Hallo - Associatie KU Leuven

Plenaire sessie 3.1
Studietijdmeting opvolgen
en studeerbaarheid
bevorderen
Hilde Schrooten
Projectmedewerker
6 stappen
1 Betrouwbaarheid van resultaten
inschatten
2 Resultaten interpreteren
3 Resultaten vergelijken met andere
indicatoren
4 Benchmarken met resultaten van
vergelijkbare opleidingen
5 Bepalen of actie wenselijk is
6 Verbeteracties uitwerken
1 Betrouwbaarheid
inschatten
» Meetfout o.w.v. onderzoeksdoelgroep
inschatten
» Meetfout o.w.v. onderzoekstechniek
inschatten
» Betrouwbaarheidsinterval interpreteren
» Output laten controleren door
opleidingsverantwoordelijken
Meetfout o.w.v. onderzoeksdoelgroep inschatten
Uitleggen op welke groep de resultaten
betrekking hebben
» Populatie omschrijven
» Aangeven wie uitgenodigd werd voor
meting
» Aantonen dat inspanningen geleverd
werden om respons te maximaliseren
» Uitleggen hoe normstudent bepaald
wordt
Meetfout o.w.v. onderzoeksdoelgroep inschatten
Respons beoordelen: Gewenste
steekproefgrootte ngl. populatiegrootte en
gewenste betrouwbaarheid
95%
90%
10
50 100 500 100
N
10
44
80 217 278
%
100
88
80
43
28
N
9
33
49
81
88
%
90
66
49
16
9
Meetfout o.w.v. onderzoekstechniek inschatten
Aantonen welke acties ondernomen zijn
om meetfout te beperken, bv.
» de meting zorgvuldig introduceren bij studenten
» studenten verzekeren van anonimiteit en rol van
onderzoeker en docent splitsen om sociaal wenselijk
antwoordgedrag tegen te gaan
» gedetailleerde informatie per opleidingsonderdeel
voorzien om herinneringsfout te verkleinen
» studenten tussentijds/vooraf studietijd op papier laten
noteren om herinneringsfout te verkleinen
» eventueel data gemotiveerd cleanen om correcte
gegevens over te houden
Betrouwbaarheidsinterval
interpreteren
Betrouwbaarheid Studietijd per studiepunt (2TI6 Absoluut schatten) 21/02/2008
50
45
40
35
Ondergrens
Gemiddelde
Bovengrens
25
20
15
10
5
Onderwijsactiviteiten
Ondernemerschap
Cisco
ActiveX Data Objects
Databanken en SQL
Systeemanalyse
0
Java
Aantal uur
30
2 Resulaten
interpreteren
» Overeenkomst bestede-begrote tijd bij
normstudenten
» Verdeling van studietijd over
tijdsperiode
» Studietijd per activiteitencategorie
» Studietijd per docent
» Studietijd naar studentkenmerk
» Ervaren studiebelasting en
studiebelemmerende factoren
Overeenkomst bestedebegrote tijd bij normstudenten
» Vergelijking bestede tijd met min. en max.
