Voorbeeld koptekst

Onderwijsdag
Projectmanagement 2014
Vraaggestuurd
onderwijs
Vraaggestuurd onderwijs
10.00
10.15
11.10
11.30
12.15
13.00
14.00
14.15
14.30
14.45
16.00
Welkom: Michiel Louweret
Opening: Sander van Ipenburg Grijpma
Wat vraagt het werkveld van afgestudeerden
Pauze
Betekenis voor het onderwijs: paneldiscussie
Lunch
Hoe aan te sluiten op het werkveld: in groepen
Terugkoppeling uit groepen
pauze
Resultaten enquête projectmanagementonderwijs
Samen leren: workshops
Afsluiting en borrel
Handig om te weten
Wifi:
• Eduroam
• HHS-event:
Welke competenties vraagt het werkveld
van afgestudeerden
• Jan van Rhee, hoofd van een pool van
projectleiders (Croon Elektrotechniek)
• Jetske Zuidema manager ‘Customer Solution
Projects’ (Nuon/Vattenfall)
• Jan van Delden (young professional)
Ervaring met jonge
projectleiders
Goede punten:
– Frisse blik
– Goede theoretische achtergrond
– Ambitie
Ervaring met jonge
projectleiders
Minder goede punten:
– Het begrijpen van mensen met ander
denkniveau
– Het verschil tussen feiten – meningen
– Het laten afleiden van het doel
Aansluiting vooropleiding
Wat hebben ze geleerd en is nuttig:
– Analytisch vermogen
– Theoretische modellen
Wat hebben ze niet geleerd en wat is effect;
– Overtuigen en beïnvloeden van mensen
– Gesprekstechnieken
– Feelings are facts
Aanpassing curriculum
Aanpassing curriculum
Stelling 1
• Hoe eerder je een conflict hebt met je
opdrachtgever, des te succesvoller het
project.
Stelling 2
• De enige manier om een project
succesvol te laten verlopen is als
iedereen in het projectteam doet wat de
projectmanager zegt
NEW ENERGY
Jetske Zuidema
Manager Customer Solutions IT Projects
3 teams ≈ 35 Project Managers
Het “Triviant” syndroom
Project uitdaging bij Vattenfall:
Stakeholder management
Project succesfactor bij Vattenfall:
hecht team
De toekomst: samenwerken in
virtuele, internationale teams
Even voorstellen.
Jan van Delden | 28 | PM(O) | Sogeti
11 November 2014
Studie achtergrond
2002-2005
MBO, ROC ASA, Detailhandel (deeltijd)
2007-2011
HBO, Windesheim, Commerciële Economie
2010-2011
Premaster, VU Amsterdam, Business Administration
2011-2012
MSc., VU Amsterdam, Business Administration
PM in studie
- Exportproject (Gazelle)
- Marketingproject (Kampen)
- Marketingproject (HTG)
Ervaring
-Proces analist @
-Opdrachtgever @
-Programma controller @
-Project coördinator @
Toepasbaar uit studie
Onderdelen
-Financiële methoden
-Denken in modellen
-Soft skill trainingen
-Projecten
Voorbeelden
-Project financiën @KPN IT4Mobile
-TGK&S in RFC @NS Stations
-Omgaan met weerstand @Equens
-Team aansturen @KPN MSTV
Gemist in opleiding (vakken)
Vaardigheden
- MS Project (T)
- Advanced EXCEL (VBA)
- Soft Skills
O&C
Time Management
Insights (T)
(T)=Toevoegen aan curriculum
Kennis
- PRINCE2 (T)
- ITIL V3 (T)
- IPMA (T)
- P3O (T)
Gemist in opleiding (projecten)
•
•
•
•
Aansturen verschillende disciplines
Verwachtingsmanagement
Interactie opdrachtgever (i.p.v. waterval stijl)
Scopemanagement
Stellingen
1.Projecten als onderdeel van een opleiding geven te
weinig druk om representatief te zijn voor “echte
projecten”.
2.Projectmanagement is te veelzijdig en
contextafhankelijk om binnen een opleiding te
leren.
Bedankt.
Onderwijsdag
Projectmanagement 2014
Vraaggestuurd
onderwijs
Pauze
Vraaggestuurd onderwijs
10.00
10.15
11.10
11.30
12.15
13.00
14.00
14.15
14.30
14.45
16.00
Welkom: Michiel Louweret
Opening: Sander van Ipenburg Grijpma
Wat vraagt het werkveld van afgestudeerden
Pauze
Betekenis voor het onderwijs: paneldiscussie
Lunch
Hoe aan te sluiten op het werkveld: in groepen
Terugkoppeling uit groepen
pauze
Resultaten enquête projectmanagementonderwijs
Samen leren: workshops
Afsluiting en borrel
Stelling 1
Projecten als onderdeel van een opleiding
geven te weinig druk om representatief te
zijn voor “echte projecten”.
