Gedragsprotocol van het Lichtbaken

Zo zijn onze manieren
Gedragsprotocol
Basisschool Het Lichtbaken
Inhoudsopgave
Inleiding
Hoofdstuk 1 :
Onze manieren op een rij
Hoofdstuk 2 :
Leerlinggedrag
Hoofdstuk 3 :
Leerkrachtgedrag
Hoofdstuk 4 :
Oudergedrag
Hoofdstuk 5 :
Overblijfkrachtgedrag
Hoofdstuk 6 :
Onaanvaardbaar gedrag
Hoofdstuk 7 :
Wat als….
Zo Zijn onze Manieren
Pagina 2
Inleiding
Goede leerprestaties kunnen bereikt worden als leerlingen en leerkrachten met plezier naar school gaan. Een veilig klimaat en een
prettige sfeer dragen hier sterk aan bij. Daarom vinden we het belangrijk dat iedereen die bij de school betrokken is zich houdt aan
het gedragsprotocol “Zo zijn onze manieren!”
In dit protocol is te lezen wat leerlingen en ouders van de school kunnen verwachten en wat de school van de leerlingen en ouders
verwacht.
In het protocol verwoorden we het wenselijke gedrag van alle betrokken partijen. Dit protocol is opgesteld in maart 2014 en besproken
met het team en de MR.
Hoofdstuk 1 : Onze manieren op een rij
Op het Lichtbaken :










Gehoorzamen kinderen aan volwassenen
Praten we op een respectvolle manier met elkaar
Zijn we aardig voor elkaar
Luisteren we naar elkaar
Accepteren we elkaar en mag er verschil zijn tussen mensen
Werken en doen we dingen samen
Zijn we rustig in de school
Blijven we van elkaar af
Helpen we elkaar
Gaan we netjes om met spullen
Op het Lichtbaken hebben we plezier met elkaar !
Zo Zijn onze Manieren
Pagina 3
Hoofdstuk 2 : Leerlinggedrag
Een prettige en veilige sfeer in de klas zorgt ervoor dat de leerlingen graag naar school gaan. Dit heeft een positieve invloed op de
sociale ontwikkeling en leerprestaties van de leerlingen. De leerlingen hebben zelf een grote invloed op het pedagogisch klimaat in de
klas. Van de leerlingen wordt onderstaande bijdrage gevraagd.
Leerlingen :













Praten op een respectvolle manier met elkaar.
Luisteren naar elkaar. Iedereen mag voor zijn of haar mening uitkomen.
Houden er rekening mee dat iedereen anders is. We lachen niemand uit.
Helpen elkaar als dit nodig is.
Luisteren naar leerkrachten, overblijfkrachten, hulpouders en directie.
Gaan netjes om met materialen van zichzelf, anderen en van de school.
Lopen en werken rustig in het schoolgebouw.
Geven elkaar opstekers.
Praten met elkaar om conflicten op te lossen of te voorkomen. Zij doen dit door middel van de stappen die in de methode
van de Vreedzame School beschreven zijn.
Geven elkaar tips over gewenst gedrag.
Blijven van elkaar af.
Houden zich aan de regels in de klas.
Spreken de leerkracht aan met u en geven antwoord in twee woorden.
Zo Zijn onze Manieren
Pagina 4
Hoofdstuk 3 : Leerkrachtgedrag
Het leerkrachtgedrag is van grote waarde bij het creëren van een gewenst pedagogisch klimaat. De leerkrachten hebben een
voorbeeldfunctie bij het toepassen van “zo zijn onze manieren”. Om deze manieren te kunnen waarborgen wordt het onderstaande
van de leerkrachten verwacht.
Leerkrachten :
















Hebben een positieve uitstraling. Ze zijn een rolmodel.
Laten leerlingen merken dat ze hun gedrag en inbreng waarderen door middel van opstekers en positieve bekrachtiging.
Hebben hoge verwachtingen van de leerlingen.
Zijn duidelijk over hun rol. Ze bespreken hun verwachtingen helder en samenhangend met de leerlingen.
Zijn geduldig, beslist en consequent.
Investeren in de samenwerking met de ouders.
Laten leerlingen merken dat ze in de gaten houden of het goed met ze gaat en respecteren hun gevoelens.
Laten leerlingen verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen handelen en gedrag.
Leren leerlingen elkaar te helpen.
Leren leerlingen conflicten op te lossen en te voorkomen, zoals beschreven in de methode de Vreedzame School.
Leren leerlingen samen te werken en zelfstandig te werken.
Signaleren vroegtijdig wanneer er bijzonderheden zijn op te merken bij de ontwikkeling van een leerling.
Behandelen leerlingen en ouders met respect.
Praten op een respectvolle manier met ouders en leerlingen.
Zorgen voor een rustige en veilige sfeer in de klas, het schoolgebouw en op het schoolplein.
Spreken ouders en teamleden aan op ongewenst gedrag van leerlingen uit andere klassen.
Zo Zijn onze Manieren
Pagina 5
Hoofdstuk 4 : Oudergedrag
Bij het creëren van een goed en gewenst pedagogisch klimaat en voor de veiligheid binnen en buiten de school is het gedrag van
ouders van groot belang. Ouders hebben, net als het schoolteam, een voorbeeldfunctie bij de uitvoering van “zo zijn onze manieren”.
Van de ouders wordt onderstaande bijdrage verwacht.
Ouders :







Tonen respect naar andere ouders, leerlingen en het schoolteam.
Respecteren de regels waaraan leerlingen zich dienen te houden.
Zijn zich bewust van hun voorbeeldfunctie.
Communiceren op een respectvolle en positieve manier met andere ouders, leerlingen en het schoolteam (ook bij klachten).
Zijn rustig in het schoolgebouw.
Kunnen aangesproken worden op ongewenst gedrag.
Zijn op de hoogte van de schoolregels.
Hoofdstuk 5 : overblijfkrachtgedrag
Het overblijfkrachtgedrag is van grote waarde bij een plezierige en veilige sfeer tijdens de overblijf. De overblijfkrachten hebben een
voorbeeldfunctie bij het toepassen van “zo zijn onze manieren”. Om deze manieren te kunnen waarborgen wordt het onderstaande
van de overblijfkrachten verwacht.
Overblijfkrachten :









Hebben een positieve uitstraling.
Zijn geduldig, beslist en consequent.
Laten leerlingen verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen handelen en gedrag.
Leren leerlingen elkaar te helpen.
Leren leerlingen conflicten op te lossen en te voorkomen, zoals beschreven in de methode de Vreedzame School.
Behandelen leerlingen en ouders met respect.
Praten op een respectvolle manier met ouders en leerlingen.
Zorgen voor een rustige en veilige sfeer in het schoolgebouw en op het schoolplein.
Spreken ouders en teamleden aan op ongewenst gedrag van leerlingen.
Zo Zijn onze Manieren
Pagina 6
Hoofdstuk 6 : onaanvaardbaar gedrag
We zien het volgende gedrag als onaanvaardbaar :












Ongehoorzaamheid
Aanhoudend storend gedrag tijdens het werk
Schelden, vloeken en schreeuwen
Respectloos gedrag
Intimidatie
Bedreiging
Agressie, lichamelijk en/of verbaal geweld
Discriminatie
Ongewenste intimiteiten
Stelen
Vernieling
Misbruik van social media
Hoofdstuk 7 : Wat als………..
-Bij onaanvaardbaar gedrag van leerlingen onder schooltijd (inclusief overblijf) gaat het kaartensysteem in werking : zie bijlage.
-Bij onaanvaardbaar gedrag door ouders worden de volgende stappen ondernomen :
1.
2.
3.
Leerkracht en directie gaan met de ouder in gesprek. Ouder ziet in dat het gedrag niet gepast is en biedt excuses aan.
De ouder laat verandering zien van het gedrag .
Bij terugkerend onaanvaardbaar gedrag worden maatregelen genomen (afhankelijk van het gedrag) .
Zo Zijn onze Manieren
Pagina 7
Zo Zijn onze Manieren
Pagina 8