begrote tijd op basis van stptn (absoluut)
Overeenkomst bestedebegrote tijd bij normstudenten
» Vergelijking bestede tijd met begrote tijd in
uur per studiepunt (relatief)
Overeenkomst bestedebegrote tijd bij normstudenten
» Vergelijking van afwijking van begrote en
bestede tijd tussen OO’s (relatief)
Weken
Blok/Examens - 26/06/2006
Blok/Examens - 19/06/2006
Blok/Examens - 12/06/2006
Blok/Examens - 05/06/2006
Les - 29/05/2006
Les - 22/05/2006
Les - 15/05/2006
Les - 08/05/2006
Les - 01/05/2006
Les - 24/04/2006
Les - 17/04/2006
Les - 10/04/2006
Lesvrij - 03/04/2006
Les - 27/03/2006
Les - 20/03/2006
Les - 13/03/2006
Les - 06/03/2006
Lesvrij - 27/02/2006
Les - 20/02/2006
Les - 13/02/2006
Les - 06/02/2006
Blok/Examens - 30/01/2006
Blok/Examens - 23/01/2006
Blok/Examens - 16/01/2006
Les - 09/01/2006
Lesvrij - 02/01/2006
Lesvrij - 26/12/2005
Les - 19/12/2005
Les - 12/12/2005
Les - 05/12/2005
Les - 28/11/2005
Les - 21/11/2005
Les - 14/11/2005
Les - 07/11/2005
Lesvrij - 31/10/2005
Les - 24/10/2005
Les - 17/10/2005
Les - 10/10/2005
Les - 03/10/2005
Les - 26/09/2005
Les - 19/09/2005
Aantal uur
Verdeling van studietijd over
tijdsperiode
» Verdeling van studietijd over het
semester/academiejaar
Studietijd per week (1 SW) 14/10/2006
50:00
40:00
30:00
Contacttijd
Zelfstandig werk individueel
Zelfstandig werk in groep
20:00
10:00
0:00
Verdeling van studietijd over
tijdsperiode
» Gemiddelde weektijd per (type)week
»
»
»
»
1500 uur/ 39 weken = 38 uur per week
1500 uur/ 34 weken = 44 uur per week
1800 uur/ 39 weken = 46 uur per week
1800 uur/ 34 weken = …
Verdeling van studietijd over
activiteitencategorieën
» Vergelijking met onderwijsvisie: trend
in goede richting?
» Vergelijken met gedetailleerde
begroting: klopt?
Studietijd per deelactiviteit (1 SW)
Zelfstandig werk in groep
4%
Zelfstandig werk
individueel
71%
Contacttijd
25%
Docenten - Onderwijsactiviteiten
Jef Verrijdt - Sociale geschiedenis en actualiteit 1/2-S
Ria Vandoninck - Sociale geschiedenis en actualiteit 1/2-S
Filip Bode - Sociale geschiedenis en actualiteit 1/2-S
Grete Deferme - Economie 1/2-S
Ria Vandoninck - Sociologie 1/2-S
Aleidis Devillé - Sociologie 1/2-S
Yves Stevens - Algemeen recht 2
Jo Van Oekel - Algemeen recht 2
Yves Stevens - Algemeen recht 1
Jo Van Oekel - Algemeen recht 1
Karel Van Bouchaute - Leergroep 2
Josee Van Leemput - Leergroep 2
Gemeten tijd per studiepunt (1e jaar Sociaal Werk - Absoluut schatten)
Luc Wilms - Leergroep 2
Co Vandeperre - Leergroep 2
Kathleen Put - Leergroep 2
Daniël Janssens - Leergroep 2
Ellen Hooyberghs - Leergroep 2
Gerd Hermans - Leergroep 2
Els Boven - Leergroep 2
Josee Van Leemput - Leergroep 1
Jef Vandeuren - Leergroep 1
Co Vandeperre - Leergroep 1
Kathleen Put - Leergroep 1
Pieter Lievens - Leergroep 1
Daniël Janssens - Leergroep 1
Ellen Hooyberghs - Leergroep 1
Gerd Hermans - Leergroep 1
Els Boven - Leergroep 1
Pieter Lievens - Sociale informatiekunde 2
Pieter Lievens - Sociale informatiekunde 1
Filip Bode - Schriftelijke communicatie 2
Jurgen Basstanie - Schriftelijke communicatie 2
Filip Bode - Schriftelijke communicatie 1
Jurgen Basstanie - Schriftelijke communicatie 1
Christien Broeckmans - Ontwikkelingspsychologie 1/2-P
Rutger Hubrechts - Biopsychologie 1/2-P
Guido Cuyvers - Algemene psychologie 1/2-P
An Opsteyn - Algemene psychologie 1/2-P
Daniël Janssens - Filosofie 1/2-P
Christien Broeckmans - Filosofie 1/2-P
An Vandeberg - Sociaal recht 2
Yves Stevens - Sociaal recht 2
Ilse Briers - Sociaal recht 2
An Vandeberg - Sociaal recht 1
Yves Stevens - Sociaal recht 1
Ilse Briers - Sociaal recht 1
Luc Wilms - Expressie 2
Daniël Janssens - Expressie 2
Dinora De Waele - Expressie 2
Luc Wilms - Agogiek 1
Karel Van Bouchaute - Agogiek 1
Aantal Uren
Studietijd per docent
» Studietijd van docenten die parallel eenzelfde
opleidingsonderdeel verzorgen
6/10/2006
35,0
30,0
25,0
20,0
15,0
10,0
5,0
0,0
Studietijd per studentengroep
» Spreiding onderzoeken: grote verschillen?
