De wereld in oorlog

Thema De wereld in oorlog
Vakgebied
Oriëntatie op jezelf en de wereld
Domein
Kerndoel
Mens en Samenleving
Natuur en Techniek
Ruimte
Tijd
34-39
40-46
47-50
51-53
54-56
Kunstzinnige Oriëntatie
X
X
Leerlingen weten, kunnen, kennen en begrijpen:
Kerndoel
De belangrijkste gebeurtenissen en het verloop van WOI en WOII
Frans Ferdinand, loopgravenoorlog, vrede van Versailles, beurskrach,
werkeloosheid, opkomst fascisme/Hitler, capitulatie Nederland, bevrijding
Welke rol Nederland had in beide oorlogen
Neutraliteit, vluchtelingen, totale oorlog, nazi partij, geallieerden
Hoe het dagelijks leven eruit zag in zowel WO I als WOII
Nieuwe wapens, dictatuur vs. democratie, (joden)vervolging, transport,
concentratie/werkkamp, holocaust, onderduiken, vluchten, collaboratie,
verzet
De belangrijkste personen, plaatsen
Anne Frank, Wilhelmina, Adolf Hitler, Mussert, Goebbels, Westerbork,
Auschwitz, Kamp Vught, Bergen Belsen, Sobibor
Wat vrijheid (van meningsuiting) in hoe in tijden van oorlog en nu
Propaganda, leugens, posters en pamfletten, vooroordelen, (in)tolerantie,
etnische groeperingen
52,53
21st Century Skills
Samenwerken
ICT- basis vaardigheden
Creatief denken
Probleem oplossen
Kritisch denken
Communiceren
Sociale en culturele vaardigheden
Zelfregulering
Media Wijsheid
Computational Thinking
Informatievaardigheden
Leerlingen leren op gebied van 21st Century Skills
52,53
52,53
52,53
37
Hoofdstuk
Welke bronnen sluiten aan?
Activiteiten
Taakverdeling: Wie doet wat?
Organisatie (frequentie, plaats en tijd)
Hoe meten/beoordelen we de resultaten?