan managementvakken gegeven? niets Leiden: 1. Zijn er onderwerpen waar teveel aandacht aan wordt besteed in het huidig onderwijs? Nee. Ze praten er wel over om de medische kennis ook meer naar de co-schappen te verschuiven. 2. Zijn er onderwerpen die tekort gedaan worden in het huidig onderwijs? Denk aan farmaco, statistiek, management…. Het curriculum in Leiden is aan grote veranderingen onderhevig, ook vanwege de bachelor-master-structuur. In dit nieuwe curriculum zijn nieuwe vakken farmacologie en anatomie toegevoegd. Voorheen was dit geintegreerd, nu is dit apart om ervoor te waken dat er voldoende kennis op deze vlakken aanwezig is bij de basisarts. 3. Welke onderwerpen hebben binnen de studie geneeskunde sinds invoering van de BaMa-structuur meer nadruk gekregen? De eerdergenoemde veranderingen in het curriculum staan los van het BaMasysteem. 4. Welke extra keuzevakken worden op dit moment aangeboden door de faculteit, de co-raden en de MFV's? (zoals capita selecta) Er worden een grote diversiteit aan keuzevakken gegeven. Er moeten in totaal 4 keuzevakken gevolgd worden (2 in jaar 2 en 2 in jaar 3). Naast de medisch inhoudelijke keuzevakken,zijn er keuzevakken in management, ethiek en gezondheidsrecht, onderwijs geven, mentoraat (begeleiding 1e jaars). 5. Wat wordt er in het huidige curriculum aan managementvakken gegeven? Geen, er is wel de mogelijkheid voor een keuzevak in management, zoals management in de zorg. - - - - Nijmegen: Zijn er onderwerpen waar teveel aandacht aan wordt besteed in het huidig onderwijs? Mogelijk wordt iets te veel gehamerd op SCEGS (biopsychosociaal model voor consultvoering) Zijn er onderwerpen die tekort gedaan worden in het huidig onderwijs? Denk aan farmaco, statistiek, management…. Deze drie zijn dan wel de juiste voorbeelden. Juridische aspecten Welke onderwerpen hebben binnen de studie geneeskunde sinds invoering van de BaMa-structuur meer nadruk gekregen. Met name wetenschappelijk onderzoek, door invoering van blokoverstijgend onderwijs. Echter hierin ontbreekt nog een goede basis met bijvoorbeeld statistiek onderwijs. Daarnaast is met name de master qua opzet verandert, maar daar kunnen niet direct onderwerpen in aan worden geduid die meer aandacht hebben gekregen. Welke extra keuzevakken worden op dit moment aangeboden door de faculteit, de co-raden en de MFV's? (zoals capita selecta) MFVN: bijvoorbeeld cursus wetenschappelijke stage, Ko-raad; voorbeelden zijn ECG-cursus, Diabetes instellen, infuus beleid, acute geneeskunde. Dan is er nog een tropenblok georganiseerd door de IFMSA. Vanuit de faculteit zijn er naast de verplichte keuzeblokken (waaruit onder andere gekozen kan worden uit het aanbod keuzeblokken van de faculteit) geen capita selecta of zo, wel komen er excellentie programma’s Wat wordt er in het huidige curriculum aan managementvakken gegeven? Er is 1 keuze vak. Utrecht: Zijn er onderwerpen waar teveel aandacht aan wordt besteed in het huidig onderwijs? Dit is een subjectieve vraag, gen duidelijk antwoord op gekregen. - Zijn er onderwerpen die tekort gedaan worden in het huidig onderwijs? Voorbeelden die genoemd worden zijn farmacologie, academisch engels en anatomie, maar wellicht zijn studenten zich onvoldoende bewust dat dit wel degelijk in de blokken verwerkt zit. - Welke onderwerpen hebben binnen de studie geneeskunde sinds invoering van de BaMa-structuur meer nadruk gekregen? Het curriculum is vrijwel hetzelfde gebleven, met uitzondering van de invoer van het vak Medical Humanities, waarin meer aandacht wordt besteed aan metamedica als ethiek, recht en medische geschiedenis. - Welke extra keuzevakken worden op dit moment aangeboden door de faculteit, de co-raden en de MFV's? (zoals capita selecta) Tropencursus. - - - Wat wordt er in het huidige curriculum aan managementvakken gegeven? Er wordt in het tweede jaar een keuzevak “Management in de zorg” aangeboden. VU: Zijn er onderwerpen waar teveel aandacht aan wordt besteed in het huidig onderwijs? Er heerst verschil in mening. Medische psychologie en ethiek (in het 2e jaar) worden genoemd. Dit kan geconcentreerder gegeven worden. Er is veel communicatie-onderwijs, maar dit word als positief ervaren. Zijn er onderwerpen die tekort gedaan worden in het huidig onderwijs? Denk aan farmaco, statistiek, management…. EHBO, anatomie (wel genoeg practica, maar te weinig andere vormen van onderwijs), farmacologie te laat in het onderwijs (eind 2e