overzicht thema`s
advertisement
OVERZICHT THEMA'S Thema + klas Begin- einddatum Kip en ei (1e kleuterklas) Feest (1e kleuterklas) Herfst/ bladeren (1e kleuterklas) Sinterklaas/ kerst/ oud en nieuw (1e kleuterklas) Water (brugklas 2e en 3e kleuterklas) Moederdag (brugklas 2e en 3e kleuterklas) Ridders en Jonkvrouwen (brugklas type 8) Dieren: olifant, leeuw, paard, panda (1e kleuterklas) Dieren: lieveheersbeestje, kever, olifant, vis, vlinder (1e kleuterklas) 23/03/’09 – 27/03/’09 11/05/’09 – 15/05’09 19/10/’09 – 23/10/’09 14/12/’09 – 23/12/’09 19/04/’10 – 30/04/’10 29/04/’10 – 02/05/’10 21/02/’11 – 03/03/’11 14/03/’11 – 18/03/’11 21/03/’11 – 24/03/’11 Hogeschool West-Vlaanderen – DLO – Bachelor in onderwijs - Kleuteronderwijs THEMA: dieren: lieveheersbeestje, kever, vlinder, olifant, vis Leerplandoelstellingen (leergebied + domein) Per leergebied maximaal 3 leerplandoelen selecteren met uitzondering voor muzische vorming. Hier selecteer je maximaal 2 leerplandoelen per domein. Vanaf sem. 4 worden gedifferentieerde doelen voorzien. Hogeschool West-Vlaanderen – DLO – Bachelor in onderwijs - Kleuteronderwijs Lichamelijke opvoeding LO/Mc 1.1.1. – P.6 - de kls kunnen diverse ruimtelijke hindernissen nemen d.m.v. klimmen en klauteren stappen, lopen en springen. (O.D. 1.1.) LO/Gvl 2.5 - P. 20 - de kls kunnen eenvoudige verplaatsingsvormen op snelheid uitvoeren (O.D. 2.8) LO/Mc 1.1.2. – P.6 – de kls kunnen de eigen bewegingsbaan stoppen, richten en wijzigen afhankelijk van statische en dynamische objecten: andere bewegers, obstakels, bewegende voorwerpen. (O.D. 1.2.) Muzische vorming Beeld: MV/Be 1.2.1 – p.7 -de kls kunnen materiaalgevoeligheid ontwikkelen door exploreren. (O.D. 1.2.) MV/Be 1.2.5. – P. 8 – de kls kunnen technische suggesties aanvaarden van de kleuteronderwijzer(es) en werken ze uit. Drama: MV/Dr 1.1 - p. 20 - De kls kunnen alert omgaan met voor hen bestemde audiovisuele boodschappen (O.D. 5.1.) MV/Dr 1.4. – p.20 – de kls kunnen zich inleven in personages en dingen uit de omgeving en deze uitbeelden. (O.D. 3.2.) Muziek: MV/Mu 1.2.1 – p. 12 - de kls kunnen ritme in beluisterde muziek en liedjes ervaren, herkennen en nabootsen. (O.D. 2.2.) MV/Mu 1.5.1. – P.13 – de kls kunnen op hun expressiemogelijkheden vertrouwen en durven hun eigen expressiestijl tonen. (O.D. 6.3.) Taal TA/Sp 1.4 - P. 19 - de kls kunnen plezier beleven in het gebruiken van taal en het spelen met taal in concrete situaties. (O.D. 2.13.) TA/Lu 2.2.5. – P. 15 - de kls kunnen een beluisterd verhaal, bestemd voor hun leeftijdsgroep, begrijpen. (O.D. 1.5.) TA/Lu 2.2.2. – P 15. - de kls kunnen voor hen bestemde vragen in concrete situaties begrijpen. (O.D. 1.2.) Wereldoriëntatie WO/Na 3.2.3.1 – P.42 – de kls kunnen veel voorkomende dieren uit hun omgeving herkennen en benoemen (bijv. huisdieren, vogels, boerderijdieren …). WO/Ru 3.5.2.1 Ruimtebegrippen gebruiken om relaties te duiden tussen zichzelf en elementen in de werkelijke ruimte (bijv. ik zit tussen Joke en Stan, Joke zit links van mij …). WO/Na 3.2.3.5 – P. 42 – de kls kunnen de verschillende stadia van de ontwikkeling van dieren vanaf de bevruchting tot volwassen dier verwoorden (bijv. ei-kuiken-kip, van ei tot vlinder …). Wiskunde WI/Me 1.1 P. 10 - De kls