FILOSOFEREN DOE JE ZO Register BAND 1

FILOSOFEREN DOE JE ZO
Register BAND 1 en 2
Aandacht – delen, gelijkheid, gevolg, behoefte
Aardig zijn
Afleren
Alfabet – letters, nieuwe woorden
Analogie – sterk, zwak
Antwoorden
Associëren
Bestaan – wel of niet, spoken
Binnenstebuiten
Blijdschap – blij of gelukkig
Bouwen aan de dialoog * – procesbeschrijving
Cadeaus – verplaatsen in de ander, kiezen, betekenis
Categorieën
Categorieën
Communicatie – vormen, manieren, middel, begrijpen
Communicatie
Creatief denken – flexibel associëren, oplossingen, verbeelding,
vragen maken
Creatief denken – gedachte-experiment: PMI *
Deel – van jezelf
Deel en geheel – relatie tot anderen
Deel en geheel – verhouding, materie
Delen - aandacht
Denken
Denken
Descartes
Dialoog * – procesbeschrijving
Dier – verschil mens - dier
Dieren – gedrag, stout zijn, trots
Dieren – wat begrijpen dieren?
Discrimineren
Domheid – plezier
Echt en niet echt – betekenis, begripsverheldering
Eigendom – geheimen
Ervaren – waarde
Ervaringen – waarde, vergelijken
Evolutie – mens, oorsprong, toekomst, verschil mens - dier
Feiten – waarneming, (on)veranderlijkheid
Filosoferen en jeugdliteratuur – handvatten en suggesties *
Filosoferen en sociaal klimaat *
Filosoferen met kleuters - hoe ver kun je gaan? *
Flexibel associëren
Gedachte-experiment – PMI *
Gedachten – herkomst, sturen, beeld of woord, herkennen
Gedrag – dieren, stout zijn
Geheimen - dingen, eigendom, delen, weten
Gelijke behandeling – gelijke kansen, Plato
Gelijke kansen - Plato
Geluk – waarnemen, toestand, gevoel, criteria, blijdschap
Gespreksprocedure *
Getallen – begrijpen, vorm, herkomst, tellen
Gevoel – drijfveer, anderen, wetenschap, robots
Herrie
Hypothesen
groep 1-2, p. 82-83
groep 3-4, p. 132
groep 1-2, p. 53
groep 3-4, p. 164-165
groep 5-6, p. 60-64
groep 1-2, p. 29
groep 5-6, p. 66
groep 5-6, p. 56
groep 1-2, p. 62
groep 3-4, p. 156
groep 1-2, p. 89-91
groep 1-2, p. 37-40
groep 1-2, p. 29-31
groep 5-6, p. 48
groep 7-8, p. 156-160
groep 1-2, p. 27
groep 5-6, p. 65-70
groep 7-8, p. 108-109
groep 5-6, p. 29
groep 3-4, p. 115-116
groep 5-6, p. 42-43
groep 1-2, p. 82
groep 5-6, p. 26
groep 7-8, p. 98
groep 7-8, p. 100-101
groep 1-2, p. 89-91
groep 7-8, p. 113
groep 3-4, p. 147-153
groep 5-6, p. 77-81
groep 5-6, p. 49
groep 5-6, p. 44-46
groep 1-2, p. 66-68
groep 1-2, p. 59
groep 5-6, p. 57
groep 7-8, p. 138-140
groep 7-8, p. 110-117
groep 5-6, p. 33
groep 3-4, p. 126-127,135
groep 5-6, p. 37
groep 1-2, p. 63
groep 5-6, p. 66
groep 7-8, p. 108
groep 3-4, p. 95-97
groep 3-4, p. 147-149
groep 1-2, p. 58-60
groep 7-8, p. 124-127
groep 7-8, p. 125-126
groep 3-4, p. 154-158
groep 5-6, p. 75-76
groep 3-4, p. 98-102
groep 7-8, p. 128-132
groep 3-4, p. 104
groep 5-6, p. 55-59
1
Identiteit
Identiteit
Indelen
Invloed hebben en uitoefenen
Jaloezie – delen, gelijkheid, gevolg, behoefte, aandacht
Jij en de anderen – identiteit, relatie, deel en geheel
Identiteit – relatie tot anderen
Kiezen – jij en anderen, lastige en (on)mogelijke keuzes
Kinderen en volwassenen
Kinderrechtbank - Korczak
Kleuren – betekenis, eigenschappen, invloed
Klok – tijdsbesef, ervaringen met tijd, kloktijd, realiteit
Korczak – kinderrechtbank
Kunnen
Kunst – kunstenaar, kijken naar kunst
Kunst – kunstenaar, luisteren, interpreteren, waarderen
Leren – van wie, willen en kunnen leren
Leren en afleren
Levend en niet levend
Lezen – doen, begrijpen, woorden
Lichaam en geest
Licht - betekenis, (on)mogelijkheden, experiment
Lijken op
Luisteren
Macht – wie en waarom, hoe en wat, invloed hebben en uitoefenen
Meningen
Mens
Mindmap *
Model - lijken op
Mooi en lelijk – argumenten
Muziek – betekenis, maken en luisteren
Muziek – clips, maatschappelijke context, rolpatronen
Muziek – kunstenaar, luisteren, interpreteren, waarderen
Namen – betekenis, identiteit
Oneindigheid – Spinoza
Ontdekken – eigen omgeving, wereld, willen, nieuw
Oordelen
Oorzaak en gevolg
Oplossingen
Oplossingen
Overlast
Pesten
