Peuters

Visietekst
KDV ‘ t SPEELNESTJE
Koolsveldlaan 94/b
2110 Wijnegem
03 354 00 53
Visietekst KDV ’ t SPEELNESTJE1 - 5
Raad van Bestuur van 17 mei 2011
(Versie 2 augustus 2012)
-2011
Visietekst KDV ’ t SPEELNESTJE
Raad van Bestuur van 17 mei 2011
(Versie 2 augustus 2012)
Beste ouders
Toen we op 16 november 2009 zijn gestart met het KDV ’t Speelnestje,
waren we 7 mensen in een gloednieuw gebouw.
De verwachtingen waren bij de eerste ouderavond op 17 november hoog
gespannen en op 19 november brachten de eerste ouders hun
kostbaarste bezit naar ons,
Onze eerste opdracht was om onze kijk op kinderen, praktische
verzorging en onze visie op opvoeding te bundelen om op deze wijze de
‘visie van het ’t Speelnestje’ duidelijk te krijgen.
Achter de schermen werd er informatie via het internet en de
bibliotheek verzameld.
Cursussen werden opnieuw bovengehaald. Er werden vormingen gevolgd
en technieken ingestudeerd.
Op teamvergaderingen werd er lang gediscussieerd, er was dialoog met
ouders en collega’s, ervaringen werden uitgewisseld…
Standpunten werden ingenomen, uitgeprobeerd in de praktijk,
geëvalueerd en bijgeschaafd, …
Aan de hand daarvan werd er nieuw speelgoed en materiaal
aangekocht, ruimtes werden opnieuw ingedeeld.
Wij wensen u veel leesplezier en we hopen uw reacties te mogen
ontvangen om zo de kwaliteit van onze opvang en onze samenwerking
te kunnen verbeteren.
Britt, Denise, Els, Els, Evi, Kirsten, , Sara
Min
Visietekst KDV ’ t SPEELNESTJE
Raad van Bestuur van 17 mei 2011
(Versie 2 augustus 2012)
Kinderen moeten zich op onze opvang vooral goed kunnen voelen. Ieder mens, hoe klein ook, is een
unieke persoonlijkheid met een eigen potentieel aan eigenschappen en
ontwikkelingsmogelijkheden. Ons uitgangspunt daarbij is respect te hebben voor ieder kind als
individu.
Onze leidraad in het omgaan met de kinderen is het stimuleren van de ontwikkeling van het kind.
Wij zien kinderen als ontdekkende, bewegende, spelende, scheppende, voelende, denkende, willende
en oordelende mensen volop in ontwikkeling.
Het aanwezige spelmateriaal dient de kinderen van de verschillende leeftijden te prikkelen en te
stimuleren tot spel en aan te zetten tot creativiteit. De kinderverzorgsters hebben hierbij een
belangrijke coachende rol.
De draagkracht van elk kind wordt hierbij echter zorgvuldig bewaakt en we willen het ritme van
het kind zo veel als mogelijk respecteren.
Tegelijkertijd bieden wij de kinderen veiligheid, geborgenheid en vertrouwen in een hygiënische
omgeving.
Ouders zijn belangrijke partners, zij vertrouwen ons hun kind toe. Wij trachten een goede
verstandhouding en samenwerking met hen op te bouwen.
Als kinderdagverblijf voelen wij, als aanvulling op de opvoeding van het gezin een
opvoedingsverantwoordelijkheid.
Wij beogen dat elk kind en ouder mag ervaren dat hij of zij bij ons echt welgekomen is. Wij willen
hen een kindvriendelijk “huis” aanbieden waar het goed is om te zijn.
Er wordt voldoende personeel aangeworven, dat bovendien degelijk is opgeleid.
Via geregelde bijkomende vorming wordt kinderverzorgsters en coördinator de kans geboden hun
vaardigheden uit te breiden. Naast het werken tijdens de opvanguren dient in de werkschema’s
voldoende tijd ingebouwd te worden voor teamvergaderingen.
De houding waarop mensen met elkaar willen samenwerken, bepaalt de samenwerkingsgeest. Deze
houding bepaalt uiteindelijk de cultuur van het kinderdagverblijf. Van de medewerkers wordt een
positieve betrokkenheid en een actieve bijdrage tot een open en vertrouwelijke onderlinge sfeer
verwacht.
