FB BuO ergotherapeut definitief

Scholengemeenschap
Sint-Nicolaas BasisOnderwijs
Collegestraat 31
9100 Sint-Niklaas
 03/780 71 95
 03/780 71 94
0479/20 12 98
[email protected] www.sint-nicolaas-sgbao.be
Functiebeschrijving van de ERGOTHERAPEUT
Betreft:
verbonden aan:
SB
SB
SCHOLENGEMEENSCHAP SINT-NICOLAAS BaO
LENGEMEENSCHAP SINT-NICOLAAS BaO
SB
SB
SB
SB
SB
SB
SB
SB
SB
Directeur coördinatie-SG, coördinatiecel en directeurs
Paramedisch personeel
Onderwijzend personeel
- kleuteronderwijzer
Beleidsmedewerkers
- orthopedagoog
- onderwijzer / onderwijzer ASV
- zorgcoördinator
- logopedist
- BloA / BliO
- ICT-coördinator
- ergotherapeut
- taakleerkracht
- adm. medewerker
- Gok-leerkracht
- stafmedewerker
- kinesitherapeut
MVD
- kinderverzorgster
- lkr. bewegingsopvoeding KS
Meester Vak en Dienstpersoneel
- lkr. bewegingsopvoeding LS
DEEL 1. Algemeen kader
DOEL
De functiebeschrijving wil
- bijdragen aan de waardering voor de ergotherapeut als team van het paramedisch personeel en het schoolteam
- de algemeen gestelde en de persoonsgebonden verwachtingen van de schoolleiding van/ ten aanzien van het personeelslid (taken,
competenties, leer- en werkpunten..) benoemen;
- de therapeut tot zelfreflectie op zijn/haar functioneren als therapeut én als teamlid aanzetten;
- het uitgangspunt zijn voor een open communicatie tussen het personeelslid en de directeur;
- een referentiekader aanreiken voor de permanente opvolging, ondersteuning en coaching van de therapeut;
- de therapeut stimuleren om de eigen professionaliteit te sturen en te optimaliseren.
UITGANGSPUNT
voor de functiebeschrijving van de personeelsleden van de scholengemeenschap/de school is:
- de decretale opdracht (Decreet RP 27 maart 1991, Hfdst II- plichten en onverenigbaarheden) waarin elk personeelslid zich
engageert om het belang van het onderwijs, van de school/de scholen, de leerlingen en de participanten verbonden aan deze
school/scholen waarin hij/zij tewerkgesteld is, te behartigen.
Het personeelslid doet dit binnen een school van de scholengemeenschap Beveren Basisonderwijs waarvan hij/zij
- de opdrachtverklaring van het katholiek onderwijs in Vlaanderen (1994)
- het opvoedingsconcept voor het katholiek onderwijs in Vlaanderen (2000)
- het SG-eigen / het schooleigen opvoedingsproject
onderschrijft, het persoonlijk probeert te beleven en meehelpt het te realiseren.
En dit conform het Algemeen Reglement en het Arbeidsreglement.
ALGEMEEN
Van het personeelslid wordt verwacht dat hij/zij:
- de eigenheid van de school respecteert en in samenspraak met het team constructief meebouwt aan een aangenaam
schoolklimaat
- actief meewerkt aan initiatieven die kwalitatief onderwijs in de onderwijsinstelling(en) (pedagogisch, zorgend, didactisch, praktisch,
administratief,…) ondersteunen
- de ‘voorbeeldfunctie’ voor kinderen, ouders en collega’s oprecht naleeft en zich authentiek opstelt
- in zijn omgang met collega’s, de schoolleiding en ander personeel van de school getuigt van respect, vertrouwen, zorg en
waardering voor ieders werk in een geest van solidariteit en verbondenheid
- zorgzaam omgaat met kinderen, ouders en collega’s en in contacten hierbij de nodige discretie hanteert
- zich tijdens de contacten met ouders en externen loyaal opstelt ten opzichte van de school en professioneel communiceert
- de directeur en het schoolbestuur respecteert in hun functie als schoolleider en medeverantwoordelijke voor het ontwikkelen en het
uitvoeren van het schoolbeleid
- zich engageert de (onderwijs) opdracht eigentijds, volledig, correct, professioneel en enthousiast zal uitvoeren
- open staat voor overleg over een billijke taakverdeling in de school en hieraan constructief meewerkt
- de afgesproken taken correct en loyaal uitvoert in overeenstemming met het opvoedingsproject
- actief deelneemt aan het teamgebeuren (informatie-, overleg- en werkgroepen, feestelijkheden, …)
- zich blijvend wil professionaliseren en de professionalisering van het team helpt versterken.
