competentieprofiel peuterspeelzaalleidster Stichting Mooi

Bijlage: VVE-Kwaliteitskaarten
Competentieprofiel voorschoolpeuterspeelzaalleid(st)er
Algemene kenmerken
De voorschoolpeuterspeelzaalleid(st)er is verantwoordelijk voor de opvang, ontwikkeling een
verzorging van peuters van 2,5 tot 4 jaar en voor een kwalitatief goede uitvoering van een
voorschoolprogramma. De voorschoolpeuterspeelzaalleid(st)er begeleidt zowel de individuele
peuter als de peuters binnen het groepsproces vanuit een pedagogische- en
ontwikkelingspsychologische invalshoek. Het betreft een functie, waarbij collega
voorschoolpeuterspeelzaalleid(st)ers en leidinggevende(n) direct beschikbaar zijn. Er is sprake
is van een complexe problematiek, zoals het gericht terugdringen van
ontwikkelingsachterstanden en het stimuleren van de taal ontwikkeling.
Doel van de functie
Het bevorderen van de voortgang van de dagelijkse gang van zaken binnen de peuterspeelzaal en het
creëren van optimale ontwikkelingskansen voor de peuters van 2,5 tot 4 jaar door het observeren en
begeleiden van peuters middels het daarvoor opgestelde voorschoolprogramma.
Organisatorische positie
De voorschoolpeuterspeelzaalleid(st)er ressorteert hiërarchisch onder de leidinggevende van de
afdeling waarbinnen de functie is gepositioneerd. De voorschoolpeuterspeelzaalleid(st)er begeleidt in
voorkomende gevallen voorschoolpeuterspeelzaalleid(st)er in opleiding, groepshulpen en stagiaires.
Resultaatgebieden
Peuterspeelzaal beheren
- Fungeert als aanspreekpunt binnen de peuterspeelzaal, maar ook voor ouders/verzorgers;
- Zorgt voor voldoende bezetting op de peuterspeelzaal en zorgt voor adequate vervanging bij ziekte
(eventueel via stafbureau);
- Houdt het budget bij;
- Voert het dagelijks beheer van de accommodatie en inventaris van de peuterspeelzaal. Is
medeverantwoordelijk voor de Risico Inventarisatie en Evaluatie(RIE);
- Behandelt klachten van ouders/verzorgers volgens de afgesproken richtlijnen en procedures.
Resultaat: Peuterspeelzaal wordt beheerd, op zodanige wijze dat voorzieningen beschikbaar zijn en
vragen/klachten op de juiste manier beantwoord worden.
1
Bijlage: VVE-Kwaliteitskaarten
Peuters begeleiden.
- Volgt de cognitieve, motorische en sociaal emotionele ontwikkeling en signaleert (dreigende)
achterstand in de ontwikkeling van het kind;
- Maakt bij (dreigende) achterstand van een kind in de ontwikkeling een handelingsplan;
- Biedt een kind met een (dreigende) achterstand dagelijks extra activiteiten aan en schrijft de
vorderingen op;
- Schept een gezellig, veilig, stimulerend en positief groepsklimaat, waar het kind zich vrij kan
ontwikkelen;
- Stimuleert de peuter tot een gelijkwaardige participatie in de groep, stimuleert de cognitieve,
sociale, emotionele, zintuiglijk motorische, creatieve en taalontwikkeling door middel van op de
leeftijd capaciteiten en voorschoolprogramma afgestemde activiteiten;
- Houdt toezicht gedurende de uitvoering van activiteiten, stelt regels, geeft grenzen aan, corrigeert
waar nodig en bewaakt hygiëne en veilig gebruik van materialen;
- Kan overeenkomstig de vooraf gestelde doelen handelen en doelen formuleren;
- Kan de eigenheid van het kind tot zijn recht laten komen en de spelactiviteiten hierop aan laten
sluiten;
- Is in staat een professionele vertrouwensrelatie aan te gaan met ouders en de privacy te bewaken;
- Heeft communicatieve vaardigheden;
- Is inventief , flexibel en in staat zelfstandig te handelen;
- Kent de visie van de organisatie, stelt zich betrokken op en levert een bijdrage aan de profilering;
- Houdt ontwikkelingen op het terrein van peuterspeelzaalwerk bij;
- Is zich bewust van de eigen verantwoordelijkheden en draagt dit uit;
- Werkt volgens een voorschoolprogramma en het pedagogisch beleidsplan en stemt de activiteiten
hierop af. De voorschoolpeuterspeelzaalleid(st)er maakt hiervoor een weekplanning;
- Bewaakt dat alle activiteiten binnen het voorschoolprogramma worden aangeboden, zodat de
kwaliteit gewaarborgd blijft
- Signaleert naar de leidinggevende indien een kind meer hulp of ondersteuning nodig heeft dan
binnen de peuterspeelzaal geboden kan worden en doorverwijzing naar andere instanties en/of
instellingen nodig is. Houdt na doorverwijzing contact;
- Werkt samen en stemt aanpak en werkwijze af met partners als onderwijsinstellingen,
consultatiebureaus en/of andere organisaties.