Beroepsfierheid, hartelijkheid, luisterbereidheid, verantwoordelijkheidszin en gelijkwaardigheid
zijn de pijlers waarop wij onze cultuur uitbouwen.
Het pedagogisch concept van Kind & Gezin vormt voor ons een basis in het streven naar een
kwaliteitsvolle opvang.
Met alle andere diensten die een invloed kunnen hebben op het beleid en de werking van het KDV
(dienst voor onthaalouders, buitenschoolse opvang , individuele hulpverleners, OCMW, …) trachten
we een open relatie op te bouwen, gebaseerd op wederzijds respect, samenwerking en
ondersteuning.
Visietekst KDV ’ t SPEELNESTJE
Raad van Bestuur van 17 mei 2011
(Versie 2 augustus 2012)
Rust & slapen
Rustmoment afstemmen op de behoeften van de kinderen
Slaapritueel
Het rustmoment is aangepast aan de behoeften van de kinderen.
Baby’s worden gevolgd in hun individueel patroon. Baby’s doen meermaals per dag een dutje. In het
over-en weerboekje worden de uren genoteerd. Baby’s, jonger dan een ½ jaar slapen in de
speelruimte.
Peuters slapen volgens een gemeenschappelijk en vast rustmoment. Ze slapen in de namiddag(12.30
uur). In het over-en weerboekje worden de uren genoteerd.
Het slapen gaan wordt steeds voorafgegaan door een vast ritueel:
Na de voeding worden ze verschoond. Ze krijgen hun slaapzak en verzamelen op de gele mat. Nadat
iedereen verschoond is, wordt er een verhaaltje voorgelezen. Na het verhaaltje wordt steeds hetzelfde
slaapliedje van Samson en Gert opgezet. Dit betekent dat de peuters zich in stilte naar hun bedje
begeven. In bed krijgen ze hun knuffeltje en tutje. Ieder kind heeft zijn vaste, eigen bedje. Dit kan
gedeeld worden met een ander kind dat op andere dagen naar de opvang komt. Boven elk bed hangt
een tekening met de basisgegevens over het kind. Sommige kindjes hebben hun eigen knuffel op hun
bedje liggen.
Kindjes die zeer onrustig of kort slapen; moeilijk inslapen, waardoor de rust van de anderen wordt
beperkt, worden in de time-out kamer gelegd.
Een verzorgster zit in de peuterslaapkamer totdat alle peuters slapen. Kindjes bepalen zelf hoe lang ze
slapen.
Tijdens het slaapmoment van de peuters wordt de speelzaal gepoetst en eten de verzorgsters in de
baby speelruimte. Op dit moment wordt de babyfoon aangezet. Er is regelmatig visueel toezicht op de
slaapruimte.
De bedjes zijn veilig en aangepast aan de leeftijd. De matrassen de matrasbeschermers zijn van het
merk AEROSLEEP. Ze zijn vocht doorlatend en ademend. Er worden geen donsdekens of
hoofdkussens gebruikt, enkel een dekentje dat wasbaar is op 60°C. De kinderen kunnen zich
gemakkelijk in hun bedje bewegen. Kindjes dragen een slaapzakje dat door de ouders wordt
meegegeven. Dit wordt wekelijks terug meegegeven om thuis te wassen.
Visietekst KDV ’ t SPEELNESTJE
Raad van Bestuur van 17 mei 2011
(Versie 2 augustus 2012)
Eten
Het eet- en drinkmateriaal zijn aangepast aan de leeftijd van de kinderen.
Het KDV werkt samen met een cateringbedrijf. Twee vaste koks staan dagelijks in voor de voeding.
De warme maaltijden worden dagelijks om 11.00 uur gebracht. Dagelijks wordt er vers fruit
aangeboden.
De richtlijnen van Kind en Gezin betreffende de voeding worden gevolgd. Deze informatie staat op de
website, worden aan de ouders bij de aanvang doorgegeven en hangt ook in de inkomhal.