-
DEEL 2
Functiebeschrijving van de ERGOTHERAPEUT
RESULTAATGEBIEDEN
1
Diagnosestelling en voorbereiding
Omschrijving
De ergotherapeut…
 kan op basis van verslagen van diverse instanties (dokters, CLB, vorige school, …) en eigen testen, het
individueel handelingsplan (begeleidingsplan) opstellen.
Bijbehorende activiteiten
De ergotherapeut…
 maakt met collega’s afspraken en kan op basis daarvan het eigen uurrooster samenstellen
 kan tests uitvoeren en/of aanpassen
 kan een diagnose bestuderen die door anderen (vb behandelende arts, voorgaande school, …) werd
gesteld en interpreteren naar de eigen discipline
 observeert de leerlingen
 kan een groepswerkplan bij binnenklaswerking (voor een groepje leerlingen in overleg met klastitularis)
opstellen
 kan relevante informatie verzamelen om de beginsituatie te bepalen voor activiteiten door de
therapeut gegeven
 kan de beginsituatie voor de activiteiten door de therapeut gegeven bepalen/noteren
 kan de ontwikkelingsdoelen voor de activiteiten door de therapeut gegeven selecteren
 kan een keuze maken uit didactische werkvormen
 evalueert het proces handelingsplanningen stuurt dit bij (=procesevaluatie)
 evalueert de leerlingenvorderingen ( = productevaluatie )
 stelt een therapieplan op binnen het individuele handelingsplan (voor één leerling)
 noteren van de beginsituatie: onderzoek, detectie en observatie
 aandacht voor wat het kind kan en graag doet
 formuleren van een concrete individuele zorgvraag (niet enkel technisch-cognitieve zorgvraag –
ook sociaal-emotionele zorgvraag)
 keuze uit didactische werkvormen
 evalueren van het proces van handelingsplanning en bijsturen = procesevaluatie
 evalueren van de leerlingbevordering = productevaluatie
 kan een weekplanning opmaken – elke therapie concreet voorbereiden (materiaal, oefeningen,…)
2
Therapie
Omschrijving
De ergotherapeut…
 kan organiseren, coördineren, uitvoeren en evalueren van de vooropgestelde therapieën (individueel, in
groep of geïntegreerd) binnen de eigen discipline
Bijbehorende activiteiten
De ergotherapeut…
 kan een keuze maken tussen de verschillende methodes, aangepast aan het ontwikkelingsniveau van het
kind of van de groep
 kan materialen ontwikkelen en zo nodig aanpassen
 evalueert het kind en de eigen werkwijze
 kan de ‘technieken’ (individueel of in aangepaste kleine groepjes) toepassen
 kan psychomotorische training geven (beleving van zichzelf),…
 verzorgt de transfer van de therapie naar de omgeving van het kind (thuis, leefgroep, …)
 kan keuzes maken tussen individuele, een groeps- of een geïntegreerde benadering in functie van de
kinderen en de aard van de (therapeutische) oefeningen
 kan in geval van geïntegreerde begeleiding, de les mee uitwerken en steun geven aan de leerkracht in de
klas
 kan kinderen van elkaar laten leren en dat stimuleren
 kan differentiëren en individualiseren (activiteiten van verschillende moeilijkheidsgraad)
 vertrekt vanuit de leef- en belevingswereld van de kinderen uitdaging, motivatie, … van elke leerling –
levensechte problemen
 kan levensecht onderwijs aanbieden
 werkt leergebiedoverschrijdend
 werkt afwisselend in didactische werkvormen
 maakt goede en duidelijke afspraken en leeft deze consequent na
 gaat na of de leerlingen de doelstellingen hebben bereikt (evaluatie)
 biedt structuur aan
 streeft naar een wederzijds respect
3
Evaluatie
Omschrijving
De ergotherapeut…
 evalueert en analyseert de bereikte resultaten en de eigen werkwijze
Bijbehorende activiteiten
De ergotherapeut…
 noteert reflecties
 kan het GWP evalueren, de nieuwe beginsituatie noteren, andere doelen selecteren, …
 evalueert het therapieplan om tot een nieuwe beginsituatie te komen, nieuwe zorgvraag, …
 evalueert en analyseert de resultaten van de leerlingen: werden de doelstellingen bereikt ?
