Van documenteren naar afstemmen en terug*

Van documenteren naar afstemmen
en terug…
• Exemplarisch: foto’s en spreuken van KDV ‘De
bijendans’ (Gent) als inspiratie
https://www.youtube.com/watch?v=pd4j9osC
NT4
Wie is een kind?
Hoe zie ik een kind?
Wat verwacht ik van een kind?
Hoe leert een kind?
Hoe ontwikkelt een kind?
Het kind is geboren
Het
is geboren
alskind
een geheel,
en
probeert
meten
al
alshet
een
geheel
zintuigenmet
in al
hetzijn
probeert
relatie te treden met
zijndezintuigen
in
wereld rondom
ons,
de
relatie
temet
treden
bedoeling
de wereld
met
de wereld,
met
te begrijpen.
de bedoeling deze
te begrijpen.
3
Kinderen leren uit zichzelf
Kinderen creëren zelf.
4
Kinderen creëren zelf wat ze willen en wij geven hen hiertoe de vrijheid.
Activiteiten ontstaan uit interesses van de kinderen.
Het kind daagt zichzelf uit
6
Kinderen kunnen
aangeven wat ze
100willen,
TALEN
we ondersteunen
waar nodig en op
vraag van het kind
7
Kinderen maken sporen
Kinderen leren van elkaar
Het kind is de hoofdrolspeler in zijn eigen ontwikkeling
Kinderen laten al spelend hun
sporen achter.
Het is belangrijk dat kinderen
hun eigen sporen kunnen
maken.
Kinderen
zijn eerder geïnteresseerd in HOE
iets werkt.
Volwassenen
hebben vaak verwachtingen
van kinderen die iets aan het
maken zijn: WAT wordt het?
Door te experimenteren doen kinderen nieuwe
ervaringen op die ze toevoegen aan hun
leerproces.
Belangrijk is de focus op het proces en niet op het
resultaat.
Het gevaar van het volgen
van thema’s is dat je de
behoeften en interesses van
het kind uit ‘t oog verliest.
In een inspirerende ruimte leren kinderen uit zichzelf
Met de juiste materiaalkeuze
versterk je de waarneming
van kinderen: Hoe voelt het
materiaal; wat doet het
materiaal; welke kleur en
Vorm heeft het?
De ruimte straalt de
visie uit en vertelt over
de kinderen die er deel
van uitmaken.
De ruimte verandert
samen met de
interesses van de
kinderen.
Doorslaggevend is dat het
materiaal verwondering en
nieuwsgierigheid oproept.
De manier waarop je materiaal
presenteert,
zorgt ervoor dat kinderen worden verleid
om er iets mee te doen.
Kinderen hebben volwassenen
nodig
vanwege hun ervaring,
hun kennis over materialen
en de samenhang van dingen.