PowerPoint-presentatie - Didactiek gedrags

?
Seksuele & relationele ontwikkeling
Groep 10
Didactiek gedrags- en
maatschappij
wetenschappen
(Isabelle Rots)
2012 – 2013
Inhoudstafel presentatie

1. School

Voorstelling

Bestaand beleid VOET’en

Noden

2. Thema “Seksuele en relationele ontwikkeling”

3. Bestaande programma’s

4. Implementatie


Schoolniveau

Klas- en leerlingenniveau

Netwerken en samenwerkingsverbanden

Evaluatie
5. Suggesties & alternatieven
1. SCHOOL
1.School – voorstelling
+ Structuur derde graad
1.School – Bestaand beleid VOET’en
Algemeen

Vrij goed implementatie beleid VOET’en

Projectmatig (Project  VOET)

VOET-coördinator

Systeem mindmaps
1.School – Bestaand beleid VOET’en
Verschillende partijen

Directie  positief

Leerkracht  bereid implementeren maar te veel administratie

Leerlingen  positief “eens wat anders dan les”

Ouders  weinig betrokken, wel communicatie
1.School – Bestaand beleid VOET’en
Schooltype B

Verscheidende thema’s

VOET-coördinator

Geen continue opbouw over verschillende jaren

Weerstand bij leerkrachten door extra administratie
1.School – Noden

Herdenken bestaand project “Project Sociale Vaardigheden”
met volgende aandachtspunten:

Betrokkenheid leerkrachten vergroten

Zonder administratieve werklast te verhogen

Themadag minder isoleren

Meer aandacht context 2.4 “Seksuele ontwikkeling & puberteit”
2. THEMA
2. Thema
Vernauwing
VOET’en
+
Focus Seksuele
& Relationele
ontwikkeling
3. PROGRAMMA’S
3. Bestaande programma’s
Jeugd en
Seksualiteit
Hou je van blauwe
ogen
Ella



Vormingsaanbod
CGSO

Goede Minnaars
Sensoa
Dicht bij mijn bed show
Inhoud?
Doelstellingen?
Positieve punten?
Negatieve punten?
Handboek: RSV
Gender in de blender
Poeperkesdag
Gender in de klas
Met liefs
3. Bestaande programma’s
Hou je van blauwe ogen

Inhoud:

Schoolvoorstelling

Werkmap (werk- en spelvormen)

Thema: homoseksualiteit

Positief?


Originele manier om leerlingen te “prikkelen”

Betrokkenheid leerkrachten
Negatief?

Beperkt zich tot homoseksualiteit
3. Bestaande programma’s
Gender in de blender

Inhoud:
Educatief pakket

Thema:
Genderdiversiteit en transgender


Positief?

Groot aantal oefeningen (afstemmen op school)

Link met VOET’en
Negatief?

Weinig ruimte voor eigen inbreng leerkracht
3. Bestaande programma’s
Gender in de klas


Inhoud:

Website

Didactisch materiaal
Thema:
Gender


Positief?

Voldoende ruimte voor eigen accenten leerkracht

Toepassing in verschillende vakken
Negatief?

Geen link met VOET’en
4. IMPLEMENTATIE
4. Implementatie - Opbouw

Stappenplan van Blieck et. al. (1994)

Beginsituatie

Argumentatie gekozen programma

Implementatie op schoolniveau

Implementatie op klas –en leerlingen niveau

Netwerken en samenwerkingsverbanden

Evaluatie
4. Implementatie - Schoolniveau
Voorbereiding


Ouders

Brief

Aankondiging op website
Leerkrachten

Bespreking voorbereiding les biologie

Bespreken werkvormen om rond thema te werken

Elke vakmentor geeft duiding over lesinhoud rond thema

Eigen aanvulling van de leerkrachten
4. Implementatie - Schoolniveau
Toneelvoorstelling: 'Hou je van blauwe ogen?’

Elke leerling derde graad

Centrale spil om te werken rond thema
4. Implementatie - Schoolniveau
Nabespreking

Oorspronkelijke nabespreking  open vragen

Vereist zekere graad van mondigheid van leerlingen

Beginsituatie: leerlingen gekozen school beschikken in mindere mate
over deze graad van mondigheid

Andere didactische werkvormen:

Vb. Vragen anoniem opschrijven

Vb. Stellingenspel, wie akkoord is gaat recht staan
4. Implementatie – Klas- & leerlingniveau
Klasniveau

Voor de voorstelling


Biologie  Bingospel
Na de voorstelling

Geschiedenis  Presentatie historische figuren

Nederlands Brief schrijven

Godsdienst  Gender in de Blender + Comfort Stretch Paniek

Engels  Gender in de Blender + boek Oscar Wilde

Biologie  Gender in de blender

Frans  Roze quiz
4. Implementatie – Klas- & leerlingniveau
Leerling niveau

Klastitularis

Leerkracht godsdienst

Vertrouwensleerkracht

Folders en posters
4. Implementatie–Samenwerkingsverbanden

Leerling- en ouderniveau


Schoolniveau


Schoolwebsite
Klassenraad
Externen

Joetz en Sensoa
4. Implementatie – Evaluatie

Evaluable resultaten

Evaluatie implementatie

Leerlingniveau

Klasniveau

Schoolniveau
4. Implementatie – Evaluatie
4. Implementatie – Evaluatie
5. SUGGESTIES & ALTERNATIEVEN
5. Suggesties & alternatieven
Inhoudelijke alternatieven
5. Suggesties & alternatieven
Beleidsgerichte suggesties

VOET-werkgroepen

Aanvullende vormingen
Bedankt voor uw aandacht!
Groep 10
Vragen?