 kan de resultaten van evaluatie gebruiken voor de volgende therapie
 noteert de resultaten of bevindingen op de voorbereiding van de klassenraad
 houdt leerlingenbesprekingen en vraagt eventueel een team aan
 kan oudercontacten houden
 kan informeel overleggen
4
Leerlingengroepoverschrijdende activiteiten
Omschrijving
De ergotherapeut…
 helpt mee bij het organiseren en uitvoeren van vakoverschrijdende kindgebonden activiteiten
Bijbehorende activiteiten
De ergotherapeut…
 helpt mee en/of neemt deel aan leerlingengroepoverschrijdende activiteiten (vb. projecten)
 kan actief deelnemen aan herfstwandeling, bosklassen,...
 staat mee in voor de speelplaatsbewaking
 kan verantwoordelijkheid dragen voor een of meer specifieke (gedelegeerde) taken
(vb speelplaatswerking, EHBO,…)
 draagt bij tot het opmaken van het schoolwerkplan en het uitzetten van de leerlijnen
 vervangt – indien nodig én bij uitzondering – andere leerkrachten/collega’s
 neemt deel aan het multidisciplinair overleg
 neemt verantwoordelijkheid op in klassenraden en overlegmomenten
 neemt deel aan een werkgroep
 werkt mee aan een extra-murosactiviteiten
 neemt deel of werkt mee aan de vieringen
 houdt informeel overleg
5
Administratieve taken
Omschrijving
De ergotherapeut…
 kan allerlei administratieve taken uitvoeren
Bijbehorende activiteiten
De ergotherapeut…
 kan een GWP opstellen
 kan een therapieplan opstellen
 houdt een dagelijkse planning bij
 kan rapporten opmaken
 houdt persoonlijke dossiers bij van de leerlingen, klassenraden, administratief voorbereiden
 bewaart proeven en eigen tests
 maakt per kind evolutieverslagen over een langere periode
 onderhoudt briefwisseling met de ouders, vult het heen- en weerschriftje in
 kan studiedag- overlegmomenten en vergaderingen verslagen
 kan verslagen naar externe instanties
6
Kindgebonden teamoverleg
Omschrijving
De ergotherapeut…
 kan zo nodig initiëren en deelnemen aan het multi-disciplinair overleg over de individuele situatie van de
kinderen
Bijbehorende activiteiten
De ergotherapeut…
 communiceert met de directie om hen te informeren over hun werk
 bespreekt regelmatig met de klassenraad de situatie van de kinderen
 kan alle informatie verzamelen, bijhouden en verspreiden aan de betrokkenen (v.b. via LVS)
 kan de bijzondere noden van de kinderen detecteren en aan de aangewezen personen doorspelen
 kan over van alles wat er met “zijn” kinderen gebeurt op de hoogte blijven, dit indien nodig met collega’s
bespreken en deze informatie zo goed mogelijk gebruiken bij de aan te wenden therapie
 waakt er over dat de gemaakte afspraken i.v.m. eigen discipline door iedereen nageleefd worden
 maakt afspraken met andere therapeuten, BLIO, ambulante leerkrachten, klastitularis, …
 draagt er toe bij dat het programma voor het kind evenwichtig wordt samengesteld
 zorgt er samen met de collega’s voor dat er “eenheid van boodschap” naar de ouders toe is
 overlegt regelmatig met de klastitularis over het kind

7
Creëren van een goed opvoedingsklimaat en zorgen voor een goede organisatie
Omschrijving
De ergotherapeut…
 creëert een goed opvoedingsklimaat en bouwt een persoonlijke relatie op met elk kind
Bijbehorende activiteiten
De ergotherapeut…
 vertrekt vanuit de leefwereld van de kinderen
 biedt structuur aan
 moedigt aan, waardeert en beloont
 is consequent
 kan een beloningssyteem uitwerken
 zet positief gedrag in de kijker
 gaat op de problemen van kinderen in
 maakt afspraken met de leerlingen

8
Lichamelijke en psychische verzorging
Omschrijving
De ergotherapeut…
 verzorgt kinderen op lichamelijk en psychische gebied
