Bevorderingsnormen Onderbouw Havo/Atheneum/Gymnasium

Bevorderingsnormen Onderbouw
Havo/Atheneum/Gymnasium
September 2009
I
Algemeen
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1
Het doorlopend jaargemiddelde is het gewogen gemiddelde van alle meetellende
resultaten die voor een bepaald vak tot aan een bepaald moment in het schooljaar zijn
behaald. Tenminste op vier vaststaande momenten in het schooljaar wordt het
doorlopend jaargemiddelde berekend. Het doorlopend jaargemiddelde wordt afgerond
op één decimaal. Na elke berekening ontvangen de leerlingen en hun ouders/verzorgers
een cijferrapportage.
De cijfers van het overgangsrapport worden bepaald door de doorlopend
jaargemiddelden voor de verschillende vakken aan het eind van het cursusjaar af te
ronden op hele getallen. Dit gebeurt in twee stappen.1 Het eerste cijfer achter de komma
is bepalend.
In de bijlage is een indicatie weergegeven van het percentage van het eindcijfer dat per
leerjaar en per periode tot stand is gekomen.
Wanneer blijkt dat het doorlopend jaargemiddelde een stijging of daling vertoont die
groter is dan 2 punten, dan moet dit tijdens de vergadering afdoende kunnen worden
toegelicht.
Er worden geen herexamens opgelegd. Wel kan de docentenvergadering een leerling
maximaal twee taken opleggen met als doel een minimale aansluiting voor een vak te
garanderen in de komende cursus. De leerling moet die taak/taken naar behoren hebben
gemaakt voordat hij/zij de lessen in de nieuwe cursus mag bijwonen. Dit ter beoordeling
van de betreffende docent en de adjunct-sectordirecteur van de afdeling waar de leerling
onderwijs in volgt. Bij verschil van mening tussen docent en adjunct-sectordirecteur
besluit de laatste.
Alle vakken tellen even zwaar.
Indien voor het vak lichamelijke opvoeding een medische verklaring is overlegd op
grond waarvan geen jaarcijfer kan worden gegeven, wordt op het overgangsrapport
“mv” vermeld. Het vak wordt dan buiten beschouwing gelaten bij de toepassing van de
bevorderingsnormen en het besluit over bevordering.
De docentenvergadering behoudt zich het recht voor in bijzondere gevallen van de
regels af te wijken.
Indien bij een bespreekgeval de stemmen staken, beslist de voorzitter van de
vergadering.
Voor het volgen van onderwijs in de eerste drie leerjaren van het havo en vwo geldt een
wettelijke maximale verblijfsduur van 5 jaar. Daarnaast geldt de bepaling op onze
school dat een leerling niet in twee opvolgende jaren mag doubleren.
Voorbeeld: een 6,35 wordt 6,3 overgangscijfer 6; een 5,49 wordt 5,4 overgangscijfer 5
1
II
Bevorderingstabel onderbouw h/v
1.
2.
3.
4.
Een onvoldoende op het overgangsrapport is elk cijfer lager dan een 6. Per onvoldoende
worden verliespunten behaald. Een 5 betekent 1 verliespunt, een 4 betekent 2
verliespunten, een 3 of lager betekent 3 verliespunten.
Een compensatiepunt wordt behaald voor ieder vak waarvoor het cijfer 7 of hoger is.
Bij leerlingen met maximaal drie onvoldoendes wordt, afhankelijk van het aantal verliesen compensatiepunten, bepaald of hij/zij bevorderd kan worden of een bespreekgeval is. In
onderstaande tabel is dit weergegeven. In alle overige gevallen (meer dan drie
onvoldoendes en/of onvoldoende compensatiepunten) geldt dat de leerling in principe niet
bevorderd kan worden naar het volgend leerjaar havo/vwo.
Bij de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde is maximaal 1 vijf toegestaan. Een
leerling is automatisch een bespreekgeval als hij/zij bij deze drie vakken meer dan
één vijf heeft of een cijfer lager dan een vijf.
Bevorderingstabel onderbouw H/V
aantal
verliespunten
benodigd aantal
benodigd aantal
compensatiepunten
compensatiepunten bij 3
bij 0-2 onvoldoendes
onvoldoendes
Bevordering Bespreking Bevordering Bespreking
vanaf
vanaf
vanaf
vanaf
0-2
0
n.v.t.
*
*
3
3
0
4
0
4
4
0
5
3
5
6
4
n.v.t.
5
6
n.v.t
6
n.v.t.
7
7
*
*
n.v.t.
8
8
*
*
n.v.t.
9
9
*
*
n.v.t.
10
Toelichting:
n.v.t.
=
niet van toepassing
*
=
geen voorkomende situatie
Bepalingen per leerjaar:
Eerste leerjaar (Brugklas)
1.
2.
De vakken die bepalend zijn voor de overgang zijn: Godsdienst, Nederlands, Frans,
Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, biologie, muziek, tekenen,
handvaardigheid, techniek, informatiekunde, lichamelijke opvoeding.
Bevordering van leerlingen uit het eerste leerjaar naar het tweede leerjaar TL of mavo
geschiedt op basis van de volgende normen:
a. bij maximaal 5 onvoldoendes wordt een punt opgeteld. De keuze van de op te hogen
vakken geschiedt op een voor de leerling zo gunstig mogelijke wijze.
b. De leerling is automatisch bevorderd naar het tweede leerjaar mavo als in de nieuwe,
opgehoogde cijferreeks niet meer dan 3 verliespunten behaald zijn. In alle overige
gevallen is de leerling een bespreekgeval.
c. De leerling is automatisch bevorderd naar het tweede leerjaar van de TL als in de
nieuwe, opgehoogde cijferreeks niet meer dan 4 verliespunten behaald zijn. In alle
overige gevallen is de leerling een bespreekgeval.
2
Tweede leerjaar
1.
2.
3.
4.
De vakken die bepalend zijn voor de overgang zijn: Godsdienst, Nederlands, Latijn (voor
het gymnasium), Frans, Duits, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde,
natuurkunde, biologie, muziek, tekenen, handvaardigheid, techniek, lichamelijke
opvoeding.
Voor bevordering van gymnasiumleerlingen naar het derde leerjaar van het atheneum
geldt dat het vak Latijn buiten beschouwing wordt gelaten.
Voor bevordering van leerlingen uit het tweede leerjaar van het vwo naar het derde
leerjaar van het havo, worden de cijfers van deze leerling omgerekend naar havo-niveau.
Bij gymnasiumleerlingen wordt het vak Latijn buiten beschouwing gelaten.Vervolgens
wordt de bevorderingstabel onderbouw H/V toegepast.
Bevordering van leerlingen uit het tweede leerjaar havo naar het derde leerjaar van de
mavo of TL geschiedt op basis van de volgende normen:
a. bij maximaal 5 onvoldoendes wordt een punt opgeteld. De keuze van de op te hogen
vakken geschiedt op een voor de leerling zo gunstig mogelijke wijze.
b. De leerling is automatisch bevorderd naar het derde leerjaar van de mavo als in de
nieuwe, opgehoogde cijferreeks niet meer dan 4 verliespunten behaald zijn. De
leerling is automatisch bevorderd naar het derde leerjaar van de TL als in de nieuwe,
opgehoogde cijferreeks niet meer dan 5 verliespunten zijn behaald. In alle overige
gevallen is de leerling een bespreekgeval.
Derde leerjaar
1.
2.
3.
4.
De vakken die bepalend zijn voor de overgang zijn: Godsdienst, Nederlands, Latijn en
Grieks (voor het gymnasium), Frans, Duits, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde,
wiskunde, natuurkunde, scheikunde, economie, muziek, tekenen, handvaardigheid,
verzorging, lichamelijke opvoeding.
Voor bevordering van gymnasiumleerlingen naar het vierde leerjaar van het atheneum
geldt dat de vakken Grieks en Latijn buiten beschouwing worden gelaten.
Voor bevordering van leerlingen uit het derde leerjaar van het vwo naar het vierde leerjaar
van het havo, worden de cijfers van deze leerling omgerekend naar havo-niveau. Bij
gymnasiumleerlingen worden de vakken Grieks en Latijn buiten beschouwing gelaten.
Vervolgens wordt de bevorderingstabel onderbouw H/V toegepast.
Bevordering van leerlingen uit het derde leerjaar havo naar het vierde leerjaar mavo
geschiedt op basis van de volgende omzettingsregels2 en normen:
a. De vakken Nederlands, Engels, wiskunde, aardrijkskunde, geschiedenis, economie,
worden opgehoogd met 1 punt;
b. Het cijfer voor het vak verzorging wordt opgehoogd met één punt en wordt
beschouwd als cijfer voor het vak biologie in 3 mavo;
c. Het gemiddelde cijfer voor de vakken natuurkunde en scheikunde (weging 1:1) wordt
beschouwd als cijfer voor het vak nask in 3 mavo;
d. De cijfers voor de vakken muziek en handvaardigheid worden gemiddeld (weging
1:1). Dit gemiddelde cijfer wordt beschouwd als cijfer voor het vak Beeldende
Vorming in 3 mavo;
2
In verband met afwijkingen tussen de vakkenpakketten in 3 havo en 3 mavo zijn omzettingsregels
noodzakelijk.
3
5.
III
e. Na deze omzetting is een reeks cijfers gevormd voor de volgende vakken in 3 mavo:
Godsdienst, Nederlands, Frans, Duits, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde,
wiskunde, nask, economie, beeldende vorming, lo en biologie.
f. De leerling is automatisch bevorderd naar het vierde leerjaar van de mavo als in de
nieuwe, opgehoogde cijferreeks niet meer dan 3 verliespunten behaald zijn.
Voor de overgang van klas 3 naar 4 geldt tevens de examennorm, zoals die geldt voor
het behalen van het diploma in klas 4. Wanneer een leerling uit klas 3 niet voldoet
aan de formule voor de overgangsnorm en/of examennorm dan wordt hij besproken
tijdens de rapportvergadering.
Wanneer een leerling twee keer niet toelaatbaar is tot 4 Havo, mag hij/zij wel ( mits voldaan
aan de bevorderingsnormen derde leerjaar punt 4) tot 4 Mavo worden toegelaten, maar is
daarna niet alsnog toelaatbaar tot 4 Havo.
Revisieregeling
1. Indien een leerling doubleert of wanneer de vergadering met het bindend advies afwijkt van de
prognose, wordt dat zo spoedig mogelijk na de rapportenvergadering door de mentor aan de
ouders/verzorgers meegedeeld.
2. Verzoeken om revisie dienen binnen 48 uur na de rapportenvergadering schriftelijk en met een
toelichting te worden ingediend bij de adjunct-sectordirecteur van de afdeling. Verzoeken om
revisie kunnen gedaan worden door ouders/verzorgers en de mentor van de leerling. Ook de
adjunct-sectordirecteur zelf kan een leerling voor revisie ter bespreking geven.
3. Indien ouders/verzorgers zich bij de revisieaanvraag baseren op gezinssituaties,
familieomstandigheden etc. die al bij de school bekend hadden kunnen zijn, maar het niet
waren, wordt het revisieverzoek niet in behandeling genomen.
4. Naar aanleiding van het verzoek wordt de leerling opnieuw ter bespreking gegeven om te
komen tot een besluit. Alleen docenten die aan de leerling lesgeven, hebben een stem in de
besluitvorming.
5. De beslissing wordt aansluitend aan de vergadering door de mentor aan de ouders/verzorgers
meegedeeld.
4