kunnen ervaren dat dingen eigenschappen hebben en kunnen dat verwoorden. WI/Me 1.2. – P.10 – de kls kunnen ervaren dat er verschillende grootheden bestaan die we kunnen meten, nl. lengte, inhoud, gewicht, oppervlakte en tijd. WI/Ge 5.1. – P.17 - de kls kunnen de telrij correct opzeggen. Leergebiedoverschrijdende doelen Geen Hogeschool West-Vlaanderen – DLO – Bachelor in onderwijs - Kleuteronderwijs Gezamenlijke activiteiten doorheen de hele dag Belevingen en waarnemingen Waarneming van een lieveheersbeestje/kever Waarneming van een vlinder Waarneming van een olifant Waarneming van een vis Taalactiviteiten Verhaal met prenten Praatronde Lichamelijke opvoeding Tikspel Experimenteren met stoklinten Muzische vorming Muzikaal verhaal Wereldorientatie Waarneming van een lieveheersbeestje/kever Waarneming van een vlinder Waarneming van een olifant Waarneming van een vis Begrippen op/onder/naast/voor/achter/… Wiskundige initiatie Groot – klein Andere (feest …) Geen Hogeschool West-Vlaanderen – DLO – Bachelor in onderwijs - Kleuteronderwijs Keuzeactiviteiten in de verschillende hoeken Creatieve activiteiten Stempelen van lieveheersbeestjes/kevers Grote vlinder inkleuren met stof in groep Geboetseerde figuren schilderen Vrije keuze en afwerken van de gemaakte knutselwerkjes Opvoedende spelen Opvoedend spel met figuren en dieren Variant op opvoedend spel met figuren en dieren Schaduwmemorie Ganzenbord met kleuren en vissen (opdrachten) Manipulatiespelen Boetseren van lieveheersbeestje/kever Kralen rijgen in de kleuren van vlinders Blanco prenten inkleuren met plasticine (vissen) Olifant maken met steekparels Nabootsingsspelen Inleven in het leven van een lieveheersbeestje/kever Museum bouwen voor de vlinders Olifantenmaskers Vissenaquarium met vinnen Taal- en denkactiviteiten Poppenkast met de handpop van het lieveheersbeestje Selectie van themaboeken (vlinders) Verhaal in decor met de prenten en personages uit het muzikaal verhaal Geluiden van water beluisteren Constructiespelen Grasmat maken voor de kevers en lieveheersbeestjes met blokken Kasten voor in het vlindermuseum maken met blokken Waterdicht en winddicht pak maken voor de olifant Visaquarium maken met allerlei materialen Andere Geen Hogeschool West-Vlaanderen – DLO – Bachelor in onderwijs - Kleuteronderwijs Woordenschatlijst (= woordenlijst op eigen niveau) Thema: dieren: lieveheersbeestje, kever, vlinder, olifant, vis Datum: 21/03/2011 – 24/03/2011 Streefwoordenschat = wat de kls. na de stage als actieve woordenschat zullen gebruiken: het betreft dus de aan te leren of in te oefenen woordenschat, eigen aan het thema of de uitwerking. Kies uit verschillende rubrieken en duid aan! Hogeschool West-Vlaanderen – DLO – Bachelor in onderwijs - Kleuteronderwijs Zelfstandige naamwoorden Bijvoeglijke nw. en bijwoorden Werkwoorden Het lieveheersbeestje (s) Het dier (en) Het insect (en) De kever (s) De stip (pen) De vleugel (s) Het schild (en) De kleur (en) Rood Zwart Gestipt Klein Vliegen Kruipen De kever (s) Het dier (en) Het insect (en) De vleugel (s) Het schild (en) De voelspriet (en) De poot (oten) Het hout Het gewas (sen) De larve (n) De tor (ren) De meikever (s) Zwart Bruin Klein Gevleugeld Schadelijk Vliegen Kruipen Knagen De vlinder (s) Het dier (en) Het insect (en) De vleugel (s) De bloem (en) De vlindertuin (en) De rups (en) De pop (pen) Het speelgoed De lente (s) De zomer (s) De zee (en) De lucht Het touw (en) Het dagpauwoog (ogen) Gekleurd Bont Vlug Sierlijk Mooi Plezierig Hoog Vliegen Fladderen Ontpoppen Groeien De olifant (en) Het dier (en) De slurf (en) Het oor (oren) De poot (oten) De slagtand (en) Het ivoor De kudde (s) De baby De jacht (en) De jager (s) Het geweer (eren) De trompet (ten) Het circus (sen) De zoo (en) De safari (‘s) Groot Grijs Dik Log Rap Bedreigd Lang Sterk Spuiten Baden Jagen Lopen Grijpen Hogeschool West-Vlaanderen – DLO – Bachelor in onderwijs - Kleuteronderwijs De vis (sen) Het dier (en) Het water (en) De rivier (en) De beek (eken) De stroom (omen) De zee (ën) De vijver (s) Het aquarium (s) De graat (aten) De vin (nen) De schub (ben) De kieuw (en) Het kuit De kikkerdril (len) Het dikkopje (s) Het ei (eren) De staart (en) De reiger (s) De kat (ten) De visser (s) De boot (oten) De hengel (s) De bokaal (alen) Het aas Het net (ten) Het sterrenbeeld (en) De pan (nen) De goudvis (sen) De haai (en) De pladijs (zen) De walvis (sen) De haring (en) De snoek (en) De kabeljauw (en) Gekleurd Zwart Wit Gevlekt Gestreept Glibberig Vlug Gezond Zwemmen Hengelen Eten Bakken Stinken Kuisen Vissen Hogeschool West-Vlaanderen – DLO – Bachelor in onderwijs - Kleuteronderwijs 1. Ruimtelijke begrippen Onder – op Tussen Boven Naar Onderaan – bovenaan Hier – daar Binnenin Werkwoorden: Rol(len) Val(len) Gooi(en) Spring(en) 2. Rationele begrippen Veel – weinig Koud – warm dik – dun vol – leeg Alle – geen Zwaar – licht Groot – klein Meer – minder Hoog – laag lang – kort traag – snel Snel - langzaam Werkwoorden: Speel / spelen Dans(en) Kook / koken 3. Hoeveelheidbegrippen Eén Twee Drie Vier Vijf Zes Zeven Acht De eerste De laatste De voorlaatste De middelste Enkele Jonger Ouder Werkwoorden: Tel(len) Meet / meten Vergelijk(en) 4. Tijdsbegrippen 5. Kwalitatieve begrippen 6. Varia / Nu Dan Gisteren Straks Later Morgen Overmorgen Vanochtend Deze middag Vanavond ’s morgens , ’s avonds , ’s middags Leuk Plezier Gezellig Licht Donker Prettig Papier Dik Dun Hard Zacht Hogeschool West-Vlaanderen – DLO – Bachelor in onderwijs - Kleuteronderwijs Uitdrukkingen Als een vis op het droge Boter bij de vis doen Dat is vlees noch vis De vis wordt duur betaald Hij voelt zich als een vis in het water Iemand uitmaken voor rotte vis Zo gezond als een vis Een visje uitgooien Vis moet zwemmen Achter het net vissen De grote vissen eten de kleine In troebel water is het goed vissen Naar iets vissen Vlinders in de buik hebben Als een olifant door de porseleinkast lopen Een olifantsgeheugen hebben Een olifantshuid hebben Hogeschool West-Vlaanderen – DLO – Bachelor in onderwijs - Kleuteronderwijs Bronnen Didactische werken waaruit de ideeën komen / inspiratiebronnen (min 2 per leergebied: taal, wiskundige initiatie, WO; min. 1 per domein binnen muzische vorming); internetsites; periodieken; boeken; eindwerken … ; noteer correct! Leerplan GO Nederlands Wereldoriëntatie Wiskunde Lo Muzische vorming Sites: http://www.dierenklinieklemmer.nl/page75/spreekwoorden.html http://nl.wikipedia.org/wiki/Leeuw_%28dier%29 http://nl.wikipedia.org/wiki/Paard_%28dier%29 