0403 Het gebouw

04.03 Het gebouw
Te voorziene ruimtes
In dit onderdeel dient het volledige programma van de op te richten gebouwen te worden uitgewerkt. Bij
het bepalen van de benodigde oppervlaktes moeten uiteraard de resultaten aan de fysische norm
getoetst worden. Hou hierbij rekening met een toename van de oppervlakte van ca. 40% om de netto
behoefte (som van de oppervlaktes van de verschillende lokalen) in bruto gebouwoppervlakte (inclusief
constructie, technieken en circulatie) om te rekenen. Vergeet ook niet dat een groter gebouw doorgaans
een technisch lokaal nodig heeft van 100 à 150m²
Hoeveel lokalen worden er gevraagd? Welke functie moeten ze vervullen? Wat is de oppervlakte van de
verschillende lokalen? Wat is de voorkeur voor de vorm van de lokalen en de positie van ramen en
deuren? Wat is de vaste uitrusting van de verschillende lokalen? Zijn er specifieke technische behoeften
nodig per lokaal? Zijn er specifieke klimaateisen voor bepaalde lokalen? Moeten er lokalen gekoppeld
zijn aan een buitenruimte?
Welke bijkomende (functionele) ruimtes worden er nog gevraagd? Welke oppervlakte vragen deze?
Welke vaste uitrustingen moeten er komen? Welke eigenschappen moeten de ruimtes hebben?
Hoe moeten de gebouwen uitgerust worden wat sanitaire voorzieningen betreft? (info:
www.agion.be/info voor ontwerpers/sanitaire voorzieningen)
Moet er een lift komen? Hoe groot? Zijn er specifieke eisen?
Komt er een nieuwe sporthal? Welke sporten moeten er in kunnen plaatsvinden (indicatie voor
oppervlakte en hoogte)? Moet daar een tribune zijn? Een cafétaria voor extern gebruik? Hoe groot moet
de bergplaats zijn? Hoeveel kleedkamers, douches? (let wel, indien er geen extra middelen zijn voor
een sporthal, wordt dit bepaald door de fysische norm.)
Klaslokalen
Per typelokaal 1 omschrijving
Doelstelling
Noodzakelijke oppervlakte
Specifieke voorzieningen
Praktijklokalen
Per typelokaal 1 omschrijving
Doelstelling
Noodzakelijke oppervlakte
Specifieke voorzieningen
Burelen
Per typelokaal 1 omschrijving
Doelstelling
Noodzakelijke oppervlakte
Specifieke voorzieningen
Computerruimtes
Per typelokaal 1 omschrijving
Doelstelling
Noodzakelijke oppervlakte
Specifieke voorzieningen
Refter
Per typelokaal 1 omschrijving
Doelstelling
Noodzakelijke oppervlakte
Specifieke voorzieningen
Vul hier het projectnummer in vb. 01D01
1
Onderhoudslokalen
Per typelokaal 1 omschrijving
Doelstelling
Noodzakelijke oppervlakte
Specifieke voorzieningen
Polyvalente zaal
Per typelokaal 1 omschrijving
Doelstelling
Noodzakelijke oppervlakte
Specifieke voorzieningen
Sanitair
Per typelokaal 1 omschrijving
Doelstelling
Noodzakelijke oppervlakte
Specifieke voorzieningen
Douche- en kleedruimtes
Per typelokaal 1 omschrijving
Doelstelling
Noodzakelijke oppervlakte
Specifieke voorzieningen
EHBO
Per typelokaal 1 omschrijving
Doelstelling
Noodzakelijke oppervlakte
Specifieke voorzieningen
Internaat
Per typelokaal 1 omschrijving
Doelstelling
Noodzakelijke oppervlakte
Specifieke voorzieningen
Oppervlaktes
TE VOORZIEN RUIMTE
AANTAL
OPPERVLAKTE
TOTALE
OPPERVLAKTE
Klaslokalen type …
m²
m²
Klaslokalen type …
m²
m²
Klaslokalen type …
m²
m²
Praktijklokaal voor …
m²
m²
Computerlokaal
m²
m²
Bureel voor directeur
m²
m²
Vul hier het projectnummer in vb. 01D01
2
Refter
m²
m²
…
m²
m²
m²
m²
m²
m²
m²
m²
NETTO OPPERVLAKTE
00.000 m²
Bruto/netto factor
X 1,40
Deze factor is een raming van de vermoedelijke verschil tussen netto-oppervlakte (zie
hierboven) en de bruto-oppervlakte (inclusief gangen, technische lokalen, …) zoals omschreven
in het Besluit van de Vlaamse Regering houdende vaststelling van de regels die de behoefte
aan nieuwbouw of uitbreiding bepalen en van de fysische en financiële normen voor de
schoolgebouwen, internaten en centra voor leerlingenbegeleiding. Het verschil is i.f.v. het
concept en varieert tussen de 1,3 en 1,5.
TOTAAL
00.000 m²
Het totaalbedrag mag niet hoger zijn dan de oppervlakte opgenomen in punt 02.04.
De functionele relaties
Wat zijn de functionele relaties tussen de verschillende lokalen?
Hoe verhouden de ruimtes zich tot elkaar?
Moeten bepaalde ruimtes aan elkaar kunnen gekoppeld worden?
Moeten bepaalde delen van het gebouwen gescheiden kunnen worden?
Hoe is de relatie van de ruimtes met de buitenruimte?
Zijn er bepaalde oriëntaties wenselijk omwille van waardevolle zichten?
Kan de gang aan de leslokalen een bredere invulling krijgen dan enkel een gang?
(Indien haalbaar kunnen deze functionele relaties kunnen ook schematisch worden weergegeven met
een pijlendiagram)
Toegankelijkheid en circulatie
Toegang voor mindervaliden
Gemeenschappelijk toegang voor leerkrachten en leerlingen
Gescheiden toegang voor leerkrachten en leerlingen
Drempelvrij
Liften
Trappen of hellingen
Meerdere bouwlagen?
Gescheiden ruimtes voor specifieke doelgroepen
Specifieke vereisten
Wandafwerking
Prikkelvrije lokalen
Specifieke onderhoudsaspecten
Kleuren ifv doelgroep
Duurzaam bouwen
Leidraad voor duurzame scholen
Vul hier het projectnummer in vb. 01D01
3