Kwaliteitsadviseur Kinderopvang/ Peuterspeelzalen

Kwaliteitsadviseur Kinderopvang/ Peuterspeelzalen
Algemene kenmerken
De functie van Kwaliteitsadviseur Kinderopvang/ Peuterspeelzalen richt zich op het vertalen, ontwikkelen en
implementeren van beleid op een specifiek aandachtsgebied. De functie van Kwaliteitsadviseur Kinderopvang/
Peuterspeelzalen vertaalt beleid naar de concrete werkpraktijk en is verantwoordelijk voor de coaching van
medewerkers op het aandachtsgebied.
Doel van de functie
Het bijdragen aan de ontwikkeling en implementatie van beleid op een specifiek aandachtsgebied en het coachen
van medewerkers op het aandachtsgebied.
Organisatorische positie
De Kwaliteitsadviseur Kinderopvang/ Peuterspeelzalen ressorteert hiërarchisch onder de leidinggevende van de
afdeling waarbinnen de functie is gepositioneerd. De Kwaliteitsadviseur Kinderopvang/ Peuterspeelzalen begeleidt/
coacht Peuterspeelzaalleid(st)er of Pedagogisch Medewerkers.
Resultaatgebieden
1. Kwaliteitsbeleid voorbereiden en mede ontwikkelen
- Signaleert in- en externe trends en ontwikkelingen op het aandachtsgebied of in de breedte en/ of behoeften tot
vernieuwing of verbetering van bestaande processen, methoden en programma’s.
- Vertaalt trends, ontwikkelingen en behoeften tot verbetering of vernieuwing naar beleidsvoorstellen en legt deze
voor aan de leidinggevende.
- Adviseert de leidinggevende en interne betrokkenen omtrent het te voeren beleid op het aandachtsgebied.
- Draagt zorg voor de afstemming van beleid met interne betrokkenen en externe instanties zoals samenwerkende
basisscholen.
Resultaat: Beleid voorbereid en mede ontwikkeld, zodanig dat relevante ontwikkelingen, trends en behoeften tijdig
zijn gesignaleerd en geanalyseerd en een bijdrage is geleverd aan de ontwikkeling van beleid op het
aandachtsgebied.
2. Kwaliteitsbeleid realiseren
- Vertaalt beleid naar operationele plannen en/ of (aanpassingen in) programma’s, methoden en instrumenten
voor de kinderopvang/ peuterspeelzaal locaties.
- Draagt zorg voor de acceptatie, implementatie en uitvoering van operationele plannen, programma’s, methoden
en instrumenten.
- Begeleidt, indien nodig, in dit kader kinderen en/ of maakt analyses van toets- en observatiegegevens.
- Bewaakt de correcte uitvoering van programma’s, methoden en instrumenten, signaleert afwijkingen en
onderneemt de benodigde acties.
- Signaleert mogelijkheden voor verdere professionalisering van de dienstverlening en treedt op als inhoudelijk
klankbord.
- Evalueert gevoerd beleid, signaleert knelpunten en doet verbetervoorstellen; geeft hieraan uitvoering na
goedkeuring.
- Adviseert, gevraagd en ongevraagd, de leidinggevende en interne betrokkenen omtrent programma’s, methoden
en instrumenten.
Resultaat: Beleid gerealiseerd, zodanig dat beleid is vertaald naar concrete plannen, programma’s, instrumenten en
methoden welke tijdig en op de juiste wijze zijn uitgevoerd en geëvalueerd.
3. Medewerkers coachen
- Ondersteunt en begeleidt pedagogisch medewerkers/ peuterspeelzaalleidsters bij het uitvoeren van de
werkzaamheden (specifiek gericht op programma’s, methoden en instrumenten op het aandachtsgebied).
- Adviseert pedagogisch medewerkers/ peuterspeelzaalleidsters in de begeleiding van de betreffende groep
kinderen.
