ik - Digischool

VLL
kern 1
letters
i
m
s
p
VLL
kern 1
r
m.1
v
woorden
ik
maan
sok
pen
roos
m..2
vis
VLL
VLL
kern 1
letterwiel
kern 1
m..3
woorden met plaatjes
b.1
ik
maan
roos
vis
pen
sok
Kern 1
woordenrups
b.2
maan
vis
sok
roos
pen
VLL
VLL
kern 1
letters
k
aa
o
e
kern 1
n
letterwiel
e.1
oo
e.2
VLL
kern 1
woord / plaatje 1
kaas
vaas
kok
min
6 - 3=3

vin
kip
som
6+2=8
e.3
VLL
kern 1
raam
rook
rok
kom
pop
vos
kin
woorden met plaatjes 2
e.4
Kern 1
woordenrups 1
e.5
kok
kaas
min
6 - 3=3
vaas
raam
kip
rok
pop

vin
Kern 1
woordenrups 2
rook
min
e.6
aap
6 - 3=3
vaas
kin
vos
kom
kaas
som
6+2=8
VLL
kern 1
gil-pil-wil 1
e.7
vaas
kom
sok
kaas
som
kok
mok
rek
roos
pen
pek
koos
ken
mek
poos
ren
sis
rok
mop
vis
sok
op
mis
kok
kop
VLL
kern 1
gil-pil-wil 2
e.8
mis
sok
op
vis
kok
kop
sis
rok
mop
maak
maan
raak
aan
ik
in
roos
mik
kin
poos
sik
vin
koos
VLL
kern 1
woorden 1
e.9
maak
maar
vis
pen
room
kip
raak
vaar
mik
vos
pim
som
kok
naam
mos
vin
pen
raak
kaars
koop
paars
maan
kook
raam
kop
vaas
rook
pop
mok
vaak
mop
maak
mos
VLL
kern 1
ik vaar
ik kom
ik kook
ik vis
ik ren
ik kop
ik raak
ik koop
zinnen
e.10
Opbouw extra materiaal.
minimum
B
E
= alle kinderen moeten dit beheersen.
= basis = basisstof voor de middengroep, als de minimumstof wordt beheerst.
= extra: als minimum + basis wordt beheerst. Opbouw: hoger nummer is moeilijker ( min of meer)
Handleiding
woordkaartjes / letterkaartjes
ik
maan
sok
pen
i
m.1
roos
vis
m
r
v
k
aa
n
oo
o
e
m.2
e.1
Voorbereiden:
 kopiëren een aantal maal op stevig papier om los te knippen
 bewaar de setjes in een doosje / envelop / stapeltje met paperclip.
leg de setjes in de (post) bakjes

stop basis en extra letters apart in een envelop of kopieer ze op verschillende
kleuren papier.

kopieer het blad ook gewoon als blad, voor de hele groep. Gebruik dat als leesblad.

maak ook een envelop/doos met alle letters erin

Als het kind schrijft, let dan nog niet teveel op hoe het schrijft. Let wel op
pengreep en schrijfhouding, maar niet te veel op de juiste lettervorm. Pas als een
kind een letter echt heeft gehad in de schrijfles, dan kun je de lettervorm (laten)
corrigeren.
Laat kinderen ook vaak op ongelinieerd papier werken, mooie blaadjes maken, met
stift en wasco schrijven, stempelen enz.

