Definitieve versie – oktober 2016 Nieuwe Park Rozenburgschool

1
Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel
Nieuwe Park Rozenburgschool
Algemene gegevens
School
BRIN
Directeur
Adres
Telefoon
Nieuwe Park Rozenburgschool
06 NO
Dhr. C. Adriaansen
Hoflaan 113
E-mail
Bestuur
[email protected]
Stichting Kind en Onderwijs Rotterdam
010-2430140
Basisondersteuning
Basisondersteuning bevat vier aspecten: basiskwaliteit, preventieve en licht curatieve interventies,
onderwijsondersteuningsstructuur en planmatig werken. In het Samenwerkingsverband Passend
Primair Onderwijs Rotterdam is afgesproken dat alle scholen per 01 augustus 2016 voldoen aan het
vereiste niveau van basisondersteuning zoals omschreven in het ondersteuningsplan.
Beoordeling inspectie : Basisarrangement
Datum van vaststellen : 6-10-2016
Bijzonderheden met betrekking tot preventieve en licht curatieve interventies
Interventie
Vroegtijdig signaleren van leer-,
opgroei- en opvoedproblemen
De zorg voor een veilig
schoolklimaat
In orde ?
☒
Een aanbod voor leerlingen met
dyslexie
☒
Een aanbod voor leerlingen met
dyscalculie
☒
Een afgestemd aanbod voor
leerlingen met meer of minder
dan gemiddelde intelligentie
☒
☒
Toelichting (inclusief ambitie)
Schooljaar 2016-2017 evalueren wij ons
pestprotocol, sociaal-emotioneel
leerlingvolgsysteem en de methode sociale
vaardigheid (SOVA).
Reeds bestaand beleid m.b.t. sociale veiligheid
plus noodzakelijke aanvullingen zullen worden
opgenomen in een Plan sociale veiligheid
Op onze school werken wij met een protocol
dyslexie.
(Een consulente van Leestalent begeleidt een
aantal dyslectische leerlingen.)
Op onze school werken wij met een protocol
dyscalculie. We scholen/ontwikkelen ons verder
op het gebied van rekenproblemen en
dyscalculie.
Er is een gedifferentieerd leerstofaanbod
vastgelegd in leerstofarrangementen, hierdoor
wordt er tegemoet gekomen aan de
onderwijsbehoeften van leerlingen met meer of
minder dan gemiddelde intelligentie.
Definitieve versie – oktober 2016
2
De school stelt voor leerlingen
met een zeer specifieke
ondersteuningsbehoefte een
ontwikkelingsperspectief (OPP) op
Toegankelijk schoolgebouw met
aangepaste werk- en
instructieruimtes en hulpmiddelen
Aanpak gericht op sociale
veiligheid en voorkomen van
gedragsproblemen
☒
Protocol voor medische
handelingen
☒
Er is specifiek beleid voor leerlingen met
bovengemiddelde cognitieve capaciteiten
(cognitief talent).
Wij gaan onze leerkrachten scholen in het zelf
opstellen van OPP’s.
☒
In het gebouw is een lift en een invalidentoilet
aanwezig.
☒
Schooljaar 2016-2017 evalueren wij ons
pestprotocol, sociaal-emotioneel
leerlingvolgsysteem en de methode sociale
vaardigheid (SOVA).
Reeds bestaand beleid m.b.t. sociale veiligheid
plus noodzakelijk aanvullingen zullen worden
opgenomen in een Plan sociale veiligheid
Op onze school werkt een gedragsspecialist.
Wij hanteren het stichtingsprotocol medische
handelingen.
Deskundigheid
Onze school beschikt over specifieke deskundigheid op het gebied van :
Onderwijsdomein
Leren en ontwikkeling
Sociaal en emotioneel gedrag
Fysiek en medisch
Werkhouding
Thuissituatie
Toelichting
Cognitief talent, meer- en hoogbegaafdheid.
Er werkt bij ons op school een gedragsspecialist.
Hiervan is (op termijn) inzetbaar voor andere scholen in de wijk :
* Cognitief talent, meer- en hoogbegaafdheid.
