Voor elk kind onderwijs op maat

06 april 2017 , pag. 34
Voor elk kind onderwijs op maat
Een school waar leerlingen geen cijfers krijgen en niet worden getoetst. Een school die kinderen
verleidt om te leren. Dit moet werkelijkheid worden in het Westerkwartier.
Leerlingen
geven zelf
aan wanneer
ze toe zijn
aan leren
GEA MEULEMA
D
e moeders Caro Cordes
(51) en Afina Rozema (42)
hebben elk twee kinderen
en botsten tegen het huidig onderwijssysteem aan. Cordes
met haar beide dyslectische dochters, van wie ze het gevoel heeft dat
een meer aankan dan op het niveau
waar ze zit.
En Rozema met haar zoon. Hij liep
stuk op het regulier voorgezet onderwijs en kwam een jaar thuis te zitten. Inmiddels heeft-ie - ook op
school - zijn draai weer gevonden.
Maar toch: dat moet anders kunnen, dachten ze. Er moet onderwijs
komen dat zich aanpast aan het kind
en niet andersom. Cordes had via
haar werk met scholen te maken en
zag allerlei visies en methoden voorbijkomen. Samen met andere ouders plukte ze het beste uit al die
concepten.
De puntjes moeten nog op de i,
maar ze willen een school die vijftig
weken per jaar open is en waar ouders en kinderen op werkdagen van
zeven uur ’s ochtends tot zes uur ’s
terecht kunnen.
Leerlingen zitten met verschillende leeftijdsgroepen in een klas, zogeheten stamgroepen, en er wordt projectgewijs gewerkt. Het liefst met realistische opdrachten vanuit het bedrijfsleven en van maatschappelijk
organisaties. Zoals technasia dat
doen. Via projecten leren kinderen
taal, lezen en rekenen, maar ook
aardrijkskunde, geschiedenis, biologie en Engels.
Ouders, leerling en leerkracht maken voor elk kind onderwijs op maat
gebaseerd op de eigen motivatie, talenten en interesses van het kind.
Dat kind leert zo op zijn niveau en in
zijn eigen tempo. ,,Kinderen zijn
niet op hetzelfde moment aan dezelfde stof toe.’’
Leerlingen geven zelf aan wan-
Afina Rozema (links) en Caro Cordes willen een school die in dienst staat van het kind.
neer ze toe zijn aan leren en worden
daarbij begeleid door coaches, zoals
Cordes en Rozema leerkrachten noemen. Leren moet leuk zijn. Er worden geen cijfers gegevens of toetsen
gemaakt. ,,Elk kind is uniek. Je moet
een kind niet met andere kinderen
vergelijken.’’
Er zijn weektaken en elke vrijdag
worden presentaties gegevens. En
als alles goed gaat, komt er een
drempelloze overgang naar het
voortgezet onderwijs. Misschien
kunnen docenten van middelbare
scholen zelfs lesgeven op de basisschool zodat kinderen niet al op
twaalfjarige leeftijd een schoolkeuze
hoeven te maken en nog even op
hun vertrouwde plek kunnen blijven.
Er zijn meer van dit soort scholen
in Nederland, maar dat zijn overwegend particuliere scholen. Ouders
moeten het onderwijs daar zelf bekostigen. Cordes en Rozema willen
een breed toegankelijk school en
klopten aan bij christelijk schoolbestuur Penta Primair en openbaar
schoolbestuur Westerwijs in het
Westerkwartier. Ook stapten ze naar
de gemeente.
Alle drie voelen wel voor zo’n
nieuwe school. ,,Niet omdat we vinden dat onze huidige scholen het
niet goed doen’’, zegt Gerrit Rotman,
bestuurder van Westerwijs. ,,Wel om
het keuzeaanbod van ouders te vergroten. Het onderwijs is nu vooral
leraargestuurd en in jaarklassen georganiseerd terwijl eigenlijk de leer-
FOTO JAN WILLEM VAN VLIET
ling meer centraal moet staan. Je
ontwikkelt een concept waar alle
kinderen zich in kunnen ontplooien. Kinderen moeten niet vastlopen.’’
Hij en Johan Heddema van Penta
Primair staan open voor een andere
schoolvorm waar het ‘onderwijs in
dienst staat van het kind’ , waar alle
ouders zeggenschap over het leerplan hebben en die voldoet aan alle
Inspectienormen. ,,Leraren van onze andere scholen kunnen wellicht
leren van die ervaringen.’’ Ze willen
onder hun vijfhonderd leraren personeel voor de nieuwe school werven.
Samen met ouders en gemeente
doen ze een haalbaarheidsonderzoek. In een straal van 40 kilometer
rond Zuidhorn zeggen zo’n honderd
ouders geïnteresseerd te zijn in het
concept. De opzet kan uniek worden, omdat de nieuwe school verbonden wordt aan openbare basisschool De Borgh in Zuidhorn, als dislocatie.
Wettelijk is dat nog een heel uitgezoek, want dan gaan ook deze directeur en medezeggenschapsraad
over de nieuwe school. Terwijl deze,
met een heel andere opzet, ook autonoom moet zijn. Bij De Borgh is geen
plek voor een nieuwe school. Wethouder Henk Bakker wil daarom zijn
best doen om die in het oude pand
van basisschool Het Anker te vestigen. Het ministerie is ingelicht over
de plannen en ziet ze met belangstelling tegemoet.