Taakomschrijving Consulent Plein 013 Context Plein 013 is een

Taakomschrijving Consulent Plein 013
Context
Plein 013 is een samenwerkingsverband dat namens 15 schoolbesturen voor primair onderwijs in de
gemeenten Tilburg, Oisterwijk, Goirle, Alphen-Chaam en Hilvarenbeek de scholen ondersteunt bij het
realiseren van Passend onderwijs. Onder de aansturing van de directeur van Plein 013 en in nauwe
samenwerking met het team van Plein 013, collega’s uit de scholen en externe partners werkt de
consulent vanuit de eigen rol aan de best mogelijke combinatie van onderwijs, ondersteuning en
extra ondersteuning voor iedere leerling.
Iedere basisschool, speciale basisschool en school voor speciaal onderwijs kan gebruik maken van de
inzet van een consulent. In overleg met de directeur bepalen de coördinatoren van de
ondersteuningspool jaarlijks hoe de beschikbare uren worden ingezet. De consulent maakt deel uit
van het ondersteuningsteam van de school en werkt daarbij nauw samen met directeur, IB-er,
leraren, schoolmaatschappelijk werker en sociaal verpleegkundige. Afhankelijk van het aantal uren
inzetbaarheid is de consulent op meerdere scholen werkzaam.
Naast de vaste uren dat de consulent is verbonden aan de ondersteuningsteams van de scholen is de
consulent op afroep inzetbaar in het samenwerkingsverband als expert op een bepaald orthoterrein.
Dit laatste is afhankelijk van aanwezige expertise, wensen van het samenwerkingsverband en
mogelijkheden van de betrokkene.
De taken van de consulent
* Advisering aan intern begeleiders, leerkrachten en directeuren bij ondersteuningsvragen rond
individuele leerlingen. De consulent is betrokken bij het gehele proces van signaleren, bepalen van
de ondersteuningsbehoefte van de leerling en het bepalen van passende arrangementen.
* De consulent maakt onderdeel uit van een team. Het accent ligt op samenwerken vanuit een eigen
specifieke deskundigheid.
* In afstemming met de school kan ook advisering aan ouders plaatsvinden. De consulent zal vooral
ingeschakeld kunnen worden wanneer het gaat om leerlingen, die behoefte lijken te hebben aan een
vorm van extra ondersteuning.
* De consulent kan in situaties waar een leerling in aanmerking komt voor extra ondersteuning óf in
situaties waarin vragen bestaan rond de uitvoering van de basisondersteuning door de school, zelf
korte ondersteuning bieden aan de leraar. Voorbeelden daarvan: observatie, coaching, evaluatie en
ondersteunen bij het voeren van een gesprek. De consulent maakt over het wel of niet inzetten van
begeleiding en doel en duur van de begeleiding duidelijke afspraken met de school.
* Wanneer de consulent om redenen van beschikbare tijd of deskundigheid niet in staat is de
gevraagde begeleiding te leveren, denkt de consulent mee over een alternatieve oplossing.
* Proactief optreden bij (dreigend) thuiszitten en (dreigende) crisissituaties.
* Ondersteunen van de school bij (problematische) contacten met ouders.
* Optreden als wegwijzer m.b.t. het vinden van benodigde expertise.
Resultaten
* De consulent wordt door scholen en ouders ervaren als deskundig, dienstverlenend, punctueel en
slagvaardig.
* IB-ers en leraren ervaren aan de consulent veel steun bij het bepalen van de
ondersteuningsbehoefte van de leerling aan de hand van de vijf velden van Miedema, het inrichten
van arrangementen en het werken met arrangementen in de klas.
* De consulent draagt er zorg voor dat het zelf uitvoeren van korte begeleiding van leraren helder
afgesproken en doelgericht plaatsvindt. De consulent bewaakt daarbij dat korte begeleiding primair
gericht is op het wegnemen van blokkades in processen of bijdraagt aan een duidelijker inzicht in wat
de leraar nodig heeft en hoe dat kan worden gerealiseerd.
* Zowel het voorbereidingsproces en de kwaliteit van de arrangementen als de aanvragen voor extra
ondersteuning of toelaatbaarheid zijn op orde. Waar dat nog niet het geval is signaleert de consulent
dat en adviseert betrokkenen hoe verbetering zou kunnen worden gerealiseerd.
* De consulent signaleert (dreigende) thuiszit- en crisissituaties, weet personen en organisaties in
hun verantwoordelijkheid te zetten en op een dusdanige wijze in beweging te krijgen dat voor de
leerling een vlotte en passende oplossing wordt gerealiseerd. Waar dat onvoldoende lukt schaalt de
consulent de situatie op.
* De consulent realiseert een goede samenwerking met de (kern)partners in het
ondersteuningsteam, beperkt vergaderen tot een minimum en zet de beschikbare tijd zoveel
mogelijk in om resultaten te boeken op casusniveau.
* De consulent levert een zichtbare bijdrage aan de verhoging van kwaliteit binnen de scholen van
Plein 013. De consulent draagt de ideeën achter Passend onderwijs en de missie, visie en werkwijze
van Plein 013 op een goede wijze uit.
Kennis en ervaring
* Kennis van de voor kinderen, gezinnen en scholen relevante maatschappelijke en bestuurlijke
trends en ontwikkelingen.
* Kennis van de ontwikkeling van het Primair onderwijs en van de ontwikkeling van voor het Primair
onderwijs relevante sectoren als de (jeugd)zorg, de kinderopvang, welzijn, veiligheid en lokaal
bestuur.
* Werkervaring binnen bij voorkeur meerdere sectoren in het primair onderwijs. Bij voorkeur
werkervaring in het speciaal (basis) onderwijs.
* Werkzaam zijn in het Speciaal onderwijs is een pré.
* Goede kennis van HGA, 1-zorgroute en de vijf velden van Miedema zijn een voorwaarde.
Competenties
* Sterk ontwikkelde proces- en communicatievaardigheden. De consulent is in staat met behoud van
goede verhoudingen resultaten te boeken in de samenwerking met scholen en binnen netwerken en
in lastige situaties rond individuele kinderen.
* Wanneer het belang van een kind in het geding is, weet de consulent - met inachtneming van rollen
en verantwoordelijkheden - mensen en organisaties te mobiliseren om het belang van het kind veilig
te stellen.
* De consulent weet ook grenzen en prioriteiten te stellen. De consulent kan de juiste afweging
maken ten aanzien van de besteding van de beschikbare tijd en daarover helder met anderen
communiceren.
* De consulent is een teamspeler, die gebruik weet te maken van de talenten van de collega’s binnen
het team en zelf ook een bijdrage levert aan het functioneren van het team.
* De consulent is in staat afgesproken resultaten te boeken, zich daarop te verantwoorden en te
leren van opgedane ervaringen.
* De consulent is energiek, neemt initiatief waar dat nodig of gewenst is en is in staat het verhaal van
Passend onderwijs en Plein 013 met verve te vertellen.
Rechtspositioneel
* De consulent wordt bij Plein 013 gedetacheerd vanuit een aanstelling bij één van de bij Plein 013
aangesloten schoolbesturen. Dat gebeurt door middel van een detacheringsovereenkomst, waaraan
deze taakomschrijving als bijlage wordt toegevoegd.
* Bij de detachering wordt uitgegaan van de bestaande inschaling en bestaande rechtspositionele
afspraken bij de eigen werkgever.
Solliciteren
De vacature is beschikbaar per 1 september 2016.