Onderwerp - Nldata.nl

Lezen
Leerdoel
Gestart
In ontwikkeling
Beheerst
Bewijzen
Welk leerdoel willen we
bereiken?
Hier ben ik net
aan begonnen.
Hier heb ik nog
hulp en oefening bij
nodig.
Dit kan ik
waarschijnlijk wel
zelf.
Ik weet nu zeker
dat ik het echt kan.
Dat kan ik ook laten
zien.
A
De meeste woorden herken ik
in één keer.
In een minuut lees ik 50-70
woordjes van 1, 2 en 3
lettergrepen
Directe
woordherkenning
van bekende
woorden.
Spreek met het
kind een
streefaantal af.
Woorden als DMT 3.
Meesterproef voor
directe
woordherkenning
DMT 3 toets voor
snelheid.
B
Ik kan praten over boeken en
andere teksten. Ik kan
aangeven wat ik leuk vind en
waarom. Ik weet wat mijn
favorieten zijn.
Leest spellend of
blijft bekende
woorden
opdelen in
stukjes.
DMT3 – rs 50
Onverschillig.
Geen
leesplezier.
Leest alleen
omdat het moet.
DMT 3- rs 65
Kiest bewust
boeken. Heeft
voorkeur voor
genre.
DMT 3- rs 80
Kan mening over
een boek
verwoorden.
C
Ik lees op zo’n manier dat het
voor een ander prettig is om
door mij voorgelezen te
worden. Ik ken de leestekens
en gebruik ze op de juiste
manier. Mijn stem en mijn
toon passen bij het verhaal. Ik
lees lekker vlot.
Leest goed maar
toonloos en/of
te langzaam.
Kent de
leestekens nog
niet of past ze
niet goed toe.
Eerst de betekenis
van leestekens
leren daarna deze
leren toepassen.
Uiteindelijk ‘kleur,
beleving’ in een
verhaal brengen.
Kind past
leestekens correct
toe en varieert in
stemgebruik
passend bij inhoud.
Tekst passend bij
niveau leerling.
Meesterproef.
Voorlezen aan
anderen. Meeoden
aan
voorleeswedstrijd.
Bandje opnemen en
afluisteren met
‘luisterwijzer’. Zelf
tekst met
leestekens maken.
D
Ik kan moeilijke woorden van
bepaalde speciale categorieën
lezen.
(zie speciale lees
begeleiding p
95)
BV. –ieel, -iaal, iële, -air, -ische
Franse/Engelse
woorden.
Bepaal samen wat
het doel is (welke
categorieën).
Woordrijen in
bepaalde categorie.
VERGEVORDERD
Boekverslag
Gesprek
Vragenlijst
Top-10
Lezen
Leerdoel
Welk leerdoel willen we
bereiken?
Gestart
Hier ben ik net
aan begonnen.
In ontwikkeling
Hier heb ik nog
hulp en oefening
bij nodig.
Beheerst
Dit kan ik
waarschijnlijk wel
zelf.
Bewijzen
Ik weet nu zeker dat ik
het echt kan. Dat kan
ik ook laten zien.
E
Ik kan een verhaallijn
volgen en navertellen. Ik
kan benoemen wat het
begin, de kern en het eind
is.
Gedragspatroongrafiek
maken bij verhaal.
AVI 9
Leesbegripsvragen
F
Ik weet wat het verschil is
tussen een verhaal,
informatieve tekst, en een
instructietekst Ik kan ze
ook gebruiken.
G
Ik kan een tekst gebruiken
om er informatie uit te
halen. Ik maak
aantekeningen terwijl ik
lees en kan een
samenvatting maken.
Leest passief.
Kern van een
zin/tekst
aanwijzen.
Leest actief;
onderstreept,
maakt notities,
H
Ik weet hoe ik lange
woorden moet lezen. Als
het nodig is deel ik ze
handig op in kleinere
stukken.
Blijft steken bij
lange woorden.
Wordt
zenuwachtig.
Heeft geen
strategie.
Aanleren en
oefenen van
handige strategie.
Opbouw in lengte
en moeilijkheid
woorden.
Heeft een handige
strategie. Komt er
altijd uit. Blijft
rustig. Woorden
met drie of meer
lettergrepen.
Strepen zetten
Woordenlijst maken en
voorlezen. Strepen
zetten op handige
plekken.
I
Ik beheers de technische
leesvaardigheid zo dat ik
alle teksten kan lezen.
AVI M6 en E6
beheersing
AVI M7 beheersing
AVI E7 beheersing
AVI Plus beheersing
Ken kenmerken en
toepassingen
opnoemen. Kan er
mee omgaan.
VERGEVORDERD
Recept uitvoeren.
Gebruiksaanwijzing
lezen en vertellen hoe
het moet.
Vragenlijst/toets voor
kenmerken.
Werkstuk,
spreekbeurt,
presentatie,
informatieposter.