PowerPoint-presentatie - School en samenleving: Weebly

+
De verschillende ministers
De beleidscyclus
Rechten & plichten van ouders en leerlingen
SESSIE 2
+
De verschillende ministers
(boek ‘Een kwarteeuw onderwijs in eigen beheer’: hoofdstuk 4 – 4.1)
2
+
Daniël Coens (1988-1992)

christendemocraat

was reeds sinds 1981 federaal minister voor Nederlandstalig
onderwijs

ijverde voor wegwerken van financiële achterstand van het
vrij (katholiek) onderwijs

drie grote decreten: o.a. ARGO-decreet

aan de basis van het onderwijsvoorrangsbeleid
+
Luc Van den Bossche (1992-1998)

socialist

klemtoon op kwaliteitsnormen & rationalisering

externe factoren: - toenemende nadruk op meetbare output
- noodzaak om begroting onder controle te houden

enveloppenfinanciering & schaalvergroting secundair onderwijs

hogescholen: fusie / reorganiseren studieaanbod / visitatiecommissies

eerste eindtermen basisonderwijs
+
Marleen Vanderpoorten (19992004)

optrekken minimumleeftijd brugpensioen van 55 naar 58
jaar

start bachelor-masterstructuur in hoger onderwijs

Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie

2002: Decreet Gelijke Onderwijskansen

hervorming buitengewoon onderwijs (Maatwerk in
samenspraak)
+
Frank Vandenbroucke (2004-2009)

verder stroomlijnen GOK-decreet

voortzetten plannen leerzorg

aanpakken financieringsmechanismen

grootschalige hervormingsplannen hoger onderwijs:
outputgerelateerde financiering

hervormingen in leerplichtonderwijs beperkt:
-
verder versterken beleidsvoerend vermogen
-
proeftuinen
-
opdrijven kleuterparticipatie
-
blauwdruk hervorming secundair onderwijs
+
Pascal Smet (2009-2014)

levenslang leren

professionalisering leerkrachten

versterken beleidsvoerend vermogen

brede scholen

doorgedreven aandacht kleuteronderwijs

betere afstemming onderwijs / arbeidsmarkt

2012: ontwerpdecreet “betreffende dringende en andere maatregelen
voor leerlingen met SOB”

laten uitdoven terbeschikkingstelling leerkrachten

opdoeken Steunpunt GOK

2013: decreet hervormingen secundair onderwijs
+
Hilde Crevits (2014-…)

juli 2014:
regeerakkoord - ‘Vertrouwen, verbinden, vooruitgaan.’

budget:
ongeveer 39,5 miljard euro
ongeveer 11 miljard euro voor onderwijs

november 2014:
beleidsnota (prioriteiten 2014-2019)
MISSIE:
Samen realiseren van een onderwijsomgeving
waarbij het onderwijs elke lerende uitdaagt om zijn
of haar eigen talenten te ontdekken en te vormen,
zodat ieder groeit tot een individu met een sterke
persoonlijkheid. Daarbij vormt de vrijheid van
onderwijs de hoeksteen.
+
5 STRATEGISCHE DOELEN:

Talenten van elke lerende ten volle ontwikkelen.

Voldoende, deskundig en gemotiveerd onderwijspersoneel
garanderen.

Onderwijsinstellingen versterken.

Werk maken van een masterplan scholenbouw.

Topkwaliteit realiseren.
+
Talenten van elke lerende ten volle benutten.
kleuterparticipatie
versterken
van het curriculum ‘wetenschappen & techniek’
evalueren, bijsturen
en waar nodig reduceren van huidige
eindtermen
talenbeleid
M-decreet
verder uitbouwen
zorgzaam uitvoeren
+
Voldoende, deskundig en gemotiveerd
onderwijspersoneel garanderen.

lerarenopleiding

aantrekkelijker arbeidsomstandigheden, betere
aanvangsbegeleiding, flexibel loopbaantraject, continue
professionele ontwikkeling & aandacht voor taakbelasting

begeleiding van leerkrachten door pedagogische
begeleidingsdiensten
+
Onderwijsinstellingen versterken.

inschrijvingssysteem: decretaal kader vereenvoudigen

bestuurlijke schaalvergroting

werkingsmiddelen: evolutie naar basistoelage die voor elke
leerling gelijk is op basis van het onderwijsniveau

herleiden planlast tot redelijke proporties
+
Masterplan scholenbouw.

naast reguliere ook bijkomende middelen voor scholenbouw

capaciteit, duurzaamheid, multifunctionaliteit & multiinzetbaarheid

vereenvoudigen procedures
+
Topkwaliteit realiseren.

kwaliteitsbeleid = opdracht van de school

controle via meer gedifferentieerde doorlichting

op het einde van het basisonderwijs: toets afnemen van alle
leerlingen
+De beleidscyclus
15
+
16
HOE KOMT ONDERWIJSBELEID TOT STAND?
+
17
WIE HEEFT WETGEVENDE BEVOEGDHEID?
Meer info? www.belgium.be
PARLEMENTEN
+
18
ONDERWIJSREGELGEVING GEBEURT OP HET
NIVEAU VAN…
de Gemeenschappen
HET VLAAMS PARLEMENT
Meer info? www.vlaamsparlement.be
19
+
20
VLAAMSE REGERING

Minister- President en ministers
 www.vlaanderen.be

neemt beleidsmaatregelen
 beleidsnota’s per thema en legislatuur
 http://www.vlaanderen.be/nl/publicaties/detail/beleidsnota2014-2019-onderwijs
+
21
Vlaams minister van Onderwijs & Vorming
Hilde Crevits (CD&V)
3 uitzonderingen!
Ministre de l'Enseignement obligatoire
Marie-Martine Schyns (cdH)
+
22
www.vlaamsparlement.be
+
23
www.vlaamsparlement.be

‘volksvertegenwoordigers’

drieledige opdracht
 goedkeuren decreten

benoemen en controleren van de regering

goedkeuren begroting Vlaamse deelstaat
24
+
25
BELEIDSDOMEIN ONDERWIJS & VORMING
26
+
27
ONDERWIJSINSPECTIE
•
http://www.ond.vlaanderen.be/inspectie/
•
zie sessie 5
28
29
+
30
www.VLOR.be

advies
 op vraag of eigen initiatief
 onderwijskundige, pedagogische en wetenschappelijke
criteria

overleg

studie en documentatie
+ Rechten en plichten van ouders en
leerlingen in het basisonderwijs
31
+
http://www.ond.vlaanderen.be/wegwijs/agodi/pdf/gidsouders/Gids_voor_ouders_basisonderwijs.pdf
32