Activiteiten met de woord en letterkaartjes



-
Oefenen met de hele groep:
laat de kinderen eerst gewoon met het blad oefenen.
Oefen dat vaak met de hele groep.
Oefen kort maar vaak, dat is beter dan lang maar minder frequent.
Oefen vooral in de korte momenten die je over hebt, bijvoorbeeld 5 minuten voor
de pauze.
oefen de letters minstens een aantal maal per dag.
Laat de kinderen ook zelf oefenen, individueel of in tweetallen.
zwakke leerlingen oefenen met leerkracht
Zelfstandig oefenen:
alleen oefenen: neerleggen en benoemen/als de kaartjes liggen, aanwijzen en nog
eens benoemen.
samen met ander kind oefenen: elk kind heeft de helft van de letterkaartjes:letter benoemen. Goed? mag je hem 'houden'. Wie heeft het eerst al 'zijn' letters'?
samen: een wijst aan, ander benoemt, om beurten
oefenen met een kind uit groep 4.
Uitloop
- schrijf met stift een letter groot midden op een groot vel.
Laat uit tijdschriften zoveel mogelijk plaatjes of woorden kiezen met die letter erin,
uitknippen en rond de geschreven letter opplakken.
++ (moeilijker)
- zelfde oefening, maar nu met de gevraagde letter op een bepaalde plaats.
Voorbeeld: zoek woorden met de i in het midden. (teken de vakken voor de letters.
-
-
allerlei letteroefeningen/spelletjes (zie letteroefeningen boekje)
Handleiding gebruik extra materiaal
VLL
kern 1
oefenblad letter
m.3
Zet met stift de te oefenen letters in de hokjes. Dat kun je gaan oefenen:
- alle letters achter elkaar en terug. Je varieert door steeds bij een ander letter te beginnen, dan wordt de volgorde
(iets) anders.
-
steeds een letter overslaan
-
spelletje met twee of drie leerlingen: materiaal: letterwiel, dobbelsteen, per kind 1 pion:
speelwijze: startvak aanwijzen, gooien met dobbelsteen, aantal hokjes verder met pion, letter zeggen. Goed?
fiche pakken. Wie heeft na 10 keer gooien de meeste fiches?
Handleiding gebruik extra materiaal
VLL
kern 1
woorden met plaatjes
b.1
ik
maan
Voorbereiden:
-
kopiëren op papier / karton - losknippen - in envelop/doosje doen
Je kunt het blad op verschillende manieren losknippen:
- (makkelijk) woord/plaatje naast elkaar
Moeilijker dan van het blad lezen, omdat de kaartjes geschud kunnen worden in
een willekeurige volgorde. Je kunt hier dus een paar keer mee laten oefenen.
Dit kan meerdere keren worden gedaan.
Activiteiten:
-
Gebruik niet alle woorden bij elke activiteit! Kies er een paar, of laat het kind het
aantal bepalen. (zelf kiezen)
makkelijk: met het hele blad
1. woorden lezen m.b.v. plaatjes
gemiddeld: met het hele blad
2. Laat de plaatjes naar achteren vouwen en laat de plaatjes tot de middenlijn
losknippen. Lezen, plaatje terugvouwen, was het goed?
3. met losse kaartjes: woord naast plaatje laten leggen
moeilijker:
5. alleen woordstrook lossnijden, op A4 leggen, tekening naast woord maken
6. omgekeerd, met alleen de plaatjesstrook: nu de woorden ernaast schrijven /
leggen / stempelen. Je kunt dus met allebei de helften van het blad een oefening
laten doen.
7. alle woorden en plaatjes los. Woorden onder elkaar laten leggen, plaatje ernaast
laten leggen of omgekeerd.
Handleiding gebruik extra materiaal
Kern 1
woordenrups
maan
b.2
roos
Voorbereiden:
-
-
kopiëren - los (laten) knippen (steeds een kaartje = plaatje + woord)
Laat de puzzel eerst een paar keer leggen en laat de woorden lezen.
Je kunt ook een paar exemplaren (uitgeknipt) bewaren om als spelletje nog eens
neer te laten leggen.
maak twee nakijk-exemplaren (groep 4 leerling??)
Activiteiten:
- Leg eerst het kaartje met de kop van de rups neer. Lees het woord naast de kop.
- Zoek dat plaatje, leg het tegen het woord aan. Doe zo met alle plaatjes.