Volgende principes worden gehanteerd:
Wij bieden seizoensgebonden fruit en seizoensgebonden groenten aan
Er wordt dagelijks verse soep aangeboden
Er wordt 2x/week vis aangeboden
Er zijn geen tussendoortjes
Er wordt enkel water aangeboden
Bij een verjaardag van een kind of een KV wordt er met cake, pannenkoek of een ijsje
getrakteerd.
Kinderen moeten de kans krijgen om verschillende smaken en voedingstexturen te leren
kennen
Het menu wordt door een diëtiste, en in samenspraak met de coördinator, opgesteld. Deze wordt in
de inkomhal van het KDV opgehangen. De ouders vinden het menu ook op de website.
Naast dagelijks mondeling overleg (KV en de kok) wordt er via een logboek informatie met de keuken
uitgewisseld. Geregeld zijn er overlegmomenten met de diëtiste en de kok. Door de koks werd een
kookboek samengesteld waarin alle gegevens worden verzameld zodat te allen tijde elke kok op
dezelfde manier de gerechten kan bereiden.
De hoeveelheid is aangepast aan het kind, volgens het schema van K&G, maar kinderen worden niet
gedwongen om de portie op te eten.
Naargelang de leeftijd en mogelijkheden van het kind, en in overleg met de ouders, wordt het eten
gemixt of geplet aangeboden. Vanaf +/- 18maanden wordt stukjes voeding aangeboden.
Peuters eten gezamenlijk rond 11.10 uur. De individuele porties worden in de keuken uitgeschept.
Kinderen worden aangemoedigd van alles te proeven. Het eten wordt benoemd. Elk kind krijgt de tijd
om op zijn/haar ritme te eten. Peuters eten volgens behoefte. Er is geen verplichting om het bord leeg
te eten maar kinderen worden wel aangemoedigd. Er worden kleine startporties aangeboden en
kinderen krijgen de kans om voedsel bij te krijgen.
Kinderen worden aangemoedigd om zelfstandig te leren eten. Vanaf één jaar worden 2 bestekjes
aangeboden (lepel en vorkje).
Visietekst KDV ’ t SPEELNESTJE
Raad van Bestuur van 17 mei 2011
(Versie 2 augustus 2012)
Het eetmoment wordt voorbereid, aangekondigd en afgesloten. Als de kok aanbelt, worden de
kinderen in groep uitgenodigd om:
onder begeleiding op te ruimen,
samen boekjes te lezen om zo een rustige sfeer te creëren voor de kindjes aan tafel gaan. De
kindjes hebben inspraak in de keuze van de boekjes. Er wordt rekening gehouden met
bepaalde thema’s zoals de Sint, Pasen, …..
de maaltijd voor te bereiden dwz:
De mouwen opgerold
Slab aan
Patatjes
Soep / dessert
Water
Elk kind krijgt een washandje voor gezichtje en handjes proper te maken
Slabje uit
Potje
Slaapritueel
Na het middagslaapje en verschonen, wordt het fruitmoment aangekondigd zonder vast ritueel.
We streven ernaar het fruit aan de tafel te schillen. Het fruit wordt bij naam genoemd, kleur en
smaak worden benoemd. Soms worden er gedichtjes verteld.
KV mogen een stukje fruit mee-eten.
Baby’s worden gevoed in de speelruimte. De time-out ruimte kan gebruikt worden volgens hun
individueel schema. Baby’s krijgen meermaals per dag een flesje en er wordt voldoende tijd voorzien.
Ouders geven de flesvoeding (melkpoeder) mee. Het flesje wordt door de KV gemaakt. De ouders
geven de hoeveelheden aan in het over-en weerboekje. In het over-en weerboekje worden de
voedingsuren genoteerd.
In de mate van het mogelijke, wordt de kans geboden om borstvoeding te geven in het KDV.
In overleg met de ouders wordt er overgestapt naar vast voeding en fruitpap. Vanaf de groentepap
en fruitpap volgen ze meer het vaste patroon maar toch blijft het voedingsmoment aangepast aan
het kind. De voedingsmomenten worden genoteerd in het over- en weerboekje.
In overleg met de ouders kan bij de opstart van de groente- of fruitpap aanvullend een flesje worden
gegeven
Kinderen ontbijten in principe thuis, maar de vroege vogels eten hun ontbijt in het KDV. Ouders geven
dit ontbijt mee.