Stelling 2
Projectmanagement is te veelzijdig en
contextafhankelijk om binnen een
opleiding te leren.
Stelling 3
Hoe eerder je een conflict hebt met je
opdrachtgever, des te succesvoller het
project.
Stelling 4
De enige manier om een project
succesvol te laten verlopen is als iedereen
in het projectteam doet wat de
projectmanager zegt
Stelling 5
Projectmatig werken leer je op school,
projectmanagement leer je daarna in de
praktijk.
Stelling 6
Zonder teamwork geen projectsucces =
zonder wrijving geen glan.
Onderwijsdag
Projectmanagement 2014
Vraaggestuurd
onderwijs
Lunch
Middagprogramma
13.00
14.00
14.15
14.30
14.45
16.00
Hoe aan te sluiten op het werkveld: in groepen
Terugkoppeling uit groepen
pauze
Resultaten enquête projectmanagementonderwijs
Samen leren: workshops
Afsluiting en borrel
Vraagstelling
• Wat kunnen/moeten we als opleidingen
doen om goed aan te sluiten bij de
vragen uit het werkveld?
• Concrete ideeën/voorstellen/activiteiten
Onderwijsdag
Projectmanagement 2014
Vraaggestuurd
onderwijs
Pauze
Middagprogramma
13.00
14.00
14.15
14.30
14.45
16.00
Hoe aan te sluiten op het werkveld: in groepen
Terugkoppeling uit groepen
pauze
Resultaten enquête projectmanagementonderwijs
Samen leren: workshops
Afsluiting en borrel
Enquête 2014
Steven Nijhuis, Hogeschool
Utrecht / Universiteit Twente
PMW & PMGT als toekomst
100%
90%
80%
70%
Bijna iedereen
60%
Groot deel
50%
Aardig deel
40%
Klein deel
30%
Geen
20%
10%
0%
vPMW
vPMGT
Project management onderwijs
geen plaats
…
Minor/ keuzevak
Leerlijn
Vaardigheid om te studeren
Competentie
Onderwijs vorm
Module
0%
20% 40% 60% 80% 100%
Behoefte bij docenten
Ervaringen vanuit praktijk
Uitwisseling toetsvragen
Pmgt competenties
Ontwikkelingen in Pmgt
Vormen van toetsing en
beoordeling
Uitwisseling van ervaringen
0%
20% 40% 60% 80% 100%
Waar aandacht aan besteed wordt:
Agile
Scrum
IPMA (D)
Prince2
PM creëren
PMW
0%
20%
40%
60%
80%
Functie bij project mgt onderwijs
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
EC’s voor project management
• 5+ in de propedeuse (bij 58%)
• Bijna 17 in de hoofdfase (bij 59%)
Praktijkervaring in het onderwijs komt van
Interne praktijkbegeleider
Externe praktijkbegeleider
Gastdoccenten
Gastsprekers
Praktijk/stagebedrijf
Docent zelf
0%
20% 40% 60% 80% 100%
Middagprogramma
13.00
14.00
14.15
14.30
14.45
16.00
Hoe aan te sluiten op het werkveld: in groepen
Terugkoppeling uit groepen
pauze
Resultaten enquête projectmanagementonderwijs
Samen leren: workshops
Afsluiting en borrel
Workshops
1. Integreren van onderzoek in de projectmatige
aanpak van afstudeertrajecten (Avans).
2. Werken met echte opdrachtgevers en projecten
(Windesheim)
3. Ontwerp een Minor Projectmanagement ‘buiten
alle kaders’! (Haagse Hogeschool)
4. Anders beoordelen (Haagse Hogeschool)
Vraaggestuurd onderwijs
10.00
10.15
11.10
11.30
12.15
13.00
14.00
14.15
14.30
14.45
16.00
Welkom: Michiel Louweret
Opening: Sander van Ipenburg Grijpma
Wat vraagt het werkveld van afgestudeerden
Pauze
Betekenis voor het onderwijs: paneldiscussie
Lunch
Hoe aan te sluiten op het werkveld: in groepen
Terugkoppeling uit groepen
pauze
Resultaten enquête projectmanagementonderwijs
Samen leren: workshops
Afsluiting en borrel