Het Debat - Vakkenweb

Het Debat
Opbouw en inhoud
Het debat
In een debat probeer je een jury te
overtuigen van jouw gelijk.
Je overtuigt dus niet je tegenstander.
Denk aan een rechtszaak.
Het debat
•
•
•
•
•
•
•
Opbouwbeurt voorstanders
Opbouwbeurt tegenstanders
Verweerbeurt voorstanders
Verweerbeurt tegenstanders
Vrije ronde
Slotbeurt tegenstanders
Slotbeurt voorstanders
Opbouwbeurt
• Definitie stelling (alleen voorstanders)
• Argumenten aan de hand van
standaardgeschilpunten
• Kop-romp-staart
• Nummeren en labelen
Definitie stelling
Bijvoorbeeld: Drugs moeten verboden
worden.
De voorstanders leggen uit wat ze precies
onder drugs verstaan. Zijn dat softdrugs of
harddrugs, of allebei? Zijn koffie en
sigaretten ook drugs?
Standaardgeschilpunten
1. Wat is het probleem?
2. Is het probleem ernstig en structureel?
3. Wordt het probleem veroorzaakt door het
huidige beleid?
4. Biedt het nieuwe beleid een doeltreffende
oplossing?
5. Is de oplossing uitvoerbaar?
6. Wegen de voordelen van het nieuwe beleid op
tegen de mogelijke nadelen?
Antwoord voorstanders = ja, tegenstanders = nee
Kop-romp-staart
• Kop: geef na een korte inleiding kort aan
welke argumenten zullen volgen. (zie:
labelen)
• Romp: geef je argumenten
• Staart: Herhaal nogmaals kort welke
argumenten er zijn geweest (zie: labels)
Kop-romp-staart
De kracht van herhaling…
• Zeggen wat je wilt zeggen
• Het zeggen
• Zeggen wat je hebt gezegd
Nummeren en labelen
• Nummeren: ten eerste…, ten tweede…,
etc.
• Labelen: je argumenten een kernwoord /
label meegeven. Elke keer als je dit
kernwoord / label noemt, weet de
luisteraar over welk argument je het hebt.
Voorbeeld
Kop
Heb jij het KWT al ingepland? Ik zat gisteren in het OLC om
mijn uren in te plannen, wat denk je? Alle vakken die ik
lastig vind, zitten al vol. Ook de KWT´s die vallen in mijn
tussenuren zitten vol. Dus dan maar andere uren
inplannen. Zit ik weer de hele week tot 16.15 uur op school.
Dit systeem werkt toch niet? Onze stelling is dat KWT-uren
afgeschaft moeten worden. Wij hebben het dan over alle
KWT-uren. Dus zowel vak-KWT´s, stilte-uren, betalab,
overleg-uren etc. Wij spreken alleen over de KWT´s op de
Heemlanden. Voor andere scholen kunnen wij niet spreken,
omdat zij het wellicht anders geregeld hebben. Wij hebben
hier een aantal goede argumenten voor. Ten eerste het
kunnen inplannen, ten tweede de werksfeer en ten derde
tijdsverlies bij de vakken.
Voorbeeld
Romp
Ten eerste het kunnen inplannen. De vakken die
veel leerlingen moeilijk vinden, zitten als eerste
vol. Daardoor plannen leerlingen een ander vak
dan ze eigenlijk hadden willen hebben. Wij
hebben een enquête gehouden onder 40
leerlingen en daaruit blijkt dat 70% van de
leerlingen een KWT-uur kiest op basis van zijn
rooster. …..etc.
Dan de werksfeer. In de KWT-uren wordt erg
slecht gewerkt….etc.
Voorbeeld
Staart
Ik denk dat wij duidelijk hebben laten zien dat de
KWT-uren op College de Heemlanden volledig
hun doel missen. Een drietal zaken is daarbij
doorslaggevend. Ten eerste het inplannen, ten
tweede de slechte werksfeer en ten derde het
tijdsverlies bij de vakken. De leerlingen van de
Heemlanden zouden beter af zijn als de tijd die
nu naar de KWT´s gaat, weer terug gaat naar de
vakken. KWT-uren moeten afgeschaft worden.
Verweerbeurt
• In de verweerbeurt ga je in op elkaars
argumenten uit de opbouwbeurt.
• Tegenstanders moeten opletten dat ze niet
alleen ingaan op de argumenten van de
voorstanders uit de verweerbeurt, maar
ook de opbouwbeurt.
• Geen nieuwe argumenten deze ronde.
• Ook nu geldt dat opbouw / structuur
belangrijk is.
Vrije ronde
• Je mag nu vrij op elkaar ingaan door het
woord te nemen.
• Ga staan als je spreekt.
• Luister naar de juryvoorzitter als jullie
teveel door elkaar heen gaan praten. Hij
geeft aan wie er mag spreken.
• Benut de tijd om de jury te overtuigen van
jouw argumenten.
Slotbeurt
• Tegenstanders beginnen.
• Denk aan je labels.
• Bedenk een goede (niet kinderachtige)
uitsmijter.
• Denk aan opbouw / structuur.
Time-out
• Tijdens het debat aantekeningen maken.
• Overleg tijdens de time-out over welke
argumenten je gaat gebruiken en in welke
volgorde.
• Werk samen en help elkaar.
Juryrollen
• Voorzitter – begeleider en woordvoerder
van het jurycommentaar na afloop.
• Notulant – beoordelingsformulier
bijhouden.
• Tijdwaarnemer (zorg voor stopwatch)
• Vrije Ronde – vraag bedenken en orde
houden tijdens het debat.