Techniek

Boeiend techniek onderwijs…
De laatste jaren horen we de term: 21st Century skills (vaardigheden voor de 21ste eeuw) steeds
vaker. Onze samenleving is aan het veranderen. Het industriële tijdperk (gericht op industrie en
productie) is overgegaan in het digitale tijdperk (gericht op kennissamenleving, diensten en
innovatie). Dit beïnvloedt de manier waarop we leven, leren en werken. Toekomstgericht onderwijs
vraagt daarom om andere skills.
Op Boeimeer hebben wij een aantal methodes en materialen aangeschaft waarin een flink aantal van
deze specifieke vaardigheden naar voren komen.
Als we denken aan het vak techniek komen we uit bij onze techniektorens voor onder-, midden- en
bovenbouw en de digitale lesomgeving van Blink Wereld – natuur & techniek (groep 5 t/m 8).
Zowel bij de techniek torens als bij natuur & techniek wordt uitgegaan van onderzoekend en
ontwerpend leren. Technisch handelen kun je onderscheiden in vier competenties:
Ontwerpen - Maken - Gebruiken - Analyseren
Deze competenties kun je onder andere ontwikkelen door middel van Onderzoekend en Ontwerpend
Leren. De fases hierbij zijn:
Onderzoekcyclus.
Verkennen: Waarnemen, (h)erkennen, vergelijken, aanrommelen, gegevens verzamelen, vragen
stellen.
Onderzoeksvraag: Helder geformuleerde onderzoeksvraag stellen.
Hypothese: ideeën voor oplossingen/te verwachten resultaten opperen, voorspellingen doen
Experiment uitvoeren: Ontwerpen experiment (materiaal en meetinstrumenten/gereedschap bij
elkaar zoeken), eerlijk meten, plannen.
Resultaten: Waarnemen (kijken, luisteren, ruiken, voelen, proeven); metingen uitvoeren, noteren
uitkomsten (logboek), ordenen, vergelijken, data verwerken, constateren.
Conclusie & Quiz: argumenten, conclusie formuleren.
Presenteren: resultatenverslag maken, presenteren, uitleggen, portfolio aanleggen.
Verdieping: reflecteren, discussiëren, vergelijken (experiment andere klasgenoten).
Ontwerpcyclus:
Verkennen: onderwerp en context verkennen; inventariseren welke kennis en ervaring al aanwezig is
over het onderwerp. Gegevens verzamelen.
Probleemstelling: (h)erkennen van een specifiek probleem/behoefte, probleem verwoorden, heldere
eisen formuleren.
Brainstormen & ontwerp: oplossingsmogelijkheden overdenken, vragen stellen, voorspellingen doen,
oplossingen formuleren. Geschikt materiaal en gereedschappen kiezen, herkennen constructie- en
bewegingsprincipes, plannen, schematisch uitwerken.
Uitvoeren: gereedschap gebruiken, materiaal bewerken, volgens plan werken.
Testen: prototype aan de hand van eisen, relatie leggen tussen oplossing en gestelde eisen,
onvolkomenheden herkennen.
Presenteren: verslag maken, presenteren, demonstreren/uitleggen, portfolio aanleggen,
oplossing/product van anderen beoordelen.
Verdieping: reflecteren, discussiëren, vergelijken met echte producten of arte facts/oplossingen van
klasgenoten.
Techniek op Boeimeer vraagt een andere organisatie, aanpak en attitude van de leraren. Veel ouders
worden betrokken bij de techniek ochtenden en worden blij verrast door de ervaringen die ze op die
momenten delen en beleven met de jongste leerlingen van onze school. Bij actief techniekleren ben
je als leerkracht niet zozeer kennisoverdrager, maar veel meer begeleider. Hierbij kunnen de
volgende vijf begeleidingstechnieken ingezet worden: Voordoen en nadoen, in de steigers zetten,
coachen, gidsen en adviseren, samenwerking stimuleren (coöperatief leren), langzaam op de
achtergrond treden. Techniek op Boeimeer is boeiend en goed op weg voor de 21ste eeuw
vaardigheden.