Verslag Plannen was voor mij erg lastig. Ik heb erg veel problemen

Verslag
Plannen was voor mij erg lastig.
Ik heb erg veel problemen met het plannen en aanbieden van mijn opdrachten.
In periode 6 was het zelfs zo dat ik liever geen opdrachten liet zien op stage uit angst dat mijn
begeleidster deze niet met mij wou bespreken en nakijken.
Ook dacht ik met het plannen dat het altijd wel goed kwam en schreef ik het nooit op. Met als gevolg
dat ik op school opdrachten niet af had, boeken vergeten was en op een gegeven moment zelfs
achterliep. Ik ben hier serieus met mijn begeleidster over in gesprek gegaan en hebben samen
afgesproken dat ik op donderdag middag om 3 uur de tijd had om mijn opdrachten te bespreken. Zo
had ze alle tijd voor mij en ging het plannen een stuk beter. Voor het plannen op school heb ik
voortaan altijd mijn agenda bij. Alles wat ik opkrijg schrijf ik op bij maandag zodat ik het zeker op tijd af
heb.
In periode 6 ging dit slecht, ik vergat opdrachten en was vaak laat met inleveren.
In periode 8 ging het al iets beter, ik ben met mijn stagebegeleidster begonnen met een vaste datum
en nu heb ik altijd een agenda bij.
In periode 10 gaat het goed. Ik heb deze nog wel bij mijn leerpunten staan om het niet af te laten
zakken. Ik heb altijd een schrijfblok en een agenda bij en noteer alles wat er word afgesproken.
Omdat het nu ook het jaar van de examens is ben ik blij dat dit tot mijn leerpunten heeft behoord en ik
hier ook serieus mee aan de slag ben gegaan.
Ik neem voortaan een agenda mee waar ik alles in noteer.
Door te overleggen met mijn stagebegeleidster hebben we voortaal een vast moment samen.
Mijn examens en opdrachten lever ik op tijd in.
Een betere concentratie stond ook op mijn lijstje.
Mijn concentratie was vorig jaar een groot probleem.
Doordat ik opschool mijn concentratie er niet bij kon houden heb ik veel lesstof gemist.
Ik heb het ook als serieus punt neergelegd bij mijn coach waarop we samen naar een oplossing zijn
gaan zoeken. In periode 6 heb ik veel belangrijke informatie gemist waardoor ik in de knoop kwam met
mijn opdrachten. In periode 8 ging het iets beter en maakte ik veel aantekeningen waardoor ik de stof
altijd later nog na kon kijken. Nu in periode 10 gaat het een stuk beter en neem ik standaard een
laptop mee naar school zodat ik toch bezig ben en ondertussen alle aantekeningen in word kan typen.
Ik heb hieraan gewerkt door veel aantekeningen te maken, standaard een laptop mee te nemen en
aan de zijkant van het lokaal te gaan zitten, ver weg van het raam.
Dit waren de grootste punten van afleiding voor mij.
Omgaan met leerlingen die niet luisteren vind ik nog steeds erg moeilijk.
In periode 6 kwam ik in aanraking met een leerling die niet naar mij wilde luisteren.
Dit vond ik erg moeilijk en ging erg twijfelen aan mezelf. Hier heb ik het met mijn stagebegeleidster
over gehad en ik merkte dat ik door haar zelfvertrouwen kreeg .
Voor deze leerlingen zijn een aantal straffen bedacht die ik uit kon voeren zodra ik met hem in conflict
kwam. Ik vond dit jammer omdat de rest van de klas hier hinder van had.
Langzaam ging het beter en in periode 8 begon deze leerling toch naar mij te luisteren. Niet met liefde
maar hij deed het. Mijn lessen werden beter en ik kreeg meer zelfvertrouwen.
Doordat mijn stagebegeleidster met hem en zijn ouders in gesprek is gegaan is er veel veranderd.
in periode 8 kreeg ik zelfs nog een tekening van hem met daarop Sorry.
In periode 10 op mijn nieuwe stage heb ik veel leerlingen waar ik in het begin moeite mee had.
Het zijn leerlingen van mijn leeftijd en dat maakte het extra moeilijk voor mij.
Ook hier merkte ik dat praten wonderen deed en ging met verschillende mensen in gesprek.
Nu sta ik met plezier voor de klas en geniet ik van de momenten dat iedereen goed mee doet in mijn
les.
Ik kreeg complimenten op mijn manier van handelen en dat doet goed. Ik heb mijn zelfvertrouwen
goed en heb een eigen manier van straffen ontwikkeld. Leerlingen weten wat ze wel en niet kunnen
doen bij mij en dat voelt goed.