Elektroforese van DNA

Onderzoek 3 Elektroforese van DNA
1. Onderzoeksvraag
Cor Naval I is dood teruggevonden in bad. Iedere verdachte beweert aanwezig
geweest te zijn op het unikleur schilderfestijn (schilderfeest waarbij elke
deelnemer schildert met 1 verfkleur). Er is een mengsel teruggevonden van alle
gebruikte kleuren tijdens het festijn. Elke verdachte geeft aan met welke kleur
hij/zij heeft gewerkt tijdens het feest.
2. Voorbereiding
a. Begrippen als achtergrond voor experiment
DNA: drager van erfelijke informatie die aanwezig is in alle organismen.
Elektromagnetisch kracht: kracht die elektrische geladen deeltjes voelen door
elektromagnetische velden.
Ionlading: Lading van een ion.
Ion: Geladen deeltje.
Anode: Elektrode waar de oxidatie gebeurt.
Kathode: Elektrode waar de reductie gebeurt.
Elektrolyse: is een proces waarbij met een externe spanningsbron een niet-spontane
redoxreactie optreedt.
Redoxreactie: of elektronenuitwisselingsreactie is een reactie waarbij het
oxidatiegetal van één atoom toeneemt en het oxidatiegetal van het ander atoom
afneemt.
Deeltjesgrootte: De grootte van een deeltje, bepaald door de kleinste dimensie.
b. Materiaal + stoffen
Materiaal:
- Elektroforese apparaat + dienblad
- Micropipetten
- Vormingskam
- 2 snoeren
- 2 bekerglazen van 250ml
- Waterbad 100°C
Stoffen:
- DNA-stalen of een set van kleurstoffen.
- 15ml agarose 2,0%
- 40ml van 5x TBE running buffer (zie bereiding oplossing)
- 5 batterijen van 9V
- Tape
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
-
160ml gedestilleerd water
c. Bereiding oplossingen
Bereiding EDTA 0,5M:
- Weeg 93,05g dinatriumethyleendiaminetetra-azijnzuur (EDTA) af.
- Leng de oplossing aan tot 500ml met gedestilleerd water.
Bereiding TBE:
Voorraadoplossing:
- Weeg 54 g Tris base: 2-Amonium-2-hydroxymethyl-propaan-1,3-diol af.
-
Weeg ook 27,5 g boorzuur af.
Doe dit in een bekerglas en leng aan met gedestilleerd water tot 900ml.
Voeg 20 ml van 0,5 M EDTA ( pH 8,0 ) : ethyldiaminetetraazijnzuur toe.
-
Leng verder aan tot 1l.
Bewaar de buffer bij kamertemperatuur in een glazenfles en gooi de buffer weg als
er een neerslag gevormd is.
Voor elektroforese:
TBE kan 0,5/1 X verdund worden voor gebruik in elektroforese.
Bron:
http://biotech.about.com/od/buffersandmedia/ht/MakeTBE.htm
d. Opstelling (foto)
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
e. Veiligheid
i.
Etiketten
Agarose:
Agarose
CAS 9002-18-0
W
UCLL
G
Triboorethyleendiaminetetraazijnzuur
K
0
Waarschuwing
CAS 60-00-4
H 319 Veroorzaakt ernstige oogirritatie.
P 305+351+338 BIJ CONTACT MET DE
OGEN: voorzichtig afspoelen met water
gedurende een aantal minuten. Indien
mogelijk, contactlenzen verwijderen.
Blijven spoelen.
WGK
Mr:
UCLL
2
292,24
Triboorethyleendiaminetetraazijnzuur:
ii.
H/P zinnen
Agarose:
Er zijn geen H- en P- zinnen voor Agarose.
Triboorethyleendiaminetetraazijnzuur (TBE):
H319: Veroorzaakt ernstige oogirritatie.
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
P305+351+338: BIJ CONTACT MET DE OGEN: voorzichtig afspoelen met water
gedurende een aantal minuten. Indien mogelijk, contactlenzen verwijderen. Blijven
spoelen.
iii.
WGK code
Agarose:
0: niet vervuilend
Triboorethyleendiaminetetraazijnzuur (TBE):
2: vervuilend
iv. COS brochure
Agarose:
Demonstratieproeven: vanaf de eerste graad.
Leerlingenproeven: vanaf de eerste graad.
