Leren van je medeleerlingen

Leren van je medeleerlingen
Peer instruction – Leren van gelijken
Ine
Esters
Karel
Heremans
Oorsprong Peer Instruction
•
•
•
•
Verenigde Staten
Harvard University
Eric Mazur
Fysica
Peer Instruction: A User’s Manual (1997),
(Prentice Hall Inc., New Jersey)
K.U.Leuven:
1e kandidatuur Lichamelijke Opvoeding +
1e kandidatuur Revalidatiewetenschappen en
Kinesitherapie

Vakken: chemie, fysica en biomechanica
VELEWE Congres 29 november 2003
Leren van je medeleerlingen:
hoe werkt het?
• Uitgangspunt:
- medeleerlingen (=gelijken) zien problemen anders dan
leerkracht (=expert)
• Werkwijze: algemeen principe (vele varianten mogelijk !)
- leerlingen bereiden een stukje leerstof voor
(“begrijpend lezen”)
- vragen stellen aan leerkracht + uitleg
- meerkeuzevragen voorleggen
VELEWE Congres 29 november 2003
Meerkeuzevragen behandelen
• Stap 1: Vraag en de mogelijke antwoorden projecteren
• Stap 2: Leerlingen maken 1ste antwoord (zonder overleg !)
kenbaar met fiches
- zwarte achterkant fiches  beïnvloeding door medeleerlingen
beperken
• Stap 3: Leerlingen overleggen met bu(u)r(en) (“zoemsessie”)
• Stap 4: Leerlingen maken 2de antwoord kenbaar met fiches
• Stap 5: Klasgesprek (bespreking juiste én foute antwoorden)
VELEWE Congres 29 november 2003
Mogelijke varianten
• Meerkeuzevragen na gedoceerde les
- alle stappen (15) doorlopen
• Meerkeuzevragen bij aanvang nieuw thema
- stap 14: bij aanvang van het thema
- stap 5 of stap 15 : na afronding van het thema
VELEWE Congres 29 november 2003
Voorbeeldvragen
• Neem
fiches
VELEWE Congres 29 november 2003
Voorbeeldvragen
• Hout dat gebruikt wordt in een open haard wordt
gekliefd. Dit is vooral omdat:
A) het dan minder zwaar is om van buiten in de opslagruimte naar
binnen te brengen.
B) de verbranding dan sneller gaat.
C) het hout dan sneller droogt.
VELEWE Congres 29 november 2003
Voorbeeldvragen
• Hout dat gebruikt wordt in een open haard wordt
gekliefd. Dit is vooral omdat:
A) het dan minder zwaar is om van buiten in de opslagruimte naar
binnen te brengen.
B) de verbranding dan sneller gaat.
C) het hout dan sneller droogt.
VELEWE Congres 29 november 2003
Voorbeeldvragen
• Hout dat gebruikt wordt in een open haard wordt
gekliefd. Dit is vooral omdat:
A) het dan minder zwaar is om van buiten in de opslagruimte naar
binnen te brengen.
B) de verbranding dan sneller gaat.
C) het hout dan sneller droogt.
• Kalk (CaCO3) strooien zorgt in de tuin voor een
A) verhoging
B) verlaging
C) constant blijven
van de zuurtegraad van de bodem.
VELEWE Congres 29 november 2003
Voorbeeldvragen
• Hout dat gebruikt wordt in een open haard wordt
gekliefd. Dit is vooral omdat:
A) het dan minder zwaar is om van buiten in de opslagruimte naar
binnen te brengen.
B) de verbranding dan sneller gaat.
C) het hout dan sneller droogt.
• Kalk (CaCO3) strooien zorgt in de tuin voor een
A) verhoging
B) verlaging
C) constant blijven
van de zuurtegraad van de bodem.
VELEWE Congres 29 november 2003
Voorbeeldvragen
• Waarom drogen kleren “sneller” op een warme zomerdag
(stel 28°C) dan op een koude winterdag (stel 5°C) ?
A) er zijn meer moleculen met een potentiële energie die voldoende is om
de moleculen te laten overgaan in waterdamp.
B) er zijn meer moleculen met zowel potentiële als kinetische energie die
voldoende is om de moleculen te laten overgaan in waterdamp.
C) er zijn meer moleculen met een kinetische energie die voldoende is om
de moleculen te laten overgaan in waterdamp.
VELEWE Congres 29 november 2003
Voorbeeldvragen
• Waarom drogen kleren “sneller” op een warme zomerdag
(stel 28°C) dan op een koude winterdag (stel 5°C) ?
A) er zijn meer moleculen met een potentiële energie die voldoende is om
de moleculen te laten overgaan in waterdamp.
B) er zijn meer moleculen met zowel potentiële als kinetische energie die
voldoende is om de moleculen te laten overgaan in waterdamp.
C) er zijn meer moleculen met een kinetische energie die voldoende is om
de moleculen te laten overgaan in waterdamp.
VELEWE Congres 29 november 2003
Voorbeeldvragen
• Waarom drogen kleren “sneller” op een warme zomerdag
(stel 28°C) dan op een koude winterdag (stel 5°C) ?
A) er zijn meer moleculen met een potentiële energie die voldoende is om
de moleculen te laten overgaan in waterdamp.
B) er zijn meer moleculen met zowel potentiële als kinetische energie die
voldoende is om de moleculen te laten overgaan in waterdamp.
C) er zijn meer moleculen met een kinetische energie die voldoende is om
de moleculen te laten overgaan in waterdamp.
• Welk zijn de functionele groepen in vitamine C ?
A) alcohol, ether, carbonzuur
B) ether, alkeen, alcohol
C) alkeen, alcohol, ester
D) alcohol, carbonzuur, alkeen
VELEWE Congres 29 november 2003
Voorbeeldvragen
• Waarom drogen kleren “sneller” op een warme zomerdag
(stel 28°C) dan op een koude winterdag (stel 5°C) ?
A) er zijn meer moleculen met een potentiële energie die voldoende is om
de moleculen te laten overgaan in waterdamp.
B) er zijn meer moleculen met zowel potentiële als kinetische energie die
voldoende is om de moleculen te laten overgaan in waterdamp.
C) er zijn meer moleculen met een kinetische energie die voldoende is om
de moleculen te laten overgaan in waterdamp.
• Welk zijn de functionele groepen in vitamine C ?
A) alcohol, ether, carbonzuur
B) ether, alkeen, alcohol
C) alkeen, alcohol, ester
D) alcohol, carbonzuur, alkeen
VELEWE Congres 29 november 2003
Opdracht + slotdiscussie (5 min)
• Zoek één of meerdere meerkeuzevragen (gebruik invulblad)
- werk samen per 2
- vragen met 3 à 4 mogelijke antwoorden
- liefst een vraag die betrekking heeft op dagelijkse waarnemingen
- geef ook het thema waarop de vraag betrekking heeft
 Indien gewenst: afgeven met e-mailadres
alle verzamelde vragen worden samengebracht en doorgemaild!
VELEWE Congres 29 november 2003