i`m going to add you as a friend in real life i like you so much

w w w. l o e s j e . o r g
[email protected]
Van
je
moet je het hebben...
Voor w
ie vrienden
of wat? Voor wie coaching,
of wat? mentoring en buddies: zoek vrienden rond en op je werk. Maar dan echte vrienden die je
Vergeet
Voor een betere wereld? Voor beter onderwijs? Voor de leerlingen? Rick en ik Voor een betere w
ereld? Vfriends’.
oor beter onderwijs? Voor de leerlingen? Rick is
en gebaseerd
ik verder
helpen.
‘Critical
relatie
critical
friend
op aspecten van een goede
weten steeds beter voor wie we het De
doen. Wij dmet
oen heen
et voor docenten. Niet het weten s
teeds b
eter v
oor w
ie w
e h
et d
oen. W
ij d
oen h
et v
oor d
ocenten. N
iet het vriendschap:
respect,
vertrouwen,
uitdaging,
gelijkwaardigheid
en
wederkerigheid.
De relatie en de sfeer zijn
gebouw, niet de methode, niet de kleine klas, maar de docent bepaalt hoeveel, hoe gebouw, formeel
niet de mdan
ethode, niet de kleine klas, maar d
e docent bepaalt hoeveel, hoe voeren organische professionele
minder
bij
coaching
of
intervisie.
Humor
helpt.
Critical
friends
en hoe precies er geleerd wordt. Docenten zelf leren niet al=jd even gemakkelijk, zo en hoe precies er geleerd wordt. Docenten zelf leren niet astroomt”).
l=jd even gemakkelijk, zo oordelen niet, zijn niet van de
dialogen
(Dia-logos
ofwel
“Daar
waar de
betekenis
Echte vrienden
hebben wij de afgelopen jaren gemerkt. Dat heeQ meestal met idealen, ervaringen hebben w
ij d
e a
fgelopen j
aren g
emerkt. D
at h
eeQ m
eestal m
et i
dealen, e
rvaringen snelle oplossingen en zijn zuinig op de relatie. Ze zijn er voor je, zoals jij er voor hen bent. Je vrienden kan je
en overtuigingen te maken. Wij leren zelf ook niet al=jd even eenvoudig trouwens. en overtuigingen te maken. Wij leren zcritical
elf ook nfriend
iet al=jd ven eenvoudig trouwens. kiezen.
Wie is jouw
professionele
opeof
rond
je werk?
Om dezelfde redenen. Dan dwingen we onszelf tot leren. Want leren vergroot ons Om dezelfde redenen. Dan dwingen we onszelf tot leren. Want leren vergroot ons aanpassingsvermogen en aanpassen vergroot de overlevingskans van Arrendi. Dan aanpassingsvermogen en aanpassen vergroot de overlevingskans van Arrendi. Dan kunnen we blijven doen wat we belangrijk en leuk vinden. Veel plezier met onze 4de kunnen we blijven doen wat we belangrijk en leuk vinden. Veel plezier met onze 4de nieuwsbrief en succes met leren en veranderen. toch doen
Niet
durven,
nieuwsbrief en succes met leren en veranderen. I LIKE YOU
SO MUCH
I’M GOING
TO ADD YOU
AS A FRIEND
IN REAL LIFE
P. O . B o x 9 1 0 1 3 8 1 2 4 1 3 B e r l i n G e r m a n y
Arrendi
Nieuwsbrief
– mei/juni
2014
Arrendi
Nieuwsbrief
5 -4oktober
2014
Arrendi Nieuwsbrief 4 – mei/juni 2014
Snuffelend tussen de Engelstalige boeken van een Berlijnse boekhandel
vond Rick dit pareltje van Susan Jeffers uit 1987. Zij toont dat de basis van
ons handelen of niet-handelen angst is. Deze maand gebruikten we haar in-
Experimenteer en leer
Stel je hebt dit jaar € 600,zichten bij een training met 12 ervaren docenten.
Als critical
gaan ze
Experimenteer
enfriend
leer (Kolb,
1984)
voor
je eigen professionalisering.
Experimenteer en leer (Kolb, 1984)
startende docenten verder helpen. Een docent
40Njaar
zei:
‘Ik naar je werk en kijk om je heen. Doe amet
nders. eem ervaring
een andere route Wat
jeeen. ermee
doen?
Doe anders. Neem een andere route naar je werk en kijk om ga
je h
droom elke laatste zondag van de zomervakantie
ik jin
onderbroek
Zeg JA! adat
ls het e em’n
igenlijk niet uitkomt.
Zeg JA! als het je eigenlijk niet uitkomt.
voor de klas sta, de leerlingen in de gordijnen hangen en dat niets me lukt’.
Dit boek laat bemoedigend en humorvol zien hoe je met je angst kunt leren
omgaan. Ook in het Nederlands verkrijgbaar als ‘Niet durven, toch doen’.
Fouten maken vraagt moed Fouten maken vraagt moed Rick zag de =tel en dacht meteen: “Dit boek had ik willen Rick zag de =tel en dacht meteen: “Dit boek had ik willen schrijven!” Het boek nodigt uit om meer te gaan schrijven!” Het boek nodigt uit om meer te gaan experimenteren en daarvan te leren. Want we denken vaak experimenteren en daarvan te leren. Want we denken vaak dat we iets al moeten kunnen, voordat we het mogen Hoe geef je betekenis aan tegenslag in je leven en gebruik je het als basis voor
dat wje
e iets al moeten kunnen, voordat we het mogen proberen. Quotes markeren prak=sche oefeningen die je identiteit?
proberen. Quotes markeren prak=sche oefeningen die je met je team kan doen. Het gaat om fouten durven maken en met je team kan doen. Het gaat om fouten durven maken en Solomon mocht de wereldwijde TED conferentie 2014 afsluiten met de woorden: ‘Forge meaning,
build
daar tevreden mee zijn. Prikkelende vraag uit het boek: “Hoe daar tevreden mee zijn. Prikkelende vraag uit het boek: “Hoe identity and then invite the world to share your joy’. Klik hier voor de movie:
ga jij je faalplezier vergroten?” Succes verzekerd!
http://blog.ted.com/2014/03/21/forge-meaning-build-identity-andrew-solomon-at-ted2014/ ga jij je faalplezier vergroten?” Succes verzekerd!
Groeistuipen
Groeistuipen
R: Zouden wij Rick
niet aan personeelsplanning moeten doen? ensstrategische Dick huren
een robot in
R: Zouden wij niet aan trategische personeelsplanning moeten doen? Wat bedoel je? G
aan die
we machines,
groeien? computers en robots.
D: Fijn dat Asscher het D: ook
door
heeft.
Van
D: Wat bedoel je? Gaan we groeien? R: Ja, R:
willen we groeien n hoe gaan we de Age”
komende werken? Hij heeft
“The eSecond
Machine
ookjaren gelezen?
R: Ja, willen we groeien en hoe gaan we de komende jaren werken? D: In een D: speech
werk
metmtechniek
gemakkelijker
Ik vind zegt-ie
het met dat
jou we
wel ons
genoeg. Eerst aar eens ksteeds
ijken naar de kwaliteit proberen
D: Ik vind het met jou wel genoeg. Eerst maar eens kijken naar de kwaliteit maken.
die we al hebben. Kte
ennen we die goed genoeg? die we agaat
l hebben. Kennen we die gwerken,
oed genoeg? R:
Technologische
innovatie
leiden
tot
anders
andere
vormen
R: Ik zeg over jou meestal: scherp, betrokken, humor, wil verbeteren, lef en nog maar evan
ens swerk,
cherp. R: Ik zeg over jou meestal: tot
scherp, betrokken, humor, wil andere
verbeteren, lef en nog maar eens scherp. nieuwe
bedrijven
en tot
banen.
D: Daar doe ik het voorlopig voor. Als jij je rust, leervermogen, D: Daar dD:
oe Yep.
ik het En
voorlopig oor. banen
Als jij je verdwijnen.
rust, leervermogen, dat er vook
deskundigheid, observa=evermogen en lef blijQ gebruiken, komt het vast goed. R: Hoe zit dat
ons? komt het vast goed. deskundigheid, observa=evermogen en eigenlijk
lef blijQ gbij
ebruiken, R: Oké, dank je… En wat wil je ontwikkelen? D: Lijkt me leuk om
een
in Ete
huren
een deel van de trainingen…
R: O
ké, drobot
ank je… n w
at wil voor
je ontwikkelen? D: Nog meer loslaten en de ander zijn/haar leerproces gunnen. En jij? R: D: Lesgeven
en
trainen:
zal toch
altijdleerproces wel mensenwerk
blijven.
Nog meer loslaten en ddat
e ander zijn/haar gunnen. En jij? R: Ik wil vaker bestaande teams zgaat
ien schiVeren. Zoals beïnvloeden,
laatst met een relaties,
Technasium-­‐team. D: Onderwijs
over positief
energie, Geweldig om te R: Ik wil vaker bestaande teams zien schiVeren. Zoals laatst met een Technasium-­‐team. Geweldig om te zien hoe ze elkaar nu beter begrijpen. en
En einspireren.
r is een start Mensenwerk
gemaakt om hdus.
et beste uit elkaar te halen. vertrouwen
zien hoe ze elkaar nu beter begrijpen. En er is een start gemaakt om het beste uit elkaar te halen. D: Dus: je kbeïnvloeden
waliteit durven gebruiken. EWaarom
n verder ozou
ntwikkelen at je buitgerekend
lij maakt. Dat nu
vind ik een mooie R:
Over
gesproken:
Asscherwdaar
mee
komen,
D: Dus: je kwaliteit durven gebruiken. En verder ontwikkelen wat je blij maakt. Dat vind ik een mooie met dat verhaalpersoneelsplanning over robotisering?
Dat
toch niets
nieuws onder de zon?
voor ’t kisomende schooljaar. personeelsplanning voor ’t komende schooljaar. vraag:
Wat isdde
van
Asscher?
R: En intussen gaan kijken D:
we Goede
naar nieuwe talenten ie owerkelijke
ns kunnen vagenda
ersterken, zoals Nina. Die kan jou leren loslaten! R: En intussen g
aan k
ijken w
e n
aar n
ieuwe t
alenten d
ie o
ns k
unnen v
ersterken, z
oals Nina. Die kan jou leren loslaten! R: Je wordt bedankt, Dick. Eindigt deze dialoog met weer een nieuwe
vraag.
Een
dialoog
D: Ja, ja… dank je. D: J
a, j
a… d
ank j
e. belooft toch betekenis te geven? Weer geen oplossing. Lekkere vriend ben jij…
20 seconden om over na te denken 20 seconden om ona
ver te denken 20 seconden
om over
tena denken
Vooruitgang hebben wij te danken aan zeikerds. Tevreden mensen wensen geen verandering. Vooruitgang hebben ij te danken aan zeikerds. Tevreden mgaan
ensen overnemen...?
wensen geen verandering. Wat gaan we
doen,wnu
robots
ons
denkwerk
steeds
meer