Leerlijnen in de geschiedenisles

Leerlijnen in de
geschiedenisles
Leren leren en actieve
werkvormen binnen de 1ste graad
Historische vaardigheden (1)
• Inzicht verwerven in de plaats- en
tijdsgebondenheid en socialiteit van het
menselijke handelen
• Inzicht verwerven in de evolutie van het
maatschappelijke en menselijke gebeuren
• Inzicht verwerven in de verwevenheid van
lokale, regionale, nationale en algemene
geschiedenis
Historische vaardigheden (2)
• Vertrouwd maken met lange
termijngeschiedenis
• Historische bronnenkritiek
• Situeren van historische gebeurtenissen in
het juiste tijdvak en socialiteit
• Inhoudelijke en vergelijkende analyse van
visuele bronnen
• Ontleden en interpreteren van schema’s
Historische vaardigheden (3)
• Goed gebruik van de historische atlas
• Kaarten lezen, aanduiden, interpreteren
en actualiseren
• Lezen van een stamboom en grafieken
• Hoofdzaken kunnen onderscheiden van
bijzaken
• Wisselende inhouden van historische
begrippen leren inzien
ICT
• Zoeken en bekijken van websites
• Zowel in de les als individueel als
thuisopdracht
• 1ste jaar: werkje indienen via diskette
• 2de jaar: werkje opsturen naar leerkracht
via e-mail
• Werken met cd-roms
Activerende werkvormen
• Leergesprek
• Groepswerk in de klas
• Zelfwerkzaamheid in de klas en thuis
• Rollenspel
• ICT-opdrachten
• Korte mondelinge presentatie
• Excursies
Evaluatie: aansluiten op
werkvormen (1)
• Kaart- en atlasoefeningen
• Ontleden grafieken en tabellen
• Formuleren van eigen mening
• Oefeningen op referentiekaders
• Historische kritiek toepassen op ongeziene
tekst: transferwaarde!
• Afbeeldingen analyseren en situeren
Evaluatie (2)
• Schema’s aanvullen
• Chronologisch ordenen
• Genoeg punten plaatsen op werkjes en/of
mondelinge presentatie
• Streven naar 50/50 verdeling
kennis/inzicht – vakspecifieke
vaardigheden
• Aanzetten geven tot zelfevaluatie