Voorzieningen en materialen
Wij werken met de volgende specifieke concepten, aanpakken, materialen, programma’s,
methodieken, protocollen, etc. :
*
*
*
*
Beleidsplan meer- en hoogbegaafdheid
Plusklas
protocol Dyslexie / protocol Dyscalculie
Kurzweil (dyslexie)
* protocol medische handelingen
* R.T. /inzet ondersteunende materialen
Definitieve versie – oktober 2016
3
Bijzonderheden met betrekking tot ons schoolgebouw
Mogelijkheden/bijzonderheden
De lokalen zijn aangepast voor
leerlingen met speciale
bewegingsbehoeften
Er zijn ruimten met specifieke functies
voor beweging en leerbehoeften (fysio,
schooltuin, enz.)
Toelichting
In school is een lift en invalidentoilet aanwezig
Op school wordt Cesartherapie aangeboden.
Bijzonderheden met betrekking tot de samenwerking met partners/ouders
Partner (o.a. SBO en SO / ouders)
Ouders/verzorgers
Centrum Jeugd & Gezin
Samenwerkingsverband Passend Primair
Onderwijs Rotterdam
Lekker Fit!
Leestalent
Toelichting
Structureel - vastgelegd in beleidsplan;
Op school is een medewerker ouderbetrokkenheid
aanwezig
Structureel Onderwijs-Zorg-Overleg (OZO)
Overleg met Schoolcontactpersoon (SCP)
Onze school is een Lekker Fit! School. Dit
betekent dat er voor de kinderen minimaal drie
beweegmomenten per week zijn. Ook besteden
we extra aandacht aan gezonde voeding.
Ouders/kinderen kunnen bij een diëtist terecht.
Op school is een dagdeel in de week een dyslexiespecialist aanwezig.
Grenzen aan de mogelijkheden van ons onderwijs ; wat kunnen we (nog) niet ?
Onderwijsdomein
Leren en ontwikkeling
Sociaal en emotioneel gedrag
Fysiek en medisch
Werkhouding
Thuissituatie
Toelichting
* Leerlingen met zeer laag gemiddelde cognitieve
capaciteiten (I.Q. lager dan 70).
* Leerlingen waarbij een individuele leerlijn niet
voorziet in ondersteuningsbehoeften.
* Leerlingen met zeer ernstige (externaliserende)
gedragsproblematiek
* Leerlingen met ernstige (meervoudige) fysieke
beperkingen
* Leerlingen met ernstige visuele en/of
communicatieve beperkingen
* Leerlingen die constante externe ondersteuning
en/of begeleiding nodig hebben
In principe zijn er geen grenzen ten aanzien van
werkhouding. Uiteraard achten wij de relatie
tussen werkhouding, opbrengsten en sociaalemotioneel functioneren uiterst belangrijk
Als het vertrouwen tussen school en ouders
dusdanig beschadigd is dat verdere samenwerking
niet meer mogelijk is.
Definitieve versie – oktober 2016
4
* inschrijving/plaatsing van leerlingen wordt per situatie beoordeeld. Zie hiervoor ons aanmeldings- en
aannamebeleid.
Ambities en (na-)scholingswensen
Om vanuit de uitgangspunten van Passend onderwijs zoveel mogelijk kinderen te kunnen
begeleiden, hebben we als school( -team) de volgende ambities :
Onderwijsdomein
Leren en ontwikkeling
Sociaal en emotioneel gedrag
Fysiek en medisch
Toelichting
* Verdere implementatie en verankering van het
HGW (handelingsgericht werken)
* Implementatie van de werkwijze Opbrengstgericht Passend Onderwijs (OPO)
* Scholing op het gebied van rekenproblemen en
dyscalculie.
* protocollen en methodieken worden
geëvalueerd en eventueel aangepast
en herschreven.
* borging/verankering van protocollen dyslexie en
dyscalculie
* borging/verankering van protocol medisch
handelen
Werkhouding
Thuissituatie
Gekoppeld aan de bovenstaande ambities hebben wij als school de volgende
nascholingswensen :
* zie ambities.
Overige bijzonderheden :
De Nieuwe Park Rozenburgschool onderscheidt zich van andere scholen met name op de volgende
aspecten:
* Grote kennis m.b.t. het werken met meer- en hoogbegaafde leerlingen.
* Voorloper op het gebied van gemengde toelating (hierdoor veel kennis m.b.t. gericht inspelen op
de onderwijsbehoeften van de verschillende leerlingenstromen).
Bovenstaande kennis kan worden ingezet in het belang van andere scholen binnen (en buiten)
het Samenwerkingsverband (SWV).
Definitieve versie – oktober 2016