Wiki Opdracht - Transactionele Analyse

2013-2014
KATHOLIEKE
HOGESCHOOL
VIVES.
DEPARTEMENT
SOCIAAL
AGOGISCH
WERK.
WIKI OPDRACHT
Van Egotoestanden naar Functional Fluency |
Eline Darras 1BaTP A
1
Inhoud
Onderwerpsverkenning ......................................................................................................... 2
Referentie: ......................................................................................................................... 2
context(-kenmerken): ......................................................................................................... 2
Auteurs: ............................................................................................................................. 2
Structuur: ........................................................................................................................... 2
Inhoud: Samenvatting van het artikel ................................................................................. 3
1. De basis. .................................................................................................................... 3
2. Het funtionele model................................................................................................... 3
3. De geintegreerde volwassene. ................................................................................... 4
4. De Integrerende Volwassene. .................................................................................... 4
5. Functional Fluency (Door susannah Temple) ............................................................. 4
Bijhorende Informatie ......................................................................................................... 6
Bronnen vanuit het artikel die te vinden zijn in de campusbibliotheken ........................... 6
Krantenartikels die te maken hebben met het thema: ..................................................... 6
Tijdschriftartikels die te maken hebben met het thema ................................................... 6
Handboeken ................................................................................................................... 6
Eindwerken: ................................................................................................................... 7
Organisatie. ....................................................................................................................... 7
Pro-Consult. ................................................................................................................... 7
Besluit/zelfevaluatie. .......................................................................................................... 8
2
Onderwerpsverkenning
Referentie:

Koopmans,L.(2010). Van Egotoestanden naar Functional Fluency.[artikel op
website].Geraadpleegd via http://lieuwe.net/ssa/wpcontent/uploads/functional_fluency.pdf
context(-kenmerken):



Internet
Organisatie: Lieuwe
Doelgroep: Bedrijven- Leidinggevenden - werknemers
Auteurs:

Lieuwe Koopmans:
− Er wordt geen informatie gegeven in zijn artikel over hem zelf (Lieuwe
Koopmans)
− Internet op zijn website:
“Lieuwe” is een eenmanszaak waarin hij leer en veranderprocessen in
organisaties ondersteunt. Hij analyseert samen met u de
vraagstukken/problemen die spelen en adviseert u over wat voor soort
interventies binnen uw organisatie het gewenste effect kunnen geven.
Vanuit het gezamenlijk beeld bepaalt hij en de vraagsteller de interventies
en bespreken ze wie deze uitvoert. Vanuit “Lieuwe” bied hij coaching,
training, conflictbemiddeling en organisatieadvies. Desgewenst schakelt hij
één van de partners uit zijn netwerk in.
Structuur:





Er is een duidelijke structuur met een inleiding en verschillende tussentitels
Er zijn veel tussentitels aanwezig.
Referenties in de tekst:
Uitgelegd in een zin
Tussen aanhalingstekens wordt er gezet wat iemand heeft gezegd.
Referenties in de bronnenlijst:
Duidelijk
De duidelijke structuur zorgt er voor dat het artikel heel overzichtelijk is.
3
Inhoud: Samenvatting van het artikel
Lieuwe Koopmans schreef dit artikel om duidelijk te maken wat de ‘integrerende
volwassene’ nu precies is. Hij verteld over het structurele model van egotoestanden, het
functionele model van egotoestanden en de geïntegreerde volwassene, dit alles volgens Eric
Berne.
1. De basis.
Definitie van egotoestanden volgens Berne : EEN CONSISTENT PATROON VAN VOELEN
EN ERVAREN DIRECT SAMENHANGEND MET EEN DAARMEE OVEREENSTEMMEND
GEDRAGSPATROON.
* OUDER EGOTOESTAND: de egotoestand die gedrag, gedachten en gevoelens
bevat gebaseerd op ervaringen met ouderfiguren in het verleden.
* VOLWASSEN EGOTOESTAND: gedrag, gedachten en gevoelens die een directe
respons zijn op het hier en nu.
* KIND EGOTOESTAND: omvat gedrag, gedachten en gevoelens van de kindertijd.
Eind jaren ’60 en ’70 werd TA Populair dit leide tot vele variaties van het oorspronkelijke
egotoestanden model. BV. Het functionele model als communicatiemodel.
 verenging van de oorspronkelijke invulling van de ouder egotoestand en de kind
egotoestand tot twee paren. Kritische ouder en voedende ouder // aangepast kind
en vrije kind.
2. Het funtionele model.
De bedoeling van dat model was om de complexe psychologie van communicatie terug te
brengen tot een eenvoudig voor ieder begrijpbaar model.
Volgens Koopmans volstond het niet meer om op een dieper niveau te begrijpen wat er in en
tussen de mensen gebeurde.
Daardoor ging hij terug naar de basis om te begrijpen waar het bij egotoestanden om ging.
4
3. De geintegreerde volwassene.
Eric Berne schetst in zijn boek ‘Transactionnal analyses in psychotherapy’ een tweede orde
structuur van de volwassene.
Hij geeft aan dat bij mensen in volwassen egotoestand de ‘kinderlijke’ of ‘ouderlijke’
gedragingen zichtbaar zijn en dat deze niet direct toe te kennen zijn aan ouder of kind
egotoestand omdat zij gerelateerd zijn aan het hier en nu. BV. Het etische denken of het
charme en openheid bij de volwassene.
Als volwassene functioneren = drie soorten eigenschappen hebben.
1) persoonlijke aantrekkingskracht. (Pathos)
2) Objectieve gegevensverwerking
3) ethische verantwoordelijkheid (Ethos)
4. De Integrerende Volwassene.
Komt vanuit de geintegreerde volwassene die zich verder ontwikkeld.
De integerende volwassene is kenmerkend voor een pulserende persoonlijkheid die
gevoelens, houdingen, gedachten en gedrag verwerkt in het hier en nu van alle leeftijden van
geboorte tot dood.
Het maakt de volwassen egotoestand het meest dynamische deel van onze persoonlijkheid.
Het steld dat de integrerende volwassene een onderdeel wordt van de persoonlijke groei.
En er wordt ook verondersteld dat de volwassene de eerste egotoest is die ontstaat.
5. Functional Fluency (Door susannah Temple)
Het model kan ook los van de egotoestanden bekeken worden.
Er word verdergebouwd aan de gedachte van de integrerende volwassene.
Het wordt in relatie gebracht met persoonlijke effectiviteit en emotionele intelligentie.
Het gaat om de gedragsmatige aspecten van de integrerende volwassene. Er wordt dus
gekeken naar het concrete gedrag en het effect wat iemand daarmee voor zichzelf en in zijn
omgeving bereikt.
Er wordt gekeken naar iemand persoonlijke effectiviteit en zijn vermogen om psychische
energie op een adequate manier in te zetten.
Startpunt voor het model:
Drie biologische aspecten die bepalend zijn om als menselijke soort te overleven.
1) Zelfverwerkelijking (voor opgroeien) gebruik van psychische energie voor
zelfontplooiing.
identiteits ontwikkelijk.
2) Realiteitsbessef ( voor overleven) gebruik van psychische energie om op de eisen
van het leven te reageren.
3) Sociale verantwoordelijkheid ( voor het grootbrengen van de volgende generatie)
aanwenden van psychisch energie ten gunste van anderen. Nemen van
verantwoordelijkheid
5
De drie categorien worden vervolgens verdeeld in vijf elementen.
Controle
-Sociale verantwoordelijkheid
Zorgend
- Realiteitsbessef = niet onderverdeeld
Gesocialiseerd
- Zelverwerkelijking
Natuurlijk
6
Bijhorende Informatie
Bronnen vanuit het artikel die te vinden zijn in de campusbibliotheken