http://nl.wikipedia.org/wiki/Reuzenpanda http://nl.wikipedia.org/wiki/Vogels http://nl.wikipedia.org/wiki/Konijn_%28dier%29 http://www.google.be/imgres?imgurl=http://www.jufsanne.com/dierentuin/panda1.jpg&img refurl=http://www.jufsanne.com/dierentuin/dierentuinruimtelijk.html&usg=__RimrlYf5Fi7b2 E6Yz0a5WS_7d4=&h=307&w=152&sz=49&hl=nl&start=0&zoom=1&tbnid=EY_b5QqWSAiJ9 M:&tbnh=158&tbnw=83&ei=Iv51TY2sCcOxhQfB3amMBg&prev=/images%3Fq%3Dpanda %2Bknutsel%2527en%26um%3D1%26hl%3Dnl%26sa%3DG%26biw%3D1024%26bih% 3D578%26tbs%3Disch:1&um=1&itbs=1&iact=rc&dur=498&oei=Iv51TY2sCcOxhQfB3am MBg&page=1&ndsp=17&ved=1t:429,r:1,s:0&tx=53&ty=73 http://www.kleutergroep.nl/Dieren/dieren%20index.htm Hogeschool West-Vlaanderen – DLO – Bachelor in onderwijs - Kleuteronderwijs Didactische hulpmiddelen / Materialen Middelen voor de KO of materiaal te gebruiken of verbruiken door kleuters specifiek voor het thema of de activiteit; Hier structureert de student op basis van een eigen handig criterium, per dag of per leergebied … Maandag: boek praatronde, blanco blad aan het bord, stift, krijt, handpop lieveheersbeestje, foto lieveheersbeestje/kever, prent lieveheersbeestje/kever, klei, blokken, poppenkast, groene doos, prent gras met klittenband, lieveheersbeestje (prent), verf, penselen, schorten, sponzen, opvoedend spel Dinsdag: boek praatronde, blanco blad aan het bord, stift, krijt, doos vlinders (Niel), foto vlinder, prent vlinder, kralen, blokken, opvoedend spel, boeken, stof, prenten vlinder (groot), lijm, penselen, schorten, prenten muzikaal verhaal, instrumenten, stoklinten, linten (lijn), CD, Cd-speler Woensdag: boek praatronde, blanco blad aan het bord, stift, krijt, knuffel olifant, foto olifant, prent olifant, verf, penselen, schorten, personages muzikaal verhaal, decor muzikaal verhaal, olifantenmaskers, steekparels, prent olifant (steekparels), schaduwmemorie, waterdichte en winddichte materialen, grote en kleine voorwerpen, grote en kleine doos Donderdag: boek praatronde, blanco blad aan het bord, stift, krijt, vis, foto vis, prent vis, hesjes, vinnen (tikker), CD, Cd-speler, ganzenbord, blanco prenten, plasticine, geluiden water, kosteloze materialen, vinnen, prenten verhaal met prenten, draad, wasknijpers Hogeschool West-Vlaanderen – DLO – Bachelor in onderwijs - Kleuteronderwijs Zorgverbredende maatregelen (vanaf K2) Op klasniveau; groepsniveau; individueel, op emotioneel, cognitief, relationeel of motorisch gebied Veel herhaling tijdens de activiteiten Werken in kleine groepen Extra ondersteuning voor kinderen die achterzitten op de rest van de klas Stappenplannen Veel concreet materiaal Van concreet naar abstract Veel visueel voorgestelde opdrachten Werken op niveau van de lln (beginsituatie goed inschatten) Hogeschool West-Vlaanderen – DLO – Bachelor in onderwijs - Kleuteronderwijs Evaluatie thema Doelen; activiteiten: gezamenlijke en hoekenwerk; taalrubriek; middelen en materialen; zorgverbreding; praktijkervaring algemeen Hogeschool West-Vlaanderen – DLO – Bachelor in onderwijs - Kleuteronderwijs Zelfevaluatie (per stageperiode) cf. cursus reflecteren: sterke punten; zwakke punten; werkpunten; groeiproces Hogeschool West-Vlaanderen – DLO – Bachelor in onderwijs - Kleuteronderwijs
