Praktijkgestuurd leren

Praktijkgestuurd leren
Concept Praktijk Gestuurd Leren
Albeda College, branche gezondheidszorg
Laurens Zorgorganisatie
Praktijkgestuurd leren als antwoord op de veranderende zorg
De zorgwereld is veranderd en blijft veranderen. Het uitgangspunt van de nieuwe zorg is dat de cliënt
maximale regie houdt over zijn eigen leven en stuurt op eigen gedrag en gezondheid. Opleiden van
medewerkers in de zorg - met alle transities die daar nu plaatsvinden - betekent studenten en
huidige zittende medewerkers opleiden tot een ander soort zorgprofessional.
- Een zorgprofessional die de focus legt op positieve gezondheid, op welbevinden i.p.v. ziekte.
- Een mentaliteitsverandering, van ‘zorgen voor’ naar ‘zorgen dat’.
- Leven lang leren; in een veranderende context ‘andere zorg’ kunnen verlenen en als
zorgprofessional de flexibiliteit hebben om voortdurend mee te ontwikkelen met deze
veranderingen vraagt een pro-actieve houding, nieuwsgierigheid en ontwikkelen van
innoverend vermogen.
De vraag om ‘andere zorg’ - en het ontwikkelen van competenties die daartoe bijdragen - kan en
moet ondersteund worden door het onderwijs en vraagt om een verandering in de manier van
werken van zowel onderwijs als het werkveld.
Uitgangspunten in het praktijk gestuurd leren
Leren van ervaringen
Vanaf het allereerste begin van de opleiding is de student in het werkveld te vinden. De ervaringen
van de studenten worden direct gekoppeld aan theorie. Daarnaast wordt de student uitgedaagd om
te reflecteren op eigen handelen. Zo ontstaat integratie van werken en leren.
Begeleiding van leerproces vanuit werkveld en onderwijs
Gedurende dit proces wordt de student begeleid door gediplomeerde zorgprofessionals,
praktijkopleiders en docenten. Zij werken hierbij intensief samen om het leerproces van zowel de
student als de gediplomeerde zorgprofessional te ondersteunen.
Zowel de student als de gediplomeerde zorgprofessional leert
Bij praktijk gestuurd leren worden professional en student aan elkaar verbonden en onderzoeken zij
samen kenmerkende en actuele praktijksituaties. Hiermee leren zowel de student als de
zorgprofessional en ontstaat binnen een team/organisatie brede aandacht voor leren; één van de
kenmerken van een lerende organisatie.
Waarderende benadering
Om de ontwikkeling van zowel de student als de gediplomeerde zorgprofessional te ondersteunen
wordt de waarderende benadering ingezet. Dit is een manier van werken die is afgeleid van het
concept Appreciative Inquiry. De waarderende benadering is gericht op het uitbouwen van
succesvolle ervaringen uit het verleden en het schetsen van een perspectief voor de toekomst.
Ontwerpen van de opleiding
De kracht van praktijk gestuurd leren is te vinden in het feit dat werkveld en beroepsonderwijs in
nauwe verbinding met elkaar het ontwerp hebben gemaakt. Aan de basis van het ontwerp ligt het
beroepsprofiel (theorie, vakkennis en vaardigheden), de praktijk en voor het werkveld relevante
kwaliteitsthema’s.
Doorgaande ontwikkeling
Met praktijk gestuurd leren wordt de student optimaal voorbereid op de arbeidsmarkt van vandaag
én van morgen. Dat vraagt om het onderwijs steeds aan te passen aan veranderende
omstandigheden. Doordat werkveld en onderwijs blijvend intensief met elkaar in gesprek zijn over
actuele praktijksituaties en de daarbij benodigde competenties ontstaat er een continu en iteratief
proces van (onderwijs) ontwikkeling.