Bron
Berne,E.(1964). Games people
play the psychology of human
relationships. New York (N.Y.):
Grove
Locatie
Te vinden in het magazijn
van de KU-Leuven te Leuven
Vind plaats
6A27576
Krantenartikels die te maken hebben met het thema:
Versteele,J.(19 augustus 2006). Geertrui Daem is actrice, schrijfster en beeldend
kunstenares. Eerder dit jaar kreeg ze de Louis Paul Boonprijs en publiceerde ze de roman
Olympia. Momenteel exposeert ze schilderijen van personages uit Olympia en van haar idool
Elvis Presley in het Gentse café 't Zuiden van Europa. De morgen. Geraadpleegd via
http://www.mediargus.be
Een 'Earthship' in de tuin ( 8 december 2005). Trends. Geraadpleegd via
http://www.mediargus.be
Tijdschriftartikels die te maken hebben met het thema
Kroef, M., Ufkes, A., & Brongers, P. (2005). Transactionele analyse. Klik,11, 8-17
Kessels, Smit. (2013). Transactionele analyse. Onderwijs en gezondheidszorg, 37, 4
Handboeken
 Handboek in de klinische ontwikkelingspsychologie
Orobio de Castro,B. (2008) Agressieve en regelovertredende gedragsproblemen,
Bohn Stafleu van Loghum
Grietens,H. (2008) Assessment van psychopathologie: categorisch of dimensioneel?,
Bohn Stafleu van Loghum
 Handboek in de Persoonlijkheidspathologie
Verheul,R. (2009). Veranderbaarheid van persoonlijkheidsstoornissen, Bohn Staflue
van Loghum
Lub, M. (2009). Persoonlijkheidsstoornissen in de somatische setting, Bohn Staflue
van Loghum
7
Eindwerken:
Lambrechts,R.(1987). Transactionele analyse : toepassing van deze theorie op de
opvoeding [thesis]. Plaats: KVH.Afdeling Assistent in de psychologie (Degree grantor)
De Borger, K. (1986). Transactionele analyse : een vorm van relatietraining in het
bedrijfsleven. [Theses] Plaats: KVH.Afdeling Assistent in de psychologie (Degree grantor)
Organisatie.
Pro-Consult.
Pro Consult - Isomorphosis is een consultancy bedrijf met een aparte kijk op de
bedrijfswereld en het zakendoen.
Het is reeds 10 jaar actief met consultancy, adviezen en opleiding.
Hun medewerkers hebben allen hun sporen reeds verdiend in diverse takken van het
bedrijfsleven en hebben elk meer dan 30 ervaring. Ze zijn dan ook allround specialisten die
een ideale partner voor elk bedrijf kunnen zijn.
Vanuit hun ervaring weten ze dat veel bedrijven bezig zijn met "brandjes" blussen en achter
de feiten aan te hollen. Zelden tijd nemen om een degelijk systeem uit te werken (want dat
kost tijd...) en liever kiezen om zelf of hun medewerkers een of ander duur seminari of
opleiding te laten volgen.
Succesvolle bedrijven hebben winnende stategiën en vooral beproefde systemen.
Ongetwijfeld werken ze nu reeds met een structuur, met processen, instructies enz... Maar
wordt er ook efficiënt, effectief en resultaatgericht gewerkt...? Is hun systeem wel optimaal
om zo de best mogelijke resultaten te behalen? Waar is er nood aan? Waar is er ruimte voor
verbetering.
Alles begint met de 'denkwijze', gevolgd door doelgerichte actie met focus op beoogde
resultaten. Zij kunnen deze bedrijven daarmee helpen.
8
Besluit/zelfevaluatie.
Ik zag redelijk op tegen deze Sadan opdracht, voornamelijk omdat ik niet zo goed overweg
kan met het MS-Office pakket.
De opdracht verliep voor mij dan ook niet altijd even vlot.
Ons project thema nl. Transactionele Analyse is niet zo’n gemakkelijk onderwerp om veel
informatie over te vinden. Ook is de informatie die er over te vinden is redelijk verouderd. Het
is een onderwerp die vooral populair was in de jaren ’80.
Wel kon ik nog wat meer uitgebreider zoeken en ook in verschillende databanken. Maar
wegens tijdgebrek ben ik er niet toe geraakt.
Verder moet ik vooral mijn Excel vaardigheden trainen want daar heb ik het meeste moeite
mee gehad ook al was dit dan nog een eenvoudige basis oefening.
Ook heb ik moeite gehad bij de wiki zelf om links naar andere websites te laten openen in
een ander tablad.
Persoonlijk vind ik dat ik een redelijk duidelijke en goeie powerpoint presentatie heb gemaakt
en dit vond ik ook het leukste aan de opdracht.
Ik heb geleerd dat een wiki website maken toch niet zo moeilijk blijkt te zijn als het lijkt maar
je moet het wel weten.
Ik heb ook geleerd om bronnen goed op te zoeken en te vergelijken.
De stappen van de hoofdopdracht vond ik wel zeer ingewikkeld uitgelegd. Wanneer ik uitleg
vroeg aan de docent of een medestudent kon deze mij het veel duidelijker uitleggen in
minder woorden dan op Sadan zelf.