Plato – gelijke kansen
Plezier met domheid
Prioriteit
Rangorde
Realiteit
Redeneerstrategieën *
Redenen geven
Regels – (on)zinnig, (on)geschreven, criteria
Robots
Rolpatronen
Samen of alleen
Samenleving – prisoners’ dilemma, vrijwilligers dilemma
Samenwerking –Prisoners’dilemma
groep 1-2, p. 36
groep 5-6, p. 29-31
groep 5-6, p. 48
groep 5-6, p. 84-85
groep 1-2, p. 81-87
groep 3-4, p. 114-120
groep 3-4, p. 115-116
groep 7-8, p. 149-155
groep 1-2, p. 51-55
groep 7-8, p. 143
groep 3-4, p. 126-136
groep 3-4, p. 159-162
groep 7-8, p. 141-144
groep 1-2, p. 52
groep 5-6, p. 32-36
groep 3-4, p. 166-171
groep 3-4, p. 121-125
groep 1-2, p. 53
groep 1-2, p. 46-48
groep 3-4, p. 140-146
groep 7-8, p. 99
groep 1-2, p. 41-45
groep 1-2, p. 48
groep 1-2, p. 50
groep 5-6, p. 82-89
groep 5-6, p. 34
groep 7-8, p. 110-117
groep 7-8, p. 104-105,112
groep 1-2, p. 48
groep 1-2, p. 78-79
groep 3-4, p. 104
groep 7-8, p. 106-109
groep 3-4, p. 166-171
groep 1-2, p. 35-36
groep 7-8, p. 118-123
groep 1-2, p. 69-75
groep 1-2, p. 56-57
groep 5-6, p. 75-81
groep 3-4, p. 105
groep 5-6, p. 66
groep 3-4, p. 104
groep 5-6, p. 37
groep 7-8, p. 125-126
groep 5-6, p. 44-46
groep 1-2, p. 37
groep 1-2, p. 37
groep 3-4, p. 161
groep 5-6, p. 42
groep 1-2, p. 56-57
groep 5-6, p. 71-74
groep 7-8, p. 128-132
groep 7-8, p. 109
groep 3-4, p. 105
groep 7-8, p. 16
groep 7-8, p. 164-165
2
Schilderijen – kunstenaar, luisteren, interpreteren, waarderen
Schoonheid – associatie, waarneming, mooi-lelijk, argumenten,
zintuigen
Socrates
Sorteren – indelen, categorieën, nut, discrimineren
Speculatief denken
Spelen
Spinoza
Spoken
Stellingen
Straf – soorten, rol, mogen, kunnen, Socrates,
kinderrechtbank, Korczak
Symbool
Taal – letters, alfabet, nieuwe woorden, taalconventies
Taal – verkennen, binnenste buiten, tegenstellingen
Taal – woorden en dingen
Tegenstellingen
Tellen
Tijd – tijdsbesef, ervaringen met tijd, kloktijd, realiteit
Tijd – verleden, heden, toekomst, persoonlijk en algemeen
Toekomst – menselijk lichaam
Toekomst – relatie heden verleden
Toeval – soorten, rol
Toewensen
Tolerantie
Trots
Verbeelding
Verhalen – verlenen van betekenis, verwoorden, luisteren
Verleden – bewaren, rol in heden en toekomst
Verlenen van betekenis
Verwoorden
Volwassenen en kinderen
Vooronderstellingen – waarde, leren herkennen *
Voorspellen
Vragen - maken, stellen, soorten, antwoorden
Vragen maken
Vriendschap –relatie, begripsverheldering
Vrije meningsuiting – mogen, moeten, mindmap
Vrijwilligheid – vrijwilligers dilemma
Vrijwilligers dilemma – vrijwilligheid
Waarheid
Waarnemen – zintuigen,( her)kennen van de wereld
Waarneming - waarde
Wensen – wensen en willen, wensen vervullen, toewensen
Wereld – (her)kennen
Weten – denken, zeker weten, lichaam en geest, Descartes
Weten – zeker weten
Willen en kunnen - leren
Woorden – nieuwe woorden, letters
Woorden en dingen – relatie, talige omgang
Woorden
Zielig
Zintuigen
groep 3-4, p. 166-171
groep 1-2, p. 76-80
groep 7-8, p. 144
groep 5-6, p. 47-50
groep 1-2, p. 70-73
groep 1-2, p. 52
groep 7-8, p. 118-123
groep 5-6, p. 56-57
groep 5-6, p. 57
groep 7-8, p. 141-144
groep 1-2, p. 26
groep 3-4, p. 163-165
groep 1-2, p. 61-65
groep 3-4, p. 112-113
groep 1-2, p. 63
groep 3-4, p. 99-100
groep 3-4, p. 159-162
groep 7-8, p. 133-137
groep 7-8, p. 114, 116-117
groep 7-8, p. 110-117
groep 5-6, p. 51-54
groep 3-4, p. 139
groep 7-8, p. 161-163
groep 3-4, p. 149-153
groep 5-6, p. 66
groep 1-2, p. 49-50
groep 7-8, p. 133-136
groep 1-2, p. 50
groep 1-2, p. 50
groep 1-2, p. 51-55
groep 3-4, p. 130
groep 5-6, p. 90-93
groep 1-2, p. 25-34
groep 5-6, p. 66-67
groep 1-2, p. 88-92
groep 7-8, p. 102-105
groep 7-8, p. 165-166
groep 7-8, p. 165-166
groep 7-8, p. 145-148
groep 3-4, p. 107-110
groep 5-6, p. 57
groep 3-4, p. 137-139
groep 3-4, p. 107-110
groep 7-8, p. 97-101
groep 5-6, p. 25-27
groep 3-4, p. 121-125
groep 3-4, p. 164-165
groep 3-4, p. 111-113
groep 3-4, p. 142
groep 3-4, p. 132
groep 3-4, p. 107-110
3