Brede school? - Lokale Educatieve Agenda

LEA- congres
12 januari 2010
Nieuwegein
1
LEA zonder rijksmiddelen
Jeanne Hendriks- van Kemenade, wethouder
Frans de Baaij, algemeen directeur SKOSO
2
De Lokale Educatieve Agenda in Sint-Oedenrode
2010-2013
3
Waarom van belang voor de gemeente?
• Historisch een rol (sport, handvaardigheid, religie)
• Jeugd en onderwijs belangrijk voor leefbaarheid dorpen
en kernen
• Sociale doelstellingen bereiken: zelfredzaamheid,
participatie.
Samenwerking biedt meerwaarde
4
Wat hadden we al?
• Locaal educatiebeleid met zelfredzaamheid als centraal
begrip (arbeid (VSV) en sociaal maatschappelijk)
• Muzieklessen
• Sportlessen binnen en buiten de school
• Jeugd creatief
• Levensbeschouwing/tolerantie
5
Andere beleidsterreinen
•
Gemeentelijke regierol jeugd: sluitende jeugdketen en
JGZ/CJG
• Voor in de scholen:
- Gezonde en veilige school (programma GGD over voedsel,
drugs en alcohol i.s.m. Novadic-Kentron)
- Lokaal erfgoed (project voor groep 5)
- HALT voorlichting over buurwerk en veiligheid
• Marktplaats cultuureducatie (gemeente en provincie)
• Dag van Respect (landelijke dag, plaatselijke invulling)
6
Brede school?
• Visie en structuur liggen er
• Coördinator is aanwezig (vanuit activiteiten, niet
gebouwen)
LEA is extra hulpmiddel
7
Kleine kernen?
• Leefbaarheid van platteland, veel ontwikkeling
(Grootschalige boeren, wel veel minder!, Draagvlak voor winkels verdwijnt, nieuwe
economische dragers zoeken, belang van natuur en duurzaamheid)
• Welzijn, WMO prestatieveld 1
• Een integraal dorpsontwikkelingsplan
(naast ruimtelijke structuur aandacht voor sociale en economische structuur)
8
Lokale Educatieve Agenda (nieuw)
• De LEA is een instrument in de samenwerking tussen de gemeente,
de schoolbesturen, kinderopvang en overige educatieve partners.
• Op de agenda staan thema’s die in het licht van de beoogde
educatieve doelen actueel zijn binnen de gemeente en waarvoor
een goede samenwerking en afstemming tussen verschillende
organisaties vereist is.
• Partners maken op bestuurlijk niveau afspraken over aanpak van
deze thema’s, de inzet van de mensen en middelen, de planning en
de terugkoppeling van bevindingen en resultaten.
• Naast gezamenlijke verantwoordelijkheid hebben partners ook een
eigen verantwoordelijkheid.
9
Lokaal educatiebeleid
• Toekomstvisie op educatie
• Actieplan voor de komende jaren
• Burgers stimuleren tot zelfredzaamheid (ontplooiing en
ontwikkeling) en maatschappelijke verantwoordelijkheid
(Participatie)
• Jeugdbeleid (o.a. Centrum voor jeugd en gezin)
• Onderwijsbeleid gericht op doorgaande ontwikkeling
• (talentontwikkeling, participatie en zorgverbreding)
• Jeugdbeleid en onderwijsbeleid komen samen
• Speerpunt is de Brede Schoolontwikkeling
10
Stuurgroep Brede School =
Platform over inhoud LEA
•
•
•
•
•
•
•
•
Gemeente Sint-Oedenrode
SKOSO (7 katholieke basisscholen)
OBS de Springplank
Fioretticollege dependance VMBO- school
Kinderopvang Humanitas
Korein Kinderplein
Kindercentra de Verbinding
Welzijn Salus
11
Het gaat om kinderen en jeugd
12
Agendapunten LEA Sint-Oedenrode
1. Brede Schoolontwikkeling
2. Brede School als basisvoorziening in kleine
kernen
3. Harmonisatie Voorschoolse Voorzieningen
4. Aansluiting Basisonderwijs- Voortgezet
Onderwijs
5. Passend Onderwijs
6. Lopende zaken
13
Focus op ontwikkeling van het kind!