3. Uitvoeren
a. Werkwijze
Afhankelijk van de Kit werk je in 1 deel of 2 delen: In deel 1 ga je de gel zelf maken
voor de elektroforese. Als deze voorzien is kan je meteen naar deel 2 voor de
uiteindelijke elektroforese.
Deel 1: Agarose Gel maken
-
Tape de beide open kanten van het dienblad af zodat er daarna geen lekken
kunnen ontstaan.
Steek daarna de vormingskam in het middelste gleufje van het dienblad.
Smelt nu de agarose door de stop van de fles te draaien en de fles in een
warm waterbad van minstens 100°C te plaatsen.
Kook de agarose tot het helemaal vloeibaar is.
Giet ongeveer 15ml van de vloeibare agarose in het afgeplakte dienblad.
Zorg ervoor dat er geen agarose lekt aan de getapte kanten.
Laat de agarose stollen door 20-30 minuten te wachten. Verstoor de gel op
geen enkele manier in deze tijd.
Nadat de agarose goed gevormd is, verwijder je de vormingskam door ze
zachtjes eruit te trekken. Verwijder daarna zachtjes de tape rond het
dienblad.
Deel 2:
- Neem nu het DNA/kleuren-stalen: doe hier 10µl van staal 1 in de eerste rij.
o doe 10µl met de micropipet van de referentiestaal in de eerste rij
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
o doe 10µl met de micropipet van staal 1 in de tweede rij.
o doe 10µl met de micropipet van staal 2 in de derde rij.
o …
Zorg ervoor dat je de putjes in de agarose niet doorboort.
Zorg ervoor dat de putjes niet overlopen
-
-
-
Plaats het dienblad met de geladen gel in het midden van de elektroforese
kamer met de putjes zo dicht mogelijk naar de negatieve (zwarte) elektrode
toe.
Maak nu de buffer: Voeg in een bekerglas 160ml gedestilleerd water
en 40ml 5X TBE en meng even.
Giet nu ZACHTJES de buffer in de elektroforese kamer. Als dit te snel gaat
kunnen de stalen wegspoelen.
Giet de buffer tot het ongeveer 2 tot 3 mm boven de gel uitkomt. Indien
het dienblad begint te drijven gebruik dan een pipet om de lucht onder het
dienblad te verwijderen.
Sluit de elektroforese kamer af. Als je ergens gemorst hebt op het
elektroforese apparaat ga je deze eerst opvegen
Sluit 5, 9V batterijen in serie aan op het apparaat. (zie foto’s)
-
Nu de batterijen aangesloten zijn kunnen er bellen ontstaan aan de
elektrode. De stalen zullen nu uit elkaar beginnen te vloeien.
- Als het snelste staal het uiteinde van de gel bereikt, koppel je de batterijen
los. Dit duurt ongeveer 35-40minuten.
- Extra opmerking, door diffusie zullen de resultaten na enkele uren
verdwijnen!
b. Waarneming (+ foto’s)
Tijdens het koken wordt de agarose vloeibaar.
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
Wanneer we de vormingskam verwijderen zien we putjes in de gel.
We krijgen de kleuren van onze kleurstoffen in de putjes.
Wanneer we de batterijen aansluiten zien we dat de kleuren gaan uitlopen.
Er ontstaat een “streepjescode” in gel. Deze is voor elke staal anders. De
referentiestaal en staal … komen overeen.
4. Reflecteren
a. Besluit
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
Elektroforese lijkt een beetje op chromatografie, maar heeft een ander doel.
Chromatografie wordt meestal gebruikt om verschillende componenten in een
mengsel te scheiden, terwijl gelelektroforese gebruikt wordt voor DNA-fragmenten
met verschillende massa en afmeting te scheiden.
Gelelektroforese is zonder twijfel een belangrijke methode bij een forensisch
onderzoek. Bij deze techniek worden componenten van elkaar gescheiden door
middel van een elektrisch veld. DNA-fragmenten zijn negatief geladen, waardoor
ze aangetrokken worden door de positieve pool. De scheiding gebeurt meestal op
basis van grootte en/of lading, maar soms ook op complexere criteria zoals
structuur. Elektroforese vindt meestal plaats in een gel-medium en wordt dan
gelelektroforese genoemd.
Principe:
Elektroforese betekent letterlijk het voortbewegen van deeltjes door een
elektrische kracht. In een elektrisch veld zullen negatief geladen deeltjes zich
bewegen naar de positieve pool (Anode) en positief geladen deeltjes zullen zich
bewegen naar de negatieve pool (Kathode). De snelheid van de beweging neemt
toe met de lading van de deeltjes en de sterkte van het veld. Dit zorgt dat er
verschillende snelheden gaan ontstaan, waardoor hun onderlinge afstand
geleidelijk toeneemt. Afhankelijk van het medium waarin de deeltjes zich
bewegen kan de grootte en de structuur van de deeltjes ook een effect hebben op
de bewegingssnelheid.
Medium:
Doorheen de jaren hebben de wetenschapers verschillende media uitgeprobeerd.
Vanaf 1930 is men eigenlijk begonnen met elektroforese, het medium toen was
sucrose. In de jaren ’50 is men dan overgegaan naar een gel op basis van zetmeel.
In 1959 werden polyacrylamide-gels geïntroduceerd. En vanaf de jaren ’70 is men
dan overgegaan naar een gel op basis van agar. Deze gel wordt vandaag de dag
nog het meeste gebruikt voor DNA onderzoek. Als men eiwitten wil onderzoeken,
gebruikt men meestal polyacrylamide-gel.
DNA werd voor het eerst geïdentificeerd en geïsoleerd in 1869 door de Zwitser
Friederich Miescher. Hij gaf de naam nuclein aan hetgeen dat hij ontdekt heeft. Hij
wist de stoffen te zuiveren uit leukocyten (witte bloedcellen). De chemische
structuur van DNA bleef nog lange tijd onbekend. Na vele jaren van onderzoek
werd in 1953 de dubbele helixstructuur van DNA ontdekt door James D. Watson,
Francis Crick, Maurice Wilkins en Rosalind Franklin zij kregen in 1962 de Nobelprijs
voor hun ontdekking. Franklin was echter al overleden aan kanker.
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
Ondanks de ontdekking van DNA in 1962 duurde het tot 2001 totdat het de gehele
DNA sequentie van het humane genoom werd ontrafeld.
Vandaag de dag wordt er nog veel onderzoek gedaan naar DNA, het is een
belangrijke tak van de Biologie geworden en het vormt een kern binnen de
criminologie.
b. Koppeling aan leerplan/nen
Leerplan chemie voor de derde graad: D/2014/7841/013
5.2 De chemische reactie
5.2.5 Reactiesoorten
5.2.5.2 Redoxreacties
B45: Elektrolyse herkennen als een gedwongen chemische
reactie onder invloed van elektrische stroom.
V45: De reacties aan anode en kathode bij elektrolyse van
waterige oplossingen voorspellen.
Leerplan biologie voor de derde graad: D/2014/7841/011
5.6 Voortplanting
5.6.2 Genetisch materiaal en celdeling
B23: De chemische structuur van het DNA en RNA bespreken.
5.7 Genetica
5.7.4 Gentechnologie
B46: Toepassingen van gentechnologie met inbegrip van genetische
testen
illustreren en de ethische dimensie ervan toelichten.
Leerplan chemie voor de tweede graad: D/2012/7841/063
5.1 Eerste leerjaar van de tweede graad
5.1.1 Stoffen rondom ons
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
5.1.1.1 Mengsels en zuivere stoffen
B6: Voor een eenvoudig en herkenbaar mengsel een
geschikte scheidingstechniek voorstellen en verklaren op
welke eigenschap die scheiding is gebaseerd.
c. Bronnen
i. Literatuur
Bosmans, A (2011) Biologie Techniek Wetenschappen. Mol: Cursusdienst
Rozenberg S.O.
http://levien.zonnetjes.net/biochemie/tmp/proeven-los/6-electroforese.pdf
http://www.vib.be/nl/educatie/Documents/Handleiding%20DNA-Kit%20Mupid21.pdf
Simulatie gelelektroforese:
http://www.allesoverdna.nl/woordenboek/gelelectroforese.html
http://www.bioplek.org/animaties/moleculaire_genetica/gelelectrof2.html
Simulatie gelelektroforese Engelstalig:
http://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/gelelectrophoresis.
html
Simulatie over elektroforese, met ook uitleg over hoe een elektroforese werkt.
http://learn.genetics.utah.edu/content/labs/gel/
Animatie over elektroforese. Alle stappen worden hierin overlopen, er is wel geen
uitleg bij voorzien.
http://www.personal.psu.edu/pzb4/electrophoresis.swf
Practicum: Maken van een DNA profiel:
https://www.uhasselt.be/Documents/uhasselt@school/lesmateriaal/biologie/DNA
-profiel/HFDST2-Practicum.pdf
Extra uitleg over elektroforese:
http://www.leerwiki.nl/De_toepassing_van_een_DNA-elektroforese
ii. Film
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
https://www.youtube.com/watch?v=1_CE4cY_vpM&feature=related%20%E2%80
%93utube%20filmpje%20%E2%80%98DNA%20electroforese
https://www.youtube.com/watch?v=mN5IvS96wNk
http://www.jove.com/video/3923/agarosegelelektroforese-voor-de-scheiding-vandna-fragmenten?language=Dutch
https://www.youtube.com/watch?v=vq759wKCCUQ
Achteraan kunnen jullie nog een aantal filmfragmenten vinden die gebruikt kunnen
worden voor DNA verder te laten bestuderen. Dit is leuk als vervolgopdracht, maar
kan evengoed vooraf gedaan worden. Wanneer je het vooraf doet, weten de
leerlingen wat ze aan het onderzoeken zijn, namelijk DNA-strengen.
a. Koppeling aan andere onderwijsvakken
- Binnen chemie: elektroforese kun je beschouwen als een speciaal geval van
chromatografie.
- Binnen biologie: Hier speelt eigenlijk het hele verhaal van DNA zich af. Je
kan de proeven hier dus ook laten uitvoeren. Ook wanneer je de leerlingen
de bouw van DNA laat bestuderen kan dit gekoppeld worden binnen de
lessen biologie.
- Binnen techniek: Je kan de leerlingen tijdens de lessen techniek hun eigen
elektroforese toestel laten bouwen (zie verder).
- Binnen wiskunde: Tijdens de lessen van wiskunde kunnen de leerlingen de
berekeningen maken voor de oplossingen. Hierbij moeten ze namelijk
reactievergelijkingen met één onbekende oplossen. Ook het rekenwerk is
eigenlijk pure wiskunde.
- Binnen Nederlands: Tijdens de lessen Nederlands kunnen de leerlingen hun
verslag schrijven. Dit kan dan meegeteld worden als een schrijfoefening.
- Binnen ICT: tijdens de lessen ICT kunnen de leerlingen het opzoekwerk
doen. Je kan ze dan wijzen op de verschillende zoekmachines die bestaan
bijvoorbeeld en hen laten kennismaken met verschillende zoekmachines.
- Binnen geschiedenis: Tijdens de lessen geschiedenis kun je de leerlingen de
geschiedenis van DNA aanleren. Hierbij moeten zeker Watson en Crick ter
spraken komen.
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
5. Tips and tricks
a. Opmerkingen bij uitvoeren van proef
Je kan de temperatuur van het water boven de 100°C laten komen door er een
beetje zout aan toe te voegen.
Je kan aan dit experiment de lessen over DNA koppelen. Je kan bijvoorbeeld de
leerlingen de proef laten uitvoeren en hen dan de opdracht geven om de simulatie
over DNA te bekijken. Hierbij kan je dan een aantal vragen opstellen over DNA die
de leerlingen dan moeten beantwoorden met behulp van de simulatie. Simulaties
die hiervoor kunnen dienen zijn:
http://www.bioplek.org/animaties/moleculaire_genetica/dna.html : Simulatie met
uitleg over RNA en DNA. Vooral hoe de opbouw is en wat de basenparing inhoud.
http://www.bioplek.org/animaties/moleculaire_genetica/DCT.html : deze is
ingewikkelder.
http://www.bioplek.org/animaties/moleculaire_genetica/gelelectrof2.html : uitleg
over elektroforese
Zelf een elektroforesetoestel maken:
De uitleg hiervoor kan je vinden op onderstaande site. Er wordt hoofdzakelijk
gebruik gemaakt van dagdagelijkse producten.
http://www.thehomescientist.com/forensics/Illustrated_Guide_to_Home_Forensi
c_Science_Experiments.pdf
http://makezine.com/projects/home-molecular-genetics/
Zelf een elektroforesetoestel maken.
Benodigdheden:
- Container= plastic bakje
- Bakje= klein plastic bakje of botervlootje.
- Stift
- Schaar
- Lat
- Stevig karton
- Aluminiumfolie
- Tape
- Buffermengsel
- Agarosegel
- Ijzerdraad
- Krokodillenklem
- Vijf 9V batterijen
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
- 2 kabeltjes
- Kleurstoffen
- Micropipet
Stappenplan:
1. Snijd het bakje voor het gelgebied tot ongeveer 1cm hoogte. Je kan hiervoor best
eerst een lijn trekken met pen waar je moet knippen.
2. Snijd de twee zijkanten( kortste kanten) open. Bewaar de afgesneden stukjes voor
later.
3. Maak een mooie rechthoekige bak. Tape de zijkanten hiervoor terug vast. Zorg
ervoor dat er geen lekken ontstaan.
4. Nu moet je de kam maken. (Voel je vrij om andere methodes uit te proberen).
5. Snij een strook van ongeveer 3cm breed en 2cm langer dan de breedte van je
gelgebied uit stijve karton.
6. Teken een lijn in het midden van je strook. Duid hierop een aantal gebieden aan:
a. 1,5cm van ieder uiteinde
b. 1 à 1,5cm tussen de verschillende
streepjes. Dit moet je een beetje
uitmeten afhankelijk van hoelang je
gelgebied is.
7. Maak cilindertjes van ongeveer 2,5cm lang en
3mm diameter uit aluminiumfolie. Het aantal cilindertjes dat je nodig hebt is
afhankelijk van het aantal streepjes dat je bij de vorige stap getrokken hebt. Ieder
streepje moet een cilinder krijgen.
8. Tape de cilindertjes goed vast aan het kartonnen strookje.
9. Hang de kam in het midden van je bakje.
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
10. Giet de gel in het bakje en laat het stollen. Als de gel gestold is kan je de tape en
de kam terug verwijderen alvorens het gelgebied in de container te plaatsen.
(Voorzichtig dat je de kam recht naar boven verwijderd anders wordt de gel
verstoord.)
11. Doe in de gaatjes ongeveer 10µml kleurstof.
12. Plats het bakje (zonder de tape en de kam)
in de container.
13. Giet het buffermengsel in de container.
14. Neem twee ijzerdraadjes en bevestig deze
in de container. Hang aan het andere
uiteinde een krokodillenklem met kabel.
15. Bevestig de kabel aan de batterijen.
16. Je elektroforesetoestel is nu klaar.
DNA filmpjes
Deze filmpjes kunnen gebruikt worden om DNA verder uit te leggen in de klas.
1) DNA: wat is het? http://www.schooltv.nl/video/dna-profiel-wat-isdat/#q=trefwoord%3A%22DNA%22
In dit filmpje van 0:53 kan je ontdekken hoe een wangslijmvlies is
opgebouwd.
Voor leerlingen van 13-18jaar.
2) Watson en Crick verklaarde de bouw van DNA:
http://www.schooltv.nl/video/het-dna-van-de-mens-watson-en-crickverklaarden-de-bouw-van-het-dna/#q=trefwoord%3A%22DNA%22
In dit filmpje van 01:51 kan je de geschiedenis van DNA een beetje
ontdekken. Dit filmpje is voor leerlingen van16-18 jaar.
Het begon als een aanwijzing, een vermoeden. Ze zagen het door hun
microscopen, in hun meetresultaten. Het werd een lonkend vergezicht naar
de nog onbekende microwereld van het DNA. Daar zou de sleutel liggen voor
gezondheid, perfectie, het einde van de honger, en het uiteindelijke begrijpen
van het leven.
En zo gingen we enthousiast een ongekende wereld binnen. Vanaf eind jaren
‘80 ontstaat er een ware genenjacht. Dan worden op het menselijk DNA de
genen gevonden van de ziekte van Huntington, darmkanker, taaislijmziekte,
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
borstkanker, en spierdystrofie. Opeens kunnen we in de toekomst kijken van
onszelf en van onze kinderen. We zijn een nieuwe wereld binnen gegaan.
Sinds Watson en Crick, was de bouw van ons DNA bekend, maar om te
begrijpen hoe dat DNA in feite werkt, was er iets anders nodig, een ultieme
ontdekkingsreis: het aflezen van de complete volgorde van al die 3 miljard
schakels in het menselijk DNA. Toen dat uiteindelijk lukte, veranderde het
mythische DNA in een voor iedereen toegankelijk databestand.
3) Een code in je lijf:
http://www.schooltv.nl/video/dna-een-code-in-jelijf/#q=trefwoord%3A%22DNA%22
In dit filmpje van 0:57 wordt duidelijk dat je heel wat informatie uit DNA kunt
halen. Dit filmpje is bedoeld voor leerlingen van 9-12jaar.
Het lichaam van mensen is opgebouwd uit wel 100.000 miljard hele kleine
cellen. Cellen zijn zo klein dat je ze niet met het blote oog niet kunt zien. En in
die cellen zit bij iedereen DNA verstopt. DNA is een lange draad, waarin een
soort code zit.
En die DNA-code is, net als een vingerafdruk, bij ieder mens anders. In het
DNA zit allerlei informatie opgeslagen bijvoorbeeld de kleur van je haar, hoe
lang je bent, welke kleur ogen je hebt.
Onderzoekers kunnen DNA halen uit bijvoorbeeld speeksel, huidcellen, bloed
en haren.
De technieken om onderzoek te doen naar DNA zijn steeds beter geworden.
Ze kunnen tegenwoordig ook aan DNA zien of je familie bent van elkaar. Het
DNA van jou en dat van je broer of van je neef of nicht lijkt namelijk erg op
elkaar.
6. Vaststellingen
a) Op het lijk
DNA van het slachtoffer. Eventueel DNA dader door bloed van een gevecht.
b) In de omgeving van het lijk
DNA van de dader bijvoorbeeld bloedsporen.
c) Verzamelde bewijsstukken
DNA slachtoffer en eventueel dader.
7.
Verdachten
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
Er zijn reeds vier hoofdverdachten gevonden. Kan jij de echte dader eruit halen? Hun DNApatroon kan je terugvinden op volgende site met een ebook:
http://www.flipsnack.com/JokeJorissen/boek-elektoforese-uit-dna.html
De dader is: Astrid
Celine:
Astrid:
Foto:
Foto:
DNA- patroon:
Alibi:
- Alleen thuis op moment van moord.
Waarom verdacht?:
- Kwam vaak bij Cor Naval I thuis,
hadden wel een goede band.
- Alibi niet te controleren.
DNA-Patroon:
Alibi:
-
Heeft geen goed alibi kunnen
verzinnen.
Waarom verdacht?:
- Geen goed alibi.
- Spreekt zichzelf vaak tegen.
Linde:
Foto:
Dorien:
Foto:
DNA- Patroon:
DNA-patroon:
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
Alibi:
-
Zondagmorgen was ze aan het
winkelen in het stad.
Waarom verdacht?:
- Ze is te zien op verschillende
camerabeelden. .
- Komt veel bij Cor Naval I omdat ze
in dezelfde carnaval-groep zitten.
Alibi:
-
Waarom zou ik mijn beste vriend
vermoorden.
Was bij mijn vriend thuis.
Waarom verdacht?:
- Vriend bevestigt het verhaal.
- Zat samen met Linde in de
carnaval-groep van Cor Naval I.
Extra informatie die de leerlingen nodig hebben:
Cor Naval I (slachtoffer):
Het mengsel:
Foto:
DNA-patroon:
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
8. Werkblaadje
Waarneming
Voor
Tijdens
Na
Oefening
Je hebt volgende resultaat bekomen door gelelektroforese. Vul aan de hand van deze gegevens
onderstaande tabel in.
Migratie afstand wil zeggen de afstand dat de eindvlek van de beginplek verwijderd is. Je meet tot
aan het midden van de vlek.
Positieve elektrode
Negatieve elektrode
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
Baan
Migratie afstand
(mm)
Richting van
migratie (+ of -)
Lading van het
molecuul (+of -)
1
2
3
4
5
Besluit
Duid je hoofdverdachte aan.
o Celine
o Astrid
o Linde
Oplossing
Waarneming
Voor
Tijdens
Na
Kleurstoffen in hokjes.
De kleuren gaan zich verspreiden.
De kleuren zijn uitgelopen tot een welbepaalde hoogte. Hier zijn vlekken ontstaan.
Oefening
Je hebt volgende resultaat bekomen door gelelektroforese. Vul aan de hand van deze gegevens
onderstaande tabel in.
Migratie afstand wil zeggen de afstand dat de eindvlek van de beginplek verwijderd is. Je meet tot
aan het midden van de vlek.
Positieve elektrode
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
Negatieve elektrode
Baan
Migratie afstand
(mm)
Richting van
migratie (+ of -)
Lading van het
molecuul (+of -)
1
23
+
-
2
15
-
+
3
31
+
-
4
28
-
+
5
10
+
-
Besluit
Duid je hoofdverdachte aan.
o
o
o
Celine
Astrid
Linde
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]
CSI- en forensisch onderzoek
Website: www.chemieleerkracht.be Mail: [email protected]