Resultaat: Peuters worden begeleid gedurende de met de ouders/verzorgers afgesproken periode,
zodanig dat zij opgevangen, ontwikkeld, opgevoed en gestimuleerd worden zoals overeengekomen in
het voorschoolprogramma en het pedagogisch beleidsplan.
Peuters verzorgen
Verzorgt de peuters, wat betreft eten en drinken, verschoont kinderen, helpt bij het zindelijk worden;
Stimuleert de zelfredzaamheid bij de uitvoering van de algemene dagelijkse handelingen, zoals
aankleden, persoonlijke verzorging e.d.
Resultaat: Gedurende de overeengekomen periode worden peuters verzorgd conform de hygiëneeisen en afspraken met ouders/verzorgers.
Informatie uitwisselen
- Doet plaatsingsgesprekken of woont deze bij en verzorgt de introductie van nieuwe kinderen en
ouders;
- Onderhoudt contact met ouders/verzorgers en informeert bij de dagelijkse ontvangst naar specifieke
2
Bijlage: VVE-Kwaliteitskaarten
aandachtspunten, zoals dagritme, voeding, ontwikkeling van de peuter, toetsresultaten en
observaties van tot de peuter op dat moment. Beantwoordt vragen van ouders over bijvoorbeeld
opvoedingsvraagstukken of verwijst door;
- Stimuleert de ouderparticipatie volgens het voorschoolprogramma;
- Onderhoudt de contacten met de samenwerkende basisschool en draagt zorg, voor een juiste
overdracht van de kindgegevens naar de basisschool;
- Organiseert, in overleg met collega’s, thema- en ouderavonden waarbij opvoedingsondersteunende
onderwerpen behandeld worden;
- Stemt met collega’s de dagindeling en de verdeling van werkzaamheden af en draagt mede zorg
voor een goede samenwerking en werkoverdracht;
- Neemt deel aan werkoverleg;
- Verricht lichte administratieve werkzaamheden die verband houden met genoemde werkzaamheden.
Resultaat: Informatie wordt gevraagd en verstrekt, op zodanig wijze dat de dagelijkse verzorging en
begeleiding van peuters, wijzigingen en activiteiten zo goed mogelijk kunnen plaatsvinden.
Huishoudelijke activiteiten verrichten en materialen beheren
- Verricht licht huishoudelijke activiteiten, zoals het dekken en afruimen van de eettafel;
- Draagt mede zorg voor de goede staat en eventueel vervanging van de materialen.
Resultaat: Huishoudelijke activiteiten worden verricht en worden materialen beheerd, zodanig dat de
peuter zich in een hygiënische en veilige omgeving kan ontwikkelen.
Medewerkers begeleiden
Begeleidt en instrueert, indien op de groep aanwezig, voorschoolpeuterspeelzaalleid(st)ers in
opleiding, stagiaires, en groepshulpen en rapporteert hierover aan de leidinggevende;
Resultaat: Medewerkers (in opleiding) zijn zodanig begeleid dat zij de beoogde werkzaamheden
volgens plan met de peuters kunnen verrichten en (indien van toepassing) in staat gesteld worden
hun leerdoelen te halen.
Profiel van de functie
Kennis
- Afgeronde relevante MBO opleiding, zoals in de huidige CAO voorgeschreven;
- Afgeronde voorschool certificering;
- Pedagogische kennis;
- Kennis van en inzicht in groepsdynamische processen;
- Kennis van hygiëne- en veiligheidseisen.
Specifieke functiekenmerken
- Sociale vaardigheden voor het motiveren, stimuleren en instrueren van kinderen;
- Geduld in de omgang met peuters en bij het observeren;
- Mondelinge en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid voor het opstellen van verslagen en contacten
met ouders;
- Leidinggevende capaciteiten en sociale vaardigheden om medewerkers te begeleiden en stimuleren;
- Plan- en organisatievermogen voor het beheren van de peuterspeelzaal.
3