14
1. Brede Schoolontwikkeling (thema’s)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Doorgaande lijn
Sportstimulering
Kunst en cultuureducatie
Leesbevordering
Actief burgerschap/sociale integratie/waarden en normen
Natuurbeleving
Gezondheid (alcoholpreventie)
Veiligheid en preventie
Ouderparticipatie
Kinderparticipatie
15
2. Brede School als basisvoorziening in
kleine kernen
•
•
•
•
•
Doorgaande lijn in relatie tot de buurt
Activiteiten voor en door kinderen/jongeren met buurt
Schoolbuurtprojecten
Avondcursussen voor wijkbewoners
Bibliotheeksteunpunten
16
3. Harmonisatie voorschoolse voorzieningen
• Scenario’s voor samenwerking peuterspeelzalen/
kinderopvang
• Kwantitatief en kwalitatief voldoende aanbod
voorschoolse educatie
• Doorgaande lijn voorschoolse en vroegschoolse
educatie
17
4. Aansluiting Basisonderwijs - Voortgezet
Onderwijs
• Doorgaande lijn PO – VO
• Taalproject VO in aansluiting op taalonderwijs PO
• Project meerbegaafden i.s.m. VO en cultuureducatie
18
5. Passend onderwijs
•
•
•
•
•
•
•
Leerlingenzorg in en om de school
Schoolmaatschappelijk werk
Jeugdhulpverleningsnetwerk
1-Zorgroute
MIND/Excellentie
Bestuurlijke afspraken
Leerlingenvervoer
19
6. Lopende zaken (thema’s)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Bewegingsonderwijs (zwemles en ‘natte’ gymles
Marktplaats cultuureducatie (incl. Jeugd Creatief)
Onderwijs aan allochtone kinderen
Leerplicht/RMC
Leerlingenvervoer
Onderwijshuisvesting
Muziekonderwijs
Jeugd in beweging
Maatschappelijke stages
Raakvlakken met CJG
Overlegpunten onderwijsachterstandenbeleid
20
Ontdekkend leren
21
Organisatie LEA
•
•
•
•
•
•
•
•
Werkproces volgens PDCA-cyclus
Structuur: stuurgroep en werkgroepen
Ambtenaar LEA en brede schoolcoördinator
Activiteitenplanning en jaarplanning
Registratie en monitorsysteem
Communicatiesysteem
Financiële en personele middelen
Personele inzet in begroting betrokken partners
22
Financiën LEA (2010)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Coördinator brede school: € 32.000,Educatieve projecten: € 14.000,Muziekonderwijs in het basisonderwijs: € 20.000,Voormalige middelen onderwijsbegeleiding: € 55.000,Bewegingsonderwijs incl. zwemmen: € 95.000,Marktplaats cultuureducatie: € 23.000 ( + € 23.000 Pr.)
Onderwijs aan allochtone kinderen: €14.000,Leerplicht: € 56.000,- = wettelijke taak
Leerlingenvervoer: € 273.000,- = wettelijke taak
Onderwijshuisvesting conform IHP: € 29.000,Jeugd in beweging: € 3.100,Maatschappelijke stages: € 12.000,-= (wettelijke taak)
Totaal: € 626.000,23
Samenhang in de LEA
24
De kern Olland
25
Problematiek kleine kernen
• School en gemeenschapshuis zijn gescheiden
• Gemeenschapshuis is aan renovatie of nieuwbouw toe
• Peuterspeelzaal is zelfstandig maar wil zich professionaliseren en
op zoek naar ander bestuur
• Taalontwikkeling is van belang
• Bibliobus is verdwenen uit de kern
• Leefbaarheid kern Olland is van belang
• Kern kent weinig voorzieningen meer
• School neemt een belangrijke plaats in binnen de kern
• Geen volwaardige gymaccommodatie
• Geen dagopvang of BSO in de kern
26
Sport en beweging
27
Doelen
•
•
•
•
Versterken leefbaarheid kleine kern door:
Ontwikkeling nieuw gemeenschapshuis ‘de Holm’
Ontwikkeling brede school op basis verrijkingsprofiel
Ontwikkeling van een peuterspeelzaal naar een kindgerichte
voorziening in een kleine kern
• Samenwerking tussen de kindgerichte voorziening/kindcentrum en
de basisschool met het oog op doorgaande leerlijnen en
ontwikkeling
• Ontwikkeling brede school in kleine kern met aandacht voor sport en
cultuur in en buiten schooltijd (verrijkingsmodel)
• Aandacht voor taalontwikkeling > versterken bibliotheeksteunpunt
28
Benutten kansen
• Actieve partners: gemeente, Wovesto, School (bestuur),
bestuur gemeenschapshuis, dorpsraad
• Bewoners zijn betrokken
• Voortrekkersrol Wovesto
• Subsidie brede school: € 300.000,- (Rijk)
• Subsidie Integrale dorpsontwikkeling IDOP: €
1.000.000,- (Provincie)
29
Huidige situatie
30
Huidige situatie
De Holm
Bs. St. Petrus
31
Nieuwe situatie
32
school
BSO
judo
drumles
bieb
33
Maximale ontwikkeling
7.30
0 jr 2 ½ jr
4 jr
consultatiebureau
8.45
peuterspeelzaal
15.30
peuterspeelzaal
kinderdagopvang
bibliotheek
18.30
12 jr
d
a
g
a
r
r
a
n
g
e
m
e
n
t
voorschoolse opvang
basisonderwijs
tussenschoolse opvang
basisonderwijs
naschoolse opvang
sport
doorgaande ontwikkelingslijn
muziek
34
35
Brainstorm by Caryl Yasko 2003
Brainstorm Hart van Olland
Doelen:
•
brainstormen over de doorgaande ontwikkeling voor
kinderen en jeugd in de nieuwe toekomstige brede
school ‘Hart van Olland’ en
•
kijken hoe de toekomstige partners daarin kunnen
samenwerken.
36
Hart van Olland?
wijkvereniging?
bibliotheek?
?
37
Dank voor uw aandacht
38