Dit is de dia die u kunt gebruiken als u een - AC-VUmc

Informatieavond leerkrachten en pedagogisch
medewerkers van slechthorende kinderen
Yvonne Simis, klinisch fysicus-audioloog
4 oktober 2012
Programma
19.30
Opening en inleiding audiologie
door:
20.00
Yvonne Simis, klinisch fysicus audioloog
Slechthorendheid:
Effect op spraak/taalontwikkeling en leren lezen
door:
Daniella Bakker, logopedist
20.15
Pauze en mogelijkheid bekijken solo apparatuur
20.30
Een slechthorend kind in de klas/groep
workshop met casusbesprekingen
door:
21.00
Slechthorendheid bij een schoolgaand kind
door:
21.30
Marit de Heus en Lize Nijenhuis, maatschappelijk werkenden en
Marjan van den Dool, Psycholoog
Anne-Fleur van Calsteren
Afsluiting, borrel en uitwisseling ervaringen
Inhoud
Het Audiologisch Centrum
Hoe wij denken over slechthorendheid bij kinderen
Gehoor en slechthorendheid
Gehoorrevalidatie
De rest van de klas….
Het audiologisch centrum
• Universitair Audiologisch Centrum VUmc
• Audiologisch Centrum Hilversum
•
•
•
•
Gehoor: diagnostiek, revalidatie en begeleiding
Spraak en taal: diagnostiek en advisering
(Onderwijs aan artsen, logopedisten, audiologen,…)
(Wetenschappelijk onderzoek)
Wie & hoe op het AC
•
•
•
•
•
•
•
Audiologie assistenten
Audiologen (bachelor/master/post-doctoraal)
Logopedisten
Klinisch linguïsten
Psychologen
Maatschappelijk werkenden
KNO artsen
In multidisciplinaire teams
Hoe wij naar kinderen kijken
Slechthorend kind
gehoororgaan
wat kun je horen? kun je meedoen?
Omgeving
Kind is meer dan oren
Gezin
School
Sport
etc
Karakter
Gezondheid
Intelligentie
etc
Doel UAC VUmc en AC Hilversum
• Optimaal functioneren en participeren van
slechthorende kinderen in het dagelijks leven
•
•
•
•
•
•
Goede diagnostiek als basis voor behandelplan
Interdisciplinaire benadering
Zorg op maat
Aandacht voor samenhang
Patiënt/ouders ‘wapenen’ met kennis en inzicht
Samen met netwerkpartners
Functie van gehoor
Waarnemen
Herkennen
Spraakverstaan in stilte
Spraakverstaan in lawaai
richtinghoren
Het gehoororgaan
Buitenoor:
Middenoor:
Binnenoor:
opvangen
doorgeven (van lucht naar vloeistof)
omzetten in zenuwsignaal = zintuig!
geleidingsverlies: slechthorendheid in het
middenoor
•
•
•
•
•
Verkoudheid, (chronische) oorontsteking, afwijking
Geluid komt ‘gedempt’ bij binnenoor
Perceptie is normaal
Vaak ‘buisjes-kinderen’
Mogelijk wisselend verlies
Komt vaak voor
(“en klinkt als een vinger in het oor”)
perceptieverlies: slechthorendheid in het
binnenoor/slakkenhuis
• Perceptie is verstoord
• Geluiden onder de drempel
worden niet waargenomen
• Geluiden boven de drempel
worden wel waargenomen, maar
minder nauwkeurig/vervormd
• Verstaan in rumoer is extra
moeilijk
1 % van de tienjarigen
eenorigheid
• Eén normaal oor
• Eén slecht oor (perceptief of
geleiding)
• Hoofdschaduw
• Richting horen moeilijk
• Verstaan in rumoer moeilijk
Gehoorrevalidatie
• Gehoorrevalidatie kind tot 16 jaar: alleen door een AC
• Gehoorrevalidatie =
hoorapparatuur +
hoortraining +
begeleiding (ouders, kind) +
advisering (incl. school, KDV)
Gehoorrevalidatie
• Zorgen dat alle
geluiden zo goed
mogelijk gehoord
worden
• Zorgen dat
gewenste geluiden
het oor ongestoord
bereiken
Gehoorrevalidatie: hoortoestel
• Hoortoestel = ‘versterker’ = geen nieuw oor
• Doel: zorgen dat onderdrempelige geluiden weer
gehoord worden en de harde geluiden niet te hard
zijn
• Hoortoestel kan niet goed selecteren
Gehoorrevalidatie: solo apparatuur
• Leerkracht: microfoon & zender
• Leerling: ontvanger (evt. aan hoortoestellen)
• Doel: wenselijk geluid (leerkracht) direct op het oor
• Onwenselijk geluid (andere kinderen, van buiten,
galm, airco,…) bereikt het kind minder
Gehoorrevalidatie: de omgeving
• Galm en rumoer zeer nadelig voor slechthorend kind
• Ook als het kind hoortoestellen draagt
Kinderen met een normaal gehoor
• Hebben ook hoorontwikkeling
– Waarnemen, herkennen,
verstaan, verstaan in rumoer
• Zijn soms verkouden of hebben
oorontsteking
– JGZ screening 5 jarigen: één per
klas wordt doorverwezen
– Vaak met een geleidingsverlies
– Ouders weten vaak of hun kind
goed hoort
Samenvatting
•
•
•
•
•
Slechthorend kind in brede context
Horen = interpreteren = complex fenomeen
Slechthorendheid: aard, omvang, gevolgen
Hoorrevalidatie betekent vaak geen ‘nieuw oor’
Gehoorrevalidatie: Zorgen dat alle geluiden zo goed
mogelijk gehoord worden
• samenwerking tussen alle betrokkenen is essentiëel:
u bent belangrijk