Leessprong – Ik lees met Hup: Doelen OVSG - vanin

Leessprong – ik lees met hup: doelen Toetsen OVSG
Thema 5: Spelen / speelgoed
Toets 1: Technisch lezen
1. Twee- en drieklankwoorden correct en
vlot lezen in wisselrijtjes en op tempo
- De leerlingen kunnen een éénlettergrepig
woord uiteenleggen in grafemen. (LEZ-BV-B2)
(V)
- De leerlingen kunnen een gegeven grafeem
correct verklanken of benoemen. (LEZ-BV-B3)
(V)
- De leerlingen kunnen een reeks
opeenvolgende grafemen omzetten in een
woord. (LEZ-BV-B5) (V)
Toets 2: Technisch lezen
1. Technisch lezen van woorden gevormd
door een consonant-vocaal-consonant
(MKM)
2. Het passende woord bij een plaatje
aanduiden
- De leerlingen kunnen een gegeven grafeem
correct verklanken of benoemen. (LEZ-BV-B3)
(V)
- De leerlingen kunnen bij een grafeemgroep de
corresponderende foneemgroep zeggen zonder
te spellen. (LEZ-BV-B7) (V)
- De leerlingen kunnen een afbeelding
associëren met het juiste woord (LEZ-BV-B6)
(S)
Toets 3: Begrijpend lezen
1. Zinnen correct lezen
2. Een prent met de juiste zin verbinden
De leerlingen kunnen zinnen en teksten op hun
niveau lezen door de herkennings-, de spellingen de anticipatiestrategie soepel toe te passen.
(LEZ-BV-B9) (V)
De leerlingen kunnen een afbeelding
associëren met het juiste woord. (LEZ-BV-B6)
(S)
Toets 4: Begrijpend lezen
1. Het korte verhaal correct lezen
2. Het juiste verhaal met een prent
verbinden.
De leerlingen kunnen zinnen en teksten op hun
niveau lezen door de herkennings-, de spellingen de anticipatiestrategie soepel toe te passen.
(LEZ-BV-B9) (V)
De leerlingen kunnen een afbeelding
associëren met het juiste woord. (LEZ-BV-B6)
(S)
Toets 5: Taalbeschouwing
1. Bij een drieklankwoord een passend
rijmwoord zoeken of aangeven welk
woord niet rijmt
- De leerlingen kunnen woorden segmenteren
en de fonemische analyse toepassen. Ze
kunnen woorden sorteren op eindrijm. (LUI-BV-
B3) (S)
- De leerlingen reflecteren over rijmwoorden.
(TB-Leerlijn 4.3) (S)
Toets 6: Begrijpend lezen
1. Letters lezen
2. Sleutelwoorden noteren na auditieve
waarneming
3. Letters correct schrijven na auditieve
waarneming
- De leerlingen kunnen een gegeven grafeem
correct verklanken of benoemen. (LEZ-BV-B3)
(V)
- De leerlingen kunnen bij een grafeemgroep de
corresponderende foneemgroep zeggen zonder
te spellen. (LEZ-BV-B7) (V)
- De leerlingen kunnen MKM- en KM-woorden
correct schrijven. (SCHR-BV-B2) (S)
- De leerlingen kunnen de kleine letters van het
alfabet en de letterverbindingen correct
schrijven. (SCHR-BV-B1) (S)
Toets 7: Schrijven
1. Een verhaal bij plaatjes vertellen
2. Plaatjes chronologisch rangschikken
3. Zinnen met de juiste prent verbinden
4. Een nieuw slot bij een verhaal
bedenken
De leerlingen kunnen een reeks afbeeldingen in
een zodanige volgorde leggen dat ze er een
verhaal bij kunnen vertellen. (LEZ-DV-D3.1-4)
De leerlingen kunnen een reeks prenten in een
zodanige volgorde leggen dat ze er een verhaal
bij kunnen vertellen. (LEZ-DV-D3.1-4) (S)
De leerlingen kunnen een afbeelding
associëren met het juiste woord. (LEZ-BV-B6)
(S)
- De leerlingen kunnen fantaseren rond een
gegeven onderwerp. (SPR-TV-6.2) (S)
- De leerlingen kunnen korte verhalen schrijven
(max. 10 zinnen) met een eenvoudige
verhaallijn. (SCHR-TV-6.2) (S)