slim sloot beheer

SLIM SLOOT BEHEER………….
De NATTE sloot.
Je gaat met je groepje de sloot goed bekijken.
Planten
Het eerste waar je naar gaat kijken zijn de wilde planten.
Je zorgt ervoor dat je er 5 hebt.
Je gaat op de kaart kijken of je de namen van de wilde planten kunt vinden. Je
schrijft ze hier onder op En je maakt er op school een tekening van in het vakje.
Als je de namen hebt gevonden, stop je ze in je bakje om mee te nemen naar
school.
Maak een foto!
Plant 1, naam:
plant 2, naam:
Plant 3, naam:
Plant 4, naam:
Plant 5, naam:
Plant 5, naam:
Nu ga je 3 waterplanten zoeken.
Nu ga je zoeken naar 3 waterplanten, deze mag je plukken.
Je gaat op de kaart kijken of je de namen van de wilde waterplanten kunt vinden.
Je schrijft ze hier onder op En je maakt er op school een tekening van in het
vakje. Als je de namen hebt gevonden stop je ze in je bakje om mee te nemen
naar school. Maak er een foto van!
Waterplant 1, naam:
Waterplant 2, naam:
Waterplant 2, naam:
Waterplant 3, naam:
Waterplant 3, naam:
Libellen en waterjuffers
Let nu op de libellen. Zoek een libel en bekijk deze. Wat zijn de kenmerken van
een libel? Schrijf ze hier onder op. Maak er een foto van!
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Let nu op de waterjuffers. Zoek een waterjuffer en bekijk deze. Wat zijn de
kenmerken van een waterjuffer? Schrijf ze hier onder op.
Maak er een foto van!
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Wat zijn de verschillen tussen de libel en de waterjuffer? Schrijf ze hieronder
op, noem er tenminste 5!
libel
waterjuffer
Insecten
Kijk bij de sloot welke insecten er op bloeiende planten afkomen, schrijf ze hier
onder allemaal op… Gebruik de zoekkaart……
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Waterdieren
Je gaat nu met een schepnetje door het water, doe wat water in je bak en leeg
het schepnetje. Ga nu met de zoekkaart kijken welke dieren je hebt gevangen.
Schrijf ze hieronder allemaal op. De dieren mogen daarna in een potje om ze mee
te nemen naar school.
Ik heb de volgende dieren gevonden:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Verwerking in de klas:
Je kiest uit: een power point of een muurkrant
Je gaat met je groepje een power point maken over alle dingen die je onderzocht
hebt. De foto’s die je hebt gemaakt tijdens de slootbezoeken moet je erbij
gebruiken.
Of
Je maakt met je groepje een nette getypte muurkrant.
Zorg ervoor dat er in je power point of de muurkrant de volgende dingen
voorkomen:
 de 5 wilde planten
 de 3 waterplanten
 een waterjuffer en een libel
 het verschil tussen deze hen
 verwerk 3 vlinders, die je hebt gezien, met kenmerken en naam
 welke insecten er op de bloeiende planten af kwamen
 en de waterdieren die je bent tegen gekomen
Verder maak je als afsluiting een verhaal over wat je opgevallen is
bij, om en in de sloot. Wat heb je gezien, wat was bijzonder?
Je gaat het presenteren in de klas.
Als je bij beide sloten bent geweest ga je een vergelijking maken tussen de
beide sloten, wat waren de overeenkomsten tussen de sloten en wat waren
de verschillen, hoe denk je dat dat komt?
Je gaat de meegebrachte dingen: planten/ dieren bekijken door de
microscoop. Wat valt je op, wat zie je. Je kiest 1 ding uit waar je een hele
precieze tekening van maakt.
Deze gebruik je ook bij je presentatie, zorg er dus voor dat iedereen uit je
groepje een ander ding kiest om te tekenen. Je moet kunnen vertellen wat
er allemaal te zien is aan het dier of de plant.
SLIM SLOOT BEHEER………….
De DROGE sloot.
Je gaat met je groepje de sloot goed bekijken.
Planten
Het eerste waar je naar gaat kijken zijn de wilde planten.
Je zorgt ervoor dat je er 5 hebt.
Je gaat op de kaart kijken of je de namen van de wilde planten kunt vinden. Je
schrijft ze hier onder op En je maakt er op school een tekening van in het vakje.
Als je de namen hebt gevonden, stop je ze in je bakje om mee te nemen naar
school.
Maak een foto!
Plant 1, naam:
plant 2, naam:
Plant 3, naam:
Plant 4, naam:
Plant 5, naam:
Plant 5, naam:
Nu ga je 3 waterplanten zoeken.
Libellen en waterjuffers
Let nu op de libellen. Zoek een libel en bekijk deze. Wat zijn de kenmerken van
een libel? Schrijf ze hier onder op. Maak er een foto van!
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Let nu op de waterjuffers. Zoek een waterjuffer en bekijk deze. Wat zijn de
kenmerken van een waterjuffer? Schrijf ze hier onder op.
Maak er een foto van!
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Wat zijn de verschillen tussen de libel en de waterjuffer? Schrijf ze hieronder
op, noem er tenminste 5!
libel
waterjuffer
Insecten
Kijk bij de sloot welke insecten er op bloeiende planten afkomen, schrijf ze hier
onder allemaal op… Gebruik de zoekkaart……
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Verwerking in de klas:
Je kiest uit: een power point of een muurkrant
Je gaat met je groepje een power point maken over alle dingen die je onderzocht
hebt. De foto’s die je hebt gemaakt tijdens de slootbezoeken moet je erbij
gebruiken.
Of
Je maakt met je groepje een nette getypte muurkrant.
Zorg ervoor dat er in je power point of de muurkrant de volgende dingen
voorkomen:
 de 5 wilde planten
 een waterjuffer en een libel
 het verschil tussen deze hen
 verwerk 3 vlinders, die je hebt gezien, met kenmerken en naam
 welke insecten er op de bloeiende planten af kwamen
Verder maak je als afsluiting een verhaal over wat je opgevallen is
bij, om en in de sloot. Wat heb je gezien, wat was bijzonder?
Je gaat het presenteren in de klas.
Als je bij beide sloten bent geweest ga je een vergelijking maken tussen de
beide sloten, wat waren de overeenkomsten tussen de sloten en wat waren
de verschillen, hoe denk je dat dat komt?
Je gaat de meegebrachte dingen: planten/ dieren bekijken door de
microscoop. Wat valt je op, wat zie je. Je kiest 1 ding uit waar je een hele
precieze tekening van maakt.
Deze gebruik je ook bij je presentatie, zorg er dus voor dat iedereen uit je
groepje een ander ding kiest om te tekenen. Je moet kunnen vertellen wat
er allemaal te zien is aan het dier of de plant.