Visietekst KDV ’ t SPEELNESTJE
Raad van Bestuur van 17 mei 2011
(Versie 2 augustus 2012)
We streven ernaar om de kinderen in eer rustige sfeer te laten verlopen. De kinderen zitten in
kinderstoeltjes of in lage stoeltjes aan de lage tafels in de speelruimte. Er zijn verschillende tafels
voorzien en elk kind heeft voldoende ruimte. KV zitten mee aan tafel en helpen een handje of geven
positieve waardering. Tijdens de fruitmomenten eten de KV een stukje fruit mee.
We streven ernaar om de kinderen zoveel mogelijk zelfstandig te leren drinken (flesje, tuimelbeker,
beker) en zelfstandig eten met aangepast bestek (lepel en/of vorkje) wordt aangemoedigd. Er is
aandacht voor beleefdheidsregels aan tafel.
Borden, bekers en bestek zijn aangepast aan de verschillende leeftijden.
De kinderen blijven tijdens de maaltijd aan tafel zitten, kinderen leren wachten op elkaar, wachten op
de volgende stap in de maaltijd, …
Kinderen worden individueel en bij hun naam aangesproken. Voedsel wordt benoemd.
Er wordt niet gespeeld met eten. Na herhaaldelijke opmerkingen worden de kinderen met de rug naar
de tafel gedraaid en eventueel in time-out gezet.
We streven ernaar dat alle kinderen in alle rust kunnen eten en proberen van de maaltijd een sociaal
gebeuren te maken.
Kinderen komen nooit in de keuken.
De rustruimte mag gebruikt worden daar om borstvoeding te geven (ikea stoel, privacy) of om
onrustige eters te voeden
Visietekst KDV ’ t SPEELNESTJE
Raad van Bestuur van 17 mei 2011
(Versie 2 augustus 2012)
Verzorging
Verzorgsituatie
De verzorging verloopt op vaste tijdstippen: na eten, voor en na slapen, voor het ophalen.
Buiten deze momenten worden de kinderen verschoond op momenten waarop de KV het nodig
vinden.
Kinderen worden verzorgd wanneer het kind het aangeeft dat er een behoefte is.
Aan- en uitkleden op aangepaste momenten
Baby’s worden individueel aan/uitgekleed naargelang hun individueel dag verloop.
Onder de 6 maanden worden de tutjes gegeven om te troosten en bij het slapen.
Peuters worden op vaste momenten uitgekleed (bij het slapen gaan). Ze worden aangekleed als ze
wakker zijn. KV hebben er oog voor dat de zelfredzaamheid wordt bevorderd.
Kinderen worden aangemoedigd om zich zelfstandig aan- en uit te kleden maar krijgen ook hulp
indien nodig. Dit gebeurt tijdens individuele momenten maar ook tijdens groepsmomenten Men
probeert dit rustig aan te moedigen met oog voor het ritme van het kind. De handelingen worden
benoemd (schoenen uit, broekje optrekken, ….) en kinderen kunnen participeren (wat gaan we nu
doen? …)
Tutjes worden bij het binnen komen aan het tutjesbord gehangen.
Knuffels en tutjes worden gegeven bij het slaapmoment of als troostmiddel.
We proberen het verzorgmoment rustig te laten verlopen.
Kinderen worden om beurt verschoond of op het potje gezet. Peuters leren hun beurt af te wachten.
Ze zitten naast elkaar aan de kast. Na het verschonen gaan de kindjes opnieuw spelen.
Voor het slaapmoment gaan de peuters in hun slaapzakje op de mat zitten tot iedereen klaar is.
Ondertussen worden verhaaltjes voorgelezen totdat iedereen klaar is.
Kinderen worden nooit alleen gelaten tijdens het verzorgmoment. Het verzorgmateriaal van de
kinderen bevindt zich binnen handbereik, onder de verzorgingstafel. Tijdens het verzorgmoment is er
toezicht vanuit de verzorgruimte door de glazen afscheiding en de glazen deur.
Naargelang de weersomstandigheden worden de kinderen aangepast gekleed. Ouders worden
hiervan schriftelijk op de hoogte gebracht (zonnehoedjes, laarsjes, sneeuwkledij (en reservekledij).