jaar), dermatologie, fysiologie. Welke onderwerpen hebben binnen de studie geneeskunde sinds invoering van de BaMa-structuur meer nadruk gekregen. Het onderwijs is vooral in een andere vorm gegoten. canMEDS met een extra ‘touch’:de zelfreflectie. Ook komt samenwerken, communicatie en wetenschappelijk onderwijs meer naar voren. Welke extra keuzevakken worden op dit moment aangeboden door de faculteit, de co-raden en de MFV's? (zoals capita selecta) Eigenlijk geen. Er is geen blok waarin je kan kiezen tussen verschillende vakken oid. Alleen in de Master is een keuzeblok, maar dat is meer wat vroeger de keuze-co was. Wat wordt er in het huidige curriculum aan managementvakken gegeven? geen UVA: Er is een goede balans in het curriculum van de UvA wat betreft de aandacht die bepaalde onderwerpen krijgen. De bama is net ingevoerd, dus het is lastig te zeggen hoe de veranderingen zullen uitpakken. o o o o o Rotterdam: Zijn er onderwerpen waar teveel aandacht aan wordt besteed in het huidig onderwijs? Communicatie – ook aan anatomie, maar dat is juist prettig Zijn er onderwerpen die tekort gedaan worden in het huidig onderwijs? Simpele onderwerpen (‘ziektes van de gezonde mens’) als sportblessures, diarree en huistuin-en-keuken-kwaaltjes Welke onderwerpen hebben binnen de studie geneeskunde sinds invoering van de BaMastructuur meer nadruk gekregen. Anatomie en communicatie Welke extra keuzevakken worden op dit moment aangeboden door de faculteit, de co-raden en de MFV's? (zoals capita selecta) EARP, Capita Selecta, Symposium, Tropencursus enz. Wat wordt er in het huidige curriculum aan managementvakken gegeven? We hebben in Rotterdam geen vakken maar blokken. We hebben wel een boek van prof. Mackenbach dat we moeten kennen. Input Groningen: De onderwijsorganen konden op dit moment niks bedenken. Mochten ze nog onderwerpen tegenkomen die op dit moment spelen onder studenten en waar wij iets mee kunnen dan laten ze het mij nog weten. - - - Maastricht: het aantal uren onderwijs per week per coschap wordt op dit moment geevalueerd. In maastricht zijn ze bezig met een nieuw curriculum dit staat nog helemaal in de startblokken, maar ze willen alles op de schop gaan gooien, zowel bachelor als master. Coschappen gaan ook veranderen, ze willen af van de standaard co’s kno, oog, dermato, etc..er wordt te weinig aandacht besteed aan nieuwere en modernere specialismen. De willen coschappen gaan clusteren..bijvoorbeeld 1 cluster snijdend en dan weer een ander cluster beschouwend, etc. Er is recent een onderzoek gedaan naar waar opleiders uit het AZM naar kijken bij eht geven van een opleidingsplaats. Hoe ziet de ideale kandidaat eruit? Ik heb gister de resultaten van dit onderzoek gezien, maar mag er niks mee doen, omdat ze er zelf een artikel voor meidsch contact over willen maken. AKO opleiding In Maastricht bestaat er de mogelijkheid om binne 4 jaar arts klinisch onderzoeker te worden. Deze opleiding bestaat nu 2 jaar en mensen zijn dus sinds ongeveer een half jaar bezig met coschappen lopen. Er heerst een tendens van reguliere co’s om hier argwanend tegenover te staan. Zij krijgen ook speciale plekken voor hun eindstages, waar ze in aparte rondes voor solliciteren en die speciaal voor hun worden uitgezocht. Door geneeskunde studenten wordt dit gevoeld alsof ze worden achtergesteld, en dat de AKO studenten het paradepaardje van de universiteit zijn. Nijmegen: Aandacht voor professionalisering en evaluatie van docenten? Kwaliteit van studie adviseurs evalueren? Carrierebeurs is de dag na het megala. Utrecht: o Werktijden co-assistenten o Invoering van academisch engels bij biomedische wetenschappen VU: Reiskostenvergoeding Master! En Stagevergoeding! Peer pressure en burn-out Co’s ! Rotterdam: - - Coassistenten hebben last van meelopende studenten op de afdeling (bijv. chirurgie: chirurgen, anesthesioloog, coassistenten en meelopende studenten). Studenten nemen als het ware het plekje van een co in. Oplossing moet in een perifeer ziekenhuis gezocht worden. Capaciteit is een probleem, initiatief niet. Geen live volgen van college altijd mogelijk. Uitval onder studenten geneeskunde tijdens de coschappen hoog (ca. 2 op 12). Hoe kan dit omlaag? Mogelijk door na de aktefase een student onder de hoede nemen als co. Een gesprekje voeren met een co zou misschien helpen bij het maken van een juiste keuze.Mogelijk vindt er al verbetering plaats door de decentrale selectie, BSA en onderscheid binnen de BSA.