Bijbehorende activiteiten
De ergotherapeut…
 treedt indien nodig op als vader- of moederfiguur, een wonde verzorgen
 geeft kinderen geborgenheid en ziet toe op een veilige omgeving
 vangt - indien nodig – kinderen psychisch op
 ADL – training, opvolging en bijsturing






9
Het schoolteam
Omschrijving
De ergotherapeut…
 Verzekert zich van een goede communicatie, overleg en opvolging van het schoolteam
Bijbehorende activiteiten
De ergotherapeut…
 Onderhoudt een open communicatie met directie, collega’s, …
 Neemt actief deel aan personeelsvergaderingen
 Neemt actief deel aan klassenraden
 Neemt actief deel aan individuele leerlingenbesprekingen
 Neemt actief deel aan een of meerdere werkgroepen
 Houdt toezicht
 Onderhoudt tussendoor informele contacten met medewerkers
 Neemt actief deel aan een opendeurdag
 Voert vervangingen uit bij afwezigheid een collega
 Neemt actief deel aan de pedagogische studiedag
 Neemt deel aan de functioneringsgesprekken
10
Communicatie met de ouders
Omschrijving
De ergotherapeut…
 Verzekert zich van een goede communicatie en samenwerking met de ouders en
opvoedingsverantwoordelijken in verband met de eigen discipline
Bijbehorende activiteiten
De ergotherapeut…
 Informeert ouders over de leerlingenvorderingen a.d.h.v. rapportering
 Neemt actief deel aan de info-avond
 Onderhoudt informele contacten met ouders
 Neemt actief deel aan oudercontacten
 Informeert ouders a.d.h.v. briefwisseling/agenda
 Neemt actief deel aan klassenraden
 Informeert ouders en geeft advies op basis van wat er met het kind aan de hand is op het specifiek
domein (logo/kine/ergo)
 Bespreekt de doelstellingen en aanpak van de therapie met de ouders om een optimale afstemming
tussen school en thuis te krijgen
 Stimuleert de ouders om, in de mate van het mogelijke, de therapie thuis voort te zetten
 Leert de ouders , in functie van de therapie, specifieke werkmethodes aan
11
Externe personen of instanties
Omschrijving
De ergotherapeut…
 Verzekert zich van een goede communicatie met externe personen of instanties
Bijbehorende activiteiten
De ergotherapeut…
 Onderhoudt formele contacten met CLB-medewerkers tijdens de besprekingen van de leerlingen
 Onderhoudt informele contacten met CLB-medewerkers
12
Eigen nascholingen
Omschrijving
De ergotherapeut…
 Staat in voor de eigen nascholing
Bijbehorende activiteiten
De ergotherapeut…
 Neemt actief deel aan pedagogische studiedagen
 Leert via uitwisseling met collega’s
 Volgt de actualiteiten, de maatschappelijke evoluties en leest vakliteratuur
 Volgt de zelfgekozen nascholing (in samenspraak met de directie) en geeft deze info door op de
personeelsvergadering
 Neemt actief deel aan personeelsvergaderingen waar vernieuwingen en het zoeken naar nieuwe
specifieke methodes besproken worden
 Verwerft inzichten in hoe leerkrachten werken in/met de klas
 Neemt deel aan specialistische werkgroepen

13
Begeleiding van stagiairs en beginnende ergotherapeuten
Omschrijving
De ergotherapeut…
 Begeleidt stagiairs/beginnende ergotherapeuten
Bijbehorende activiteiten
De ergotherapeut…
 Onderhoudt informele gesprekken met beginnende collega’s
 Woont activiteiten van stagiairs bij en geeft feedback
 Kijkt voorbereidingen na, bespreekt deze en stuurt deze bij
 Leest als externe lezen eindwerken
DEEL 3
Instellingsgebonden taken en opdrachten
Richtdocument bij functiebeschrijving leerkracht – paramedicus
Richtdocument zie bijlage
Deze functiebeschrijving
werd opgemaakt op …………………..
werd gewijzigd en/of aangevuld op …………………
………………………………………………………
………………………………………………
Handtekening van de directeur
Handtekening van het personeelslid