Visietekst KDV ’ t SPEELNESTJE
Raad van Bestuur van 17 mei 2011
(Versie 2 augustus 2012)
Toiletgerief
Het persoonlijk toiletgerief van de kinderen bevindt zich in een groen bakje onder de verzorgtafel. Op
elk bakje staat de naam van het kind. In dit bakje vindt men de luiers, natte doekjes, zalf, slaapzakje,
knuffel …
Aan het tutjesbord heeft ieder kind een haakje met zijn/haar naam.
Jasjes, mutsen …. bevinden zich in de inkomhal waar elk kind ook een bakje heeft. Elk bakje heeft een
foto van het kind.
Ritueel bij de verzorging
Aan het kind wordt verteld dat het gaat verzorgd worden. Het verzorgmoment is tevens een moment
van individuele aandacht (praten tegen het kind, vraagjes stellen, kriebelen, lachen, …).
Visietekst KDV ’ t SPEELNESTJE
Raad van Bestuur van 17 mei 2011
(Versie 2 augustus 2012)
Zindelijkheidstraining
De zindelijkheidstraining wordt steeds in overleg met de ouders afgesproken.
Kindjes, jonger dan 20 maanden, worden nooit verplicht op het potje te zitten.
Het potjesmoment gebeurt op vaste tijdstippen. Het kindje wordt geregeld herinnerd aan het feit dat
het op het potje moet, maar niet gedwongen. Kinderen leren zelf hun broekje aan- en uitdoen.
Indien het kind aangeeft dat er een behoefte is, wordt hierop ingegaan. Dit wordt positief
bekrachtigd. We hebben boekjes over zindelijkheidstraining.
Er wordt een beloningssysteem gebruikt .
Het potjesgebeuren heeft ook een vast ritueel:
Uitkleden
Potje
Aankleden
Doorspoelen
Handjes wassen
Beloning
Visietekst KDV ’ t SPEELNESTJE
Raad van Bestuur van 17 mei 2011
(Versie 2 augustus 2012)
Activiteitenbegeleiding en
speelgoed
Ruimte, meubels en aankleding
Het KDV beschikt over een binnen- en buitenruimte.
Er zijn 2 ruimtes voorzien, eentje voor de baby’s en eentje voor de peuters.
Er is en ruimtelijke grensafbakening (matten). Verder worden er hoeken voorzien (poppenhoek, auto
hoek,…). De ruimtes en hoeken worden aangeduid met pictogrammen.
Vanaf het moment dat het weer het toelaat wordt er buiten gespeeld. Naast de buitenruimte wordt
er met de kinderen ook gewandeld naar de markt, het dorp, speeltuintjes, en de bibliotheek.
In de vakantieperiodes wordt de kiddybus van IBO De WOLK ingezet om grotere wandelingen te doen.
Hierdoor kunnen de kinderen in het park gaan spelen.
De meubels in de ruimtes zijn speciaal afgestemd op de kinderopvang.
De versieringen van de kinderen worden duidelijk opgehangen en zijn themagericht.
Het KDV is ingericht met zachte kleuren die in de volledige inrichting terug komen.
De slaapkamers zijn heel neutraal zonder prikkels.
Activiteiten: Peuters
Er is gekozen voor afwisseling tussen vrij spel en geleide activiteiten.
Geleide activiteiten:
De bespreking gebeurd op teamvergaderingen of op informele overlegmomenten (12.30 – 13.00 uur).
De praktische voorbereiding is in onderling overleg. De stagiaires kunnen vanuit hun verplichte
schoolactiviteiten, en in overleg met het team, activiteiten aanbieden.
Geleide spelmomenten worden dagelijks aangeboden tussen 10 en 11 uur. De brengmomenten van
de ouders zijn hierop afgestemd.
Kinderen worden aangemoedigd om deel te nemen. Er is een geen vast ritueel om de geleide
activiteit aan te kondigen, maar als de kast open gaat zitten ze zonder extra aanmoediging al snel
aan tafel. Kinderen kunnen het spel op eigen initiatief verlaten maar worden toch aangemoedigd om
iets af te maken.