Controle: Laatste plaatje is de staart van de rups.
- als de woordenrups een paar keer is gedaan, dan kun je hem op laten plakken
(strook)
makkelijk:
- samen met een kind dat wat beter is.
Handleiding gebruik extra materiaal
VLL
kern 1
gil-pil-wil 1
e.4
vaas
kom
sok
kaas
som
kok
mok
Voorbereiden:
-
-
kopieer het voorbeeld een aantal keer gewoon als blad. Kun je gebruiken als
leesblad voor hele goede/snelle kinderen. Voor langzamere kinderen knip je één
of twee stroken van een woordblad af. Dan hoeven ze niet zoveel tegelijk te lezen.
Gebruik niet alle woorden / hele blad bij de activiteiten. Je kunt er stroken of
rijen van af knippen / of weg laten vouwen.
oefen meerdere keren met het blad. Laat ze steeds sneller lezen.
activiteiten:
-
-
eenvoudig: oplezen van het blad ( samen met een kind uit groep 4?)
++
Moeilijk! Laat dit alleen door echte goede leerlingen doen!!
Doe deze activiteit anders later, na kern 2 of zo.
Met losgeknipte kaartjes:
laat rijmwoorden zoeken en onder elkaar leggen. Leg de eerste woordjes zelf
neer, laat de andere rijmwoorden eronder leggen. (twee of drie rijmrijtjes
tegelijk)
Gevonden? laat de woorden voorlezen / overschrijven / stempelen /
leggen met de letterdoos/ met gekleurde stift op een gekleurd blad overschrijven
Instructie rijmen.
Hoe weet je of een woord rijmt? Dat kun je horen, maar dat kun je ook zien. Dan ziet het
laatste stuk van een woord er precies hetzelfde uit. Wijs dat stuk duidelijk aan voor de
kinderen. (markeren met een markeerstift)
Je hoeft dus niet persé te kunnen lezen om deze oefening te kunnen doen, maar je moet
wel goed verschillen en overeenkomsten tussen klanken kunnen horen.
Handleiding gebruik extra materiaal
VLL
kern 1
woorden 1
e.6
maak
maar
vis
pen
room
kip
Voorbereiden:
-
kopiëren als blad en een paar keer om los te knippen.
Gebruik niet alle woorden bij elke activiteit. Kies er een paar, of laat het kind het
zelf kiezen.
Je kunt het blad op verschillende manieren losknippen:
- stroken of rijen
- losse kaartjes:
Moeilijker dan van het blad lezen, omdat de kaartjes geschud kunnen worden in
een willekeurige volgorde. Je kunt hier dus een paar keer mee laten oefenen.
activiteiten:
makkelijker: met de losgeknipte kaartjes
1. woorden zoeken met een bepaalde letter erin. Het kind
hoeft de woorden niet te kunnen lezen, als het de gevraagde letter maar herkent.
2. kopieer een aantal woorden twee keer. Je hebt dus steeds twee dezelfde woorden.
Laat de woordparen bij elkaar zoeken en onder elkaar leggen. Echt kunnen lezen
niet noodzakelijk. Dit is een goede oefening om kleine verschillen te leren zien.
Gemiddeld (strook (deel van het blad)of hele blad:
3. woorden lezen (niet alle woorden in één keer)
4. knip één strook los. opplakken op een A4, laat het woord ernaast tekenen
moeilijker: (met losgeknipte woordkaartjes)
5. woorden zoeken met een bepaalde letter op een bepaalde plaats, bijv. zoek alle
woorden met de m vooraan, met de oo in het midden enz.
Laat de woorden op een rij leggen, laat ze voorlezen / overschrijven / stempelen /
leggen met de letterdoos enz.
6. laat rijmwoorden zoeken en onder elkaar leggen. Gevonden?
Laat de woorden voorlezen / overschrijven / stempelen /
leggen met de letterdoos/ met gekleurde stift op een gekleurd blad overschrijven
enz.
Handleiding gebruik extra materiaal
VLL
kern 1
zinnen 1
ik vaar
ik kom
ik kook
ik vis
Voorbereiden:
- kopiëren op stevig papier voor meermaals gebruiken, snijdt de zinnen los.
Oefeningen:
makkelijker: met losse zinnen:
- zinnen laten lezen, passende tekening ernaast laten maken
(een paar zinnen uitkiezen!)
- na laten schrijven / stempelen( een paar zinnen)
moeilijker:
- zinnen laten lezen van het hele blad
e.7