» Studietijd van studentengroepen vergelijken
»
»
»
»
»
Normstudent - niet-normstudent
Generatiestudent - niet-generatiestudent
ASO – TSO vooropleiding
6 uur wiskunde - <6 uur wiskunde
Meisje – jongen
2.2 Verboven
Subjectief ervaren studielast en
studiebelemmerende factoren
Infrastructuur
Informatie
5
4
3
2
1
0
Begeleiding
» Trends opvolgen
Curriculum
2008
2012
Opleidingsonderdeel
2.4 Vierendeels
3 Resultaten vergelijken
met andere indicatoren
» Beschikbare indicatoren:
» Studieresultaten
» Gegevens uit evaluatie van curriculum
en opleidingsonderdelen
» Gegevens uit bevraging van studie- en
studentenbegeleiding
» Instroomgegevens
» Bevraging docenten
3 Resultaten vergelijken
met andere indicatoren
» Bijkomend onderzoek via andere
techniek van studietijdmeting of
studeerbaarheidsonderzoek:
» Bv. studietijdmeting Kronos waaruit probleem met
bepaald OO vastgesteld wordt, gevolgd door
gedetailleerde meting over bepaalde OO met Metis
absoluut schatten
» Bv. focusgesprek waarin studenten zware studielast
aanklagen, gevolgd door Kronos-meting van spreiding
» Bv. perceptiemeting waaruit dalende trend blijkt,
gevolgd door focusgroep over oorzaken en remedies
4 Benchmarken met
andere opleidingen
» Databank gemeten studietijden
» Nopl= 139, Nstud= ± 6000, Respons gem: 66%
» Identificatiegeg.
opleiding:
»
»
»
»
»
» Resultaten meting:
»
Studiegebied
»
Opleiding
»
Niveau (Ba – Ma)
»
Gerichtheid (Pr – Ac) »
Studiejaar
»
»
Respons
Studiepunten
Totale studietijd
Uur per studiepunt
Studietijd contacturen
Studietijd zelfst. verw.
Contact/verwerking
Gemiddelde studietijd
» Gemiddelde studietijd / studiepunt:
23,4 uur / studiepunt
(N= 139; Std= 4,3; Stfout= 0,37)
35
30
Minimum
begrote
Gemeten
25
20
15
Maximum
begrote
10
5
0
Studietijd
Studietijd naar gerichtheid
» PrBa:
» AcBa:
» AcMa:
N = 89
N = 14
N = 24
22,4 u/stp
22,8 u/stp
26,3 u/stp
35
Std: 4,5
Std: 2,6
Std: 2,5
Minimum
begrote
PrBa
30
25
20
AcBa
15
AcMa
10
5
Maximum
begrote
0
Studietijd
Studietijd per studiejaar
» 1e j (34): 22,5 u/stp
» 2e j (45): 21,7 u/stp
» 3e j (24): 23,7 u/stp
4e j (31): 26,4 u/stp
5e j (3): 25,2 u/stp
Minimum
begrote
1e
35
30
25
20
2e
15
3e
10
4e
5
0
5e
Studietijd
Maximum
Studietijd per studiegebied
» HWBK (42): 22,5 u/stp
» OW (34):
23,0 u/stp
» SW (8):
24,2 u/stp
IW (43): 24,4 u/stp
Gez (11): 24,5 u/stp
35
30
Minimum begrote
25
HWBK
20
Onderwijs
15
Sociaal werk
Industriële wet.