De activiteiten worden afgerond door opruimen, handjes wassen, dansen.
Deze worden vervangen door buitenactiviteiten bij mooi weer.
Foto’s van de activiteiten worden maandelijks op de website gezet, kunstwerken worden aan de muur
of het plafond gehangen. Sommige kunstwerkjes worden mee naar huis gegeven of worden in een
persoonlijke map bewaard.
Visietekst KDV ’ t SPEELNESTJE
Raad van Bestuur van 17 mei 2011
(Versie 2 augustus 2012)
Vrij spel:
Elk kind kan vrij spelen. Bij doelloos rondlopen, kunnen KV uitnodigen tot mee spelen, nieuw
speelgoed aanbieden (puzzels, …). Een kind wordt niet verplicht om te spelen.
Kinderen worden niet verplicht om samen te spelen. Kinderen leren speelgoed te delen of om beurt
met speelgoed te spelen.
Kinderen kunnen het meeste ter beschikking gesteld speelgoed vrij kiezen. Het speelgoed is
gesorteerd in bakken. Om bepaalde speelgoedstukken te verkrijgen moeten kinderen beroep doen op
en KV. (kleurpotloden, puzzels, steeknagels, …).
Kinderen kunnen een motorisch spel doen zonder de anderen te hinderen. Fietsjes, …. mogen niet op
de mat. Indien dit binnen teveel drukte geeft worden deze tijdelijk weggezet.
Fietsjes, buggy’s, poppenwagens worden altijd buiten aangeboden.
Kinderen worden vaak en spontaan aangesproken en bij naam genoemd.
KV kunnen uit eigen initiatief deelnemen aan een bestaand spel, zonder de spelopbouw van het kind
te remmen. KV kunnen ook andere kinderen mee betrekken in een individueel spel (vb. Koken eten,
mee proeven, …)
Kinderen worden aangemoedigd en krijgen ruimte om te experimenteren met respect voor hun eigen
ritme.
De KV trachten in te gaan op signalen die wijze op interesse of nieuwsgierigheid.
De activiteiten worden begrensd voor de kinderen dwz dat kinderen de gelegenheid krijgen om hun
spel af te ronden.
Activiteiten: Baby’s
Niet lopers worden afwisselend in de lage, hoge box gelegd, op de speelmat of in de relax of hoge
stoel.
Ze worden gestimuleerd met mobieltjes, spiegel, aangepast babyspeelgoed.
Speelgoed
Er wordt pedagogisch verantwoord speelgoed aangeboden.
In functie van de noden wordt er nieuw materiaal aangekocht in overleg met de KV.
Kapot speelgoed wordt verwijderd.
Er zijn verschillende soorten speelgoed aanwezig zodat kinderen kunnen kiezen uit wat er
aangeboden wordt. Kinderen mogen ook aangeven met wat ze willen spelen.
KV bieden niet alle speelgoed aan zodat een nieuw aanbod de kinderen opnieuw uitnodigt tot spelen,
verkennen, …
Visietekst KDV ’ t SPEELNESTJE
Raad van Bestuur van 17 mei 2011
(Versie 2 augustus 2012)
Volgend speelgoed is aanwezig:






Bewegingsspeelgoed (bal, fiets, poppenwagens, )
Constructiespeelgoed (blokken, duplo )
Affectiegericht speelgoed (poppen, knuffels)
Sociaal gericht speelgoed (keukentje)
Taalgericht speelgoed (boekjes, tijdschriften, )
Knutsel- en tekenmateriaal
Er wordt geregeld en doelbewust met de kinderen gezongen en gedanst.
Er staat geregeld kindermuziek op. Het volume wordt bewaakt zodat de muziek als niet-storend
wordt ervaren of de rustige sfeer in het KDV niet hypothekeert.
Kinderen hebben de mogelijkheid om met muziekinstrumenten te spelen.
Muziek wordt heel doelbewust in de werking ingebouwd.
Het speelgoedaanbod is overzichtelijk en wordt in bakken per soort geordend zodat de kinderen een
overzicht hebben wat er voorhanden is.
Bepaald speelgoed wordt in een bepaalde zone aangeboden (keukengerief, auto’s).