- Organiseert en geeft trainingen, bespreekt vorderingen en evalueert de inhoud en lesvorm.
- Signaleert knelpunten en hiaten in de werkzaamheden van pedagogisch medewerkers/ peuterspeelzaalleidsters
en coacht gevraagd en ongevraagd.
- Bewaakt de kwaliteit van het functioneren van medewerkers en bespreekt dit met de leidinggevende.
- Fungeert als voortrekker en voorloper bij veranderprocessen en deskundigheidsbevordering.
Resultaat: Medewerkers gecoacht, zodanig dat een bijdrage is geleverd aan de professionele ontwikkeling van
medewerkers en een bijdrage is geleverd aan het verhogen van de kwaliteit van de dienstverlening.
4. Contacten onderhouden en informatie uitwisselen
- Onderhoudt (periodiek) contacten met de ouders, beantwoordt vragen of verwijst door.
- Coördineert en/ of onderhoudt contacten met scholen en andere externe instanties en draagt zorg voor
inhoudelijke afstemming.
- Organiseert thema- en ouderavonden waarbij opvoedingsondersteunende thema’s behandeld worden.
- Draagt zorg voor de overdracht van gegevens aan in- en externen.
Resultaat: Contacten onderhouden en informatie verstrekt, zodanig dat belanghebbenden tijdig en juist zijn
geïnformeerd en vragen adequaat zijn afgehandeld.
Profiel van de functie
Kennis
- Hbo werk- en denkniveau (aangetoond door een afgeronde hbo opleiding op pedagogisch, didactisch, sociaal of
agogisch gebied).
- Kennis van pedagogische en didactische methodes.
- Kennis van ontwikkelingsfases en ontwikkelingsgebieden van jonge kinderen.
- Kennis van en inzicht in groepsdynamische processen.
- Kennis van maatschappelijke ontwikkelingen en problematiek.
- Kennis van en inzicht in de processen van kinderopvang/peuterspeelzaal en basisonderwijs.
Specifieke functiekenmerken
- Analytisch vermogen voor het signaleren van knelpunten in de ontwikkeling van kinderen en het vertalen
hiervan in een handelingsadvies.
- Coachende vaardigheden voor het ondersteunen van de pedagogisch medewerkers/peuterspeelzaalleidsters.
- Sociale vaardigheden voor het informeren en motiveren van ouders (eventueel met weerstanden) en voor het
stimuleren van kinderen.
- Mondelinge uitdrukkingsvaardigheid bij het geven van advies en bij het onderhouden van contacten.
- Schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid bij het opstellen van beleid- en ontwikkelplannen en bijhouden van
rapportages.
- Plannen en organiseren voor het plannen van eigen werk en het opstellen van ontwikkelplannen.
- Sensitiviteit en inlevingsvermogen voor contacten met ouders, scholen en andere betrokken instanties.
- Leiderschap.
Differentiërende factoren
Variant 1: Beleid
Variant 2: Coach
Doel van de functie
Het bijdragen aan de ontwikkeling en
implementatie van beleid op een
specifiek aandachtsgebied.
Organisatorische positie
Resultaatgebieden
Geeft geen begeleiding/ coaching
Verricht werkzaamheden binnen de
resultaatgebieden 1, 2 en 4.
Specifieke functiekenmerken
Niet benodigd: Coachende
vaardigheden voor het ondersteunen
van de pedagogisch
medewerkers/peuterspeelzaalleidsters.
Het coachen van medewerkers op
een specifiek aandachtsgebied en
het bijdragen aan de implementatie
van beleid op het aandachtsgebied.
Geeft begeleiding/ coaching
Verricht werkzaamheden binnen de
resultaatgebieden 3 en 4. Tevens
resultaatgebied 2 in het kader van de
begeleiding van medewerkers.
Niet benodigd: Schriftelijke
uitdrukkingsvaardigheid voor het
opstellen van beleidsplannen.