10
Gezondheidzorg
5
Maximum begrote
0
Studietijd
Studietijd per categorie
» Ratio contacttijd/zelfstudietijd: 40/60%
Contacttijd
Zelfstudietijd
5 Bepalen of actie
wenselijk is
» Waarschuwingsdrempels
» Drempelwaarden
» Streefcijfers
» eerst in de context plaatsen en/of
bijkomende gegevens verzamelen!
» (stap 4)
Waarschuwingsdrempels
Norm
Waarschuwing
Problematisch
35
30
Minimum
begrote
Gemeten
25
20
15
Maximum
begrote
10
5
0
Studietijd
Drempels en streefcijfers
Bv.
- Studietijd per week: wat is een
aanvaardbaar gemiddelde?
- Subjectief ervaren studielast en
studiebelemmerende factoren: vanaf
welk percentage ontevredenen gaat een
oranje/rood knipperlicht branden?
6 Verbeteracties
uitwerken
» Overeenkomst bestede-begrote tijd
– Op niveau van het curriculum
– Op niveau van het opleidingonderdeel
» Verdeling van studietijd
– Over tijdsperiode
– Over activiteitencategorieën
» Studiebelemmerende
studiebevorderende factoren
– Voor alle studenten
– Voor specifieke studentengroepen
Overeenkomst bestedebegrote tijd
Op niveau van curriculum (opleidingscommissie)
» Studiepunten aanpassen
3.2 Hermans
» Studietijd beter begroten (ook verdeling over
periode)
» Schuiven met inhouden
» Andere werk- en/of evaluatievormen
» Betere voorlichting over gewenste
tijdsbesteding aan kandidaat-studenten
» Efficiënte tijdsbesteding stimuleren via
organisatie en infrastructuur
Overeenkomst bestedebegrote tijd
Op niveau van het opleidingsonderdeel
(Docent, vakgroep)
» Studietijd beter begroten en hierover
communiceren met studenten
» In tussentijdse feedbackmomenten
studietijd beter opvolgen
» Andere werk- en/of evaluatievormen
gebruiken
Verdeling van studietijd over
tijdsperiode
» Afspraken tussen docenten over
inleverdata van taken
» Maatregelen nemen om studenten
vroeger aan het werk te krijgen
» Goede mix van werkvormen voorzien
» Meer aandacht voor studietijd in
studiebegeleiding
1.5 Ophalvens
Studiebelemmerende →
bevorderende factoren
Op niveau van het curriculum, bv.
» Piekmomenten studietijd door samenvallen deadlines →
afspraken maken tussen docenten, planningsvaardigheden
ontwikkelen
» Kloof tussen verwachte en reële begincompetenties
→ instaptoetsen, zomercursus, specifieke trajecten bv.
wiskunde XL
Op niveau van het opleidingsonderdeel, bv.
» Cursus niet tijdig beschikbaar → organisatie
» Cursus niet bruikbaar voor afstandsonderwijs → ontwikkeling
aangepast studiemateriaal
In de context, bv.
» Onvoldoende plaatsen om zelfstandig in groep te werken → …
» Rolmodellen met dezelfde etnische achtergrond ontbreken
→ tutoring, personeelsbeleid
Studiebelemmerende →
bevorderende factoren
» Voor specifieke studentengroepen ↔ Voor alle
studenten
» Doelgroepenbeleid (stigmatiseren) ↔ ‘Design
for all’
» Verpamperen/kwaliteitsverlies ↔ Doorstroom
bevorderen/ talentontwikkeling
» Verplichtend ↔ Open karakter
» Extra belasting ↔ Financiële tegemoetkoming
» Fragmentarisch ↔ Samenhangend (visie)
– Instroom + doorstroom (+ uitstroom)
– Docenten + studiebegeleiders +
ondersteunende diensten + beleid
» Registratie en onderzoek
Studiebelemmerende →
bevorderende factoren
» Specifieke studentengroepen:
» Depreeuw, 2006
» OOF Studietrajectbegeleiding
» Kirsch, 2008
» Project Koning Boudewijnstichting
» Advies over invulling van Aanmoedigingsfonds
2.4 Vierendeels
1.4 Van Camp