Kinderen weten het speelgoed liggen aangezien ze het ook op de juiste plaatst leren opruimen.
Peuters weten dat er ook speelgoed in de kast ligt waar ze onder toezicht mogen mee spelen (puzzels,
lotto, klei )
Visietekst KDV ’ t SPEELNESTJE
Raad van Bestuur van 17 mei 2011
(Versie 2 augustus 2012)
Straffen en belonen
Tijdens de peuterleeftijd ontwikkelt een kind een eigen persoonlijkheid met een eigen wil. Dingen
weigeren, horen erbij. Dit noemt men de peuterpubertijd.
Ruimte om zelfstandigheid en vertrouwen te ontwikkelen is nodig, maar een kind heeft ook behoefte
aan duidelijke grenzen en regels. We vinden dat peuters echt moeten luisteren, dus trachten we dit op
volgende manieren te bekomen en eventueel storend gedrag af te leren.
We gaan eerst na of we het ongewenste gedrag kunnen laten ophouden door het kind
gewoon duidelijk te zeggen dat dit gedrag niet kan ,
af te leiden,
te negeren,
of in time-out te zetten.
Afleiden met een nieuw spel, speelgoedje ….
Negeren maar als we hem negeren wordt hij soms nog bozer…De peuter vraagt op dit moment naar
aandacht. Als we niet reageren, gaat hij nog harder te keer omdat hij weet dat hij op deze manier dan
toch onze aandacht krijgt. Het is dus belangrijk om dit negeer-gedrag vol te houden. Waarschijnlijk
zal zijn storend gedrag eerst toenemen, maar als we kunnen volhouden, zal het afnemen.
We negeren nooit gevaarlijk gedrag.
Neemt zijn storend gedrag niet af, heeft een peuter iets gedaan heeft wat écht niet kan of is hij zo
boos wordt dat hij moet kalmeren, dan zetten we hem/haar even apart (time-out).
We zetten hem niet te vlug apart, want dan verliest deze ‘truck’ zijn effect. We bewaren het enkel
voor situaties die we op een andere manier niet onder controle krijgen of wanneer hij onmiddellijk
moet kalmeren.
We zetten de peuter in time-out omdat dit op sommige momenten heel doeltreffend kan zijn. Dit
brengt eveneens rust in de groep en het kind kan even afkoelen. We vertellen de peuter waarom
hij/zij even apart moet staan, en dat hij/zij mag terugkomen als hij weer rustig is. Steeds wordt het
gedrag benoemd. Gedrag afkeuren doen we door duidelijk te zeggen dat het gedrag niet mag, met
een welgemeende houding, op ooghoogte van het kind en met een duidelijke stem. Het is heel
belangrijk dat je het gedrag afkeurt én niet je kind.
Visietekst KDV ’ t SPEELNESTJE
Raad van Bestuur van 17 mei 2011
(Versie 2 augustus 2012)
We leggen de peuter uit wat we met ‘rustig’ bedoelen: bijvoorbeeld "als je stopt met roepen" of "als
je stopt met wenen", ... Bovendien ontnemen we hem eventjes alle aandacht. De enige time-out plek
is de box in het bureau van de coördinator. De KV die het kind in time-out zet is ook diegene die het
kind uit time –out haalt. We zetten hem niet te lang apart. De regel is 1 minuut per leeftijdsjaar. De
tijdsduur wordt aangegeven door een eierkoker in de bureau en in de speelruimte. Op die manier
wordt de tijd duidelijk gerespecteerd en krijgt het kind een duidelijk signaal wanneer de tijd om is en
men hem komt halen.
Belonen is een positieve vorm van aandacht geven. Als kinderen beloond worden voor leuke dingen
die ze doen, doen ze dit ook vaker. We proberen zoveel mogelijk te benoemen wat hij goed doet. Zo
moedigen we een goed gedrag aan en geven we hem aandacht.
Een beloning moet niet materieel zijn. Complimentjes geven, een extra verhaaltje voorlezen, of eens
samen iets leuks doen geeft kindjes een goed gevoel. Dit kost niets, enkel een kleine moeite.
Visietekst KDV ’ t SPEELNESTJE
Raad van Bestuur van 17 mei 2011
